Να είστε αποτελεσματικοί! Το παιδί ως γονικό έργο

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Ο σύγχρονος κόσμος σήμερα είναι τυλιγμένος στην ιδέα της επιτυχίας. "Να είστε αποτελεσματικοί!" - αυτό είναι το σύνθημα των ημερών μας. Πρέπει να είστε επιτυχημένοι πάντα και παντού: στη δουλειά, στην οικογένεια, στην ερωτική σας ζωή, στο να περνάτε τον ελεύθερο χρόνο σας.

Θέλουμε επίσης να πετύχουμε να μεγαλώσουμε τα παιδιά μας. Και τι στο θέμα της ανατροφής ενός παιδιού θα μαρτυρήσει την αποτελεσματικότητα των γονέων; Πρώτα απ 'όλα, αυτά είναι τα επιτεύγματα του παιδιού, είναι ορατά τόσο στους γονείς όσο και στους άλλους. Και σήμερα, οι όποιες κατακτήσεις γίνονται ο στόχος, και μερικές φορές ολόκληρη η ζωή των γονέων.

Φυσικά, το γονικό έργο υπήρχε ανά πάσα στιγμή. Κάθε γονέας θέλει ένα καλό μέλλον για το παιδί του. Αλλά το γεγονός ότι σήμερα η επιδίωξη της επιτυχίας έχει μετατραπεί σε τυραννική ιδέα για πολλές οικογένειες είναι ήδη αδιαμφισβήτητο γεγονός. Ένας τεράστιος αριθμός σύγχρονων γονέων επενδύει όλο και περισσότερο σε αναπτυσσόμενα παιδιά. Επενδύουν ενέργεια, χρόνο, αγάπη. Το παιδί γίνεται έργο, ακριβώς όπως στις επιχειρήσεις. Επενδύονται χρήματα σε αυτό το έργο, προφανώς με την ελπίδα λήψης μερισμάτων. Αλλά τι άλλο εκτός από τα χρήματα προσπαθούν να πάρουν οι γονείς και πώς αυτό επηρεάζει το παιδί;

Σε αυτό το έργο, οι γονείς συχνά προσπαθούν να βρουν μια λύση στα προβλήματά τους. Για παράδειγμα, δεν ήταν δυνατό να εκπληρωθεί το επιθυμητό και η μαμά ή ο μπαμπάς θέλουν το παιδί τους να πραγματοποιήσει τα ανεκπλήρωτα όνειρά τους.

Όταν ένα παιδί γίνεται το κέντρο της γονικής μέριμνας και μιλάω για υπερβολική φροντίδα, οι γονείς αρνούνται να δουν ένα ξεχωριστό άτομο στο παιδί τους. Έτσι, το παιδί γίνεται αντιληπτό ως μέρος του εαυτού του. Αναμφίβολα, ένα παιδί είναι σε κάποιο βαθμό προέκταση των γονιών του - είναι παρόμοιο με αυτούς, είναι συνέχεια της οικογένειας, ελπίδας και στήριξης στα γηρατειά. Αλλά ένας αναπτυσσόμενος άνθρωπος δεν είναι μόνο αυτό, είναι ένα ξεχωριστό άτομο με τις δικές του επιθυμίες, προβλήματα και τις δικές του λύσεις. Κάποια στιγμή, ο γονιός πρέπει να μπορεί να κάνει πίσω και να δώσει στο παιδί χώρο, να δώσει την ευκαιρία να βρει την επιθυμία του.

Η επιθυμία είναι δύσκολο να βρεθεί εάν είστε ήδη έργο κάποιου άλλου. Και είναι πολύ δύσκολο να το υπερασπιστείς αν είσαι αντικείμενο στενού ελέγχου και προσοχής. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί μπορεί απλά να μην ταιριάζει στο γονικό έργο με την επιθυμία του.

Οι γονείς, οδηγούμενοι από ευγενή κίνητρα, πάντα λογικοί, καθοδηγούν αποφασιστικά τον γιο ή την κόρη τους στο δρόμο που έχουν επιλέξει. Και καθώς τα παιδιά αρχίζουν να επαναστατούν, οι γονείς αναγκάζονται να συμπεριλάβουν αυστηρό έλεγχο. Στις αγγλόφωνες χώρες, για γονείς που είναι πολύ συγκεντρωμένοι στο παιδί τους, εφηύραν ακόμη και έναν ειδικό όρο - «γονείς ελικοπτέρων» - «γονείς ελικοπτέρων». Τέτοιοι γονείς κυριολεκτικά κρέμονται πάνω από τα παιδιά τους, ελέγχοντας, προστατεύοντας και προβλέποντας τις επιθυμίες τους. Αυτός ο απόλυτος έλεγχος και η απουσία κάθε είδους ελευθερίας, παρεμπιπτόντως, αμοιβαία, εμποδίζει τόσο το παιδί όσο και τους γονείς.

Πρέπει να πω ότι σήμερα το έργο ξεκινά από πολύ μικρή ηλικία, από την πρώιμη ανάπτυξη. Στη συνέχεια, ο τομέας της φροντίδας πηγαίνει στο σχολείο και η μάθηση των σημερινών μαθητών μοιάζει με μια συνεχή μάχη για επιτυχία. Νιώθοντας το άγχος των γονιών τους που ονειρεύονται και απαιτούν άριστα εκπαιδευτικά αποτελέσματα, τα παιδιά από μικρή ηλικία αναλαμβάνουν άθελά τους αυτό το συναισθηματικό βάρος, το οποίο μπορεί να επηρεάσει το μέλλον τους. Επιπλέον, οι γονείς επενδύουν όλο και περισσότερες οικονομικές αποταμιεύσεις, ψυχική δύναμη. Αυτό το έργο περιλαμβάνει τα πάντα - από τη συμμετοχή σε αθλητικά τουρνουά και μουσικούς διαγωνισμούς έως την εισαγωγή σε ένα πανεπιστήμιο με κύρος - τα επιτεύγματα των παιδιών θα πρέπει να επιβεβαιώνουν την αποτελεσματικότητα των επενδύσεων και επομένως την επιτυχία και την αποτελεσματικότητα των ίδιων των γονέων.

Η ψυχαναλυτική θέση σε σχέση με την επιθυμία είναι η εξής: η επιθυμία του υποκειμένου προκύπτει και καθορίζεται από την επιθυμία του άλλου - κυρίως της μητέρας και του πατέρα. Η επιθυμία ενεργοποιείται ως απάντηση στην στέρηση, την απογοήτευση. Το παιδί πρέπει να αντιμετωπίσει μια έλλειψη για να ξεκινήσει η σκέψη του. Θα πρέπει να κάνει την ερώτηση "τι μου λείπει;" Σήμερα, στην πρακτική μας, συναντιόμαστε με παιδιά που δυσκολεύονται πολύ να πουν αυτό που θέλουν. Αποδεικνύεται ότι στη ζωή, παρά το γεγονός ότι το παιδί είναι ο μικρός βασιλιάς της οικογένειας, όταν ικανοποιούνται όλες οι ανάγκες του, δεν έχει τη δική του επιθυμία.

Όταν ένα παιδί είναι ένα έργο των γονιών του, γίνεται μια ναρκισσιστική συνέχεια των γονιών του. Αυτή είναι μερικές φορές μια αφόρητη θέση και για τις δύο πλευρές. Για τους γονείς - επειδή ζουν για χάρη των παιδιών τους, παραμελώντας τη ζωή τους, τις επιθυμίες τους, την ευτυχία τους. Και τα παιδιά - στραγγαλίζονται και είναι καταδικασμένα να εκπληρώσουν τις απαιτήσεις των γονιών τους ή να διορθώσουν τα λάθη τους.

Παιδιά και γονείς γίνονται αιχμάλωτοι αυτής της κατάστασης. Συνενώνονται κυριολεκτικά μεταξύ τους. Σε αυτή την περίπτωση, οι επιτυχίες και οι αποτυχίες των παιδιών γίνονται αντιληπτές ως δικές τους αποτυχίες και αποτυχίες. Για πολλούς, αυτό γίνεται τραγωδία και οδηγεί σε απογοήτευση στο παιδί. Αλίμονο, αυτός ο αυξανόμενος άνθρωπος δεν έχει εκπληρώσει το πεπρωμένο του. Για το παιδί, αυτό γίνεται ένα πρωτότυπο της ικανότητας να επιβιώσουν από τις αποτυχίες του. Είναι ο γονιός που μαθαίνει στον μικρό γιο ή κόρη να αντιμετωπίζει τις δυσκολίες της ζωής, να μπορεί να επιβιώσει σε αποτυχίες, λάθη, να μην φοβάται την ήττα και να προχωράει.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό του έργου ανατροφής είναι ο διογκωμένος ιδανικός εαυτός του παιδιού. Εξάλλου, από την παιδική ηλικία, στο μωρό λέγεται ότι είναι ο καλύτερος. Ως αποτέλεσμα των υπερεκτιμημένων προσδοκιών, τα παιδιά αναπτύσσουν μια αίσθηση αποκλειστικότητας, εξάρτησης από την επιτυχία και, κατά συνέπεια, φόβο αποτυχίας και λάθους. Το παιδί γίνεται όμηρος της παντοδυναμίας του παιδιού, η οποία τρέφεται από ενήλικες.

Το παιδί έχει διάφορες στρατηγικές για να βγεί από αυτή τη σχέση. Αυτή είναι μια διαμαρτυρία που συνήθως ξεκινά στην εφηβεία. Είναι η επιθετικότητα που βοηθά να χωρίσουμε από τους γονείς, να τους παραμερίσουμε με την κυριολεκτική έννοια. Στη συνέχεια, ο έφηβος έχει την ευκαιρία να αναπτύξει το δικό του έργο για το μέλλον.

Η δεύτερη στρατηγική είναι η κατάθλιψη, η παραίτηση, και ως αποτέλεσμα, το παιδί λέει: «Δεν μπορώ. Δεν είμαι ικανός ». Αρνείται να προσπαθήσει, να δράσει.

Και το τρίτο είναι η παραγωγή ενός συμπτώματος. Ένα σύμπτωμα είναι η ικανότητα να πεις κάτι που δεν μπορεί να εκφραστεί. Για παράδειγμα, μέσω της συμπεριφοράς, η οποία σήμερα παρουσιάζεται ως υπερκινητική, επιθετική, μέσω του σώματος ή μέσω της μελέτης. Μόνο έτσι, μέσω ενός συμπτώματος, μπορεί ένα παιδί να δηλώσει τη διαφωνία του, να εκφράσει τα βάσανά του. Το καθήκον του ψυχαναλυτή είναι να μπορεί να ακούσει υποκειμενικά βάσανα, να υποστηρίξει το άτομο που ωριμάζει σε μια προσπάθεια να βρει την επιθυμία του και να βοηθήσει τους γονείς να ακούσουν το παιδί τους.

Πρέπει να ειπωθεί ότι πολλοί γονείς υπερεκτιμούν την επιρροή τους όταν προσπαθούν να κατευθύνουν το παιδί τους στο σωστό δρόμο. Είναι αδύνατο να «κάνεις» με το ζόρι ένα άλλο άτομο και το έργο μπορεί να καταλήξει σε αποτυχία.

Ευτυχώς, δεν υπάρχουν έτοιμες συνταγές για την ανατροφή των παιδιών ή τη διαβίωση σε μια οικογένεια. Είναι αδύνατο να δημιουργηθεί το τέλειο παιδί και ως εκ τούτου είναι αδύνατο να γίνει ο τέλειος γονέας. Είναι αδύνατο να οικοδομήσουμε τη ζωή ενός παιδιού χωρίς περιορισμούς, θλίψεις, ανησυχίες. Θα ήταν ωραίο ένας γονιός να μάθει σε ένα παιδί να αντιμετωπίζει προβλήματα. Πιθανώς, αυτό ακριβώς πρέπει να αποτελείται από το γονικό έργο. Σε κάθε περίπτωση, παραμένει προσωπική υπόθεση για κάθε παντρεμένο ζευγάρι και ας αφήσει κάθε γονέα, χωρίς να υποκύψει στις τάσεις της εποχής, να αναζητήσει τη δική του αρμονία στις σχέσεις με τα παιδιά.