2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42
Έχετε το δικαίωμα να είστε / υπάρχετε.
Είστε ευπρόσδεκτοι εδώ σε αυτή τη γη.
Σε νιώθω και μένω εδώ μαζί σου.
Έχετε το δικαίωμα να επικοινωνήσετε.
Σ'αγαπώ.
Είμαι προσεκτικός για να εκφράσω τα συναισθήματά σας.
Αυτό είναι δικαιώματα, που το παιδί οικειοποιείται / δεν αποκτά, περνώντας από ένα τέτοιο στάδιο ανάπτυξης όπως δομή της istπαρξης, τα οποία αντικατοπτρίζονται άμεσα στη μετέπειτα ζωή του και στη διαμόρφωση των επόμενων δομών χαρακτήρων.
Σας είναι γνωστά αυτά τα μηνύματα; Πόσο συχνά τα ακούγατε από τους γονείς σας ως παιδί; Αισθανθήκατε ασφαλής, αισθανθήκατε ανάγκη, νιώσατε τον τόπο σας και τον εαυτό σας;
Συχνά, για κάποιο λόγο, δεν μπορούμε να οικειοποιηθούμε το δικαίωμα να είμαστε, το δικαίωμα στην επαφή, την ανάγκη, την αγάπη, την επιθυμία και συνεχίζουμε να αναζητούμε τον εαυτό μας και τον τόπο μας, να αναζητούμε ασφάλεια, να αγαπάμε και να μην τα λαμβάνουμε.
Αισθάνεστε αγαπημένοι και αποδεκτοί μόνο και μόνο επειδή υπάρχετε; Or συνεχίζετε να αποδεικνύετε την αξία σας σε άλλους ή τρέχετε μακριά από επαφές;
Το παιδί αποκτά την εμπειρία της ύπαρξης και της αποδοχής όσο ήταν ακόμα στη μήτρα και στη συνέχεια μετά τη γέννηση με τη βοήθεια της μητέρας, της οικογένειας και του κόσμου στο σύνολό του. Το αίσθημα του να είσαι επιθυμητός, αποδεκτός, αγαπημένος, να έχεις μια θέση και να είσαι ασφαλής εισχωρεί βαθιά μέσα στο παιδί και σαρώνει όλη του τη ζωή. Από αυτό, διαμορφώνει τη βασική αντίληψη για τον εαυτό του και τη στάση του απέναντι στον κόσμο.
Είναι σημαντικό για το παιδί να αισθάνεται ασφαλές, σωματικά, συναισθηματικά και ψυχικά. Εάν κατά τους πρώτους μήνες της εγκυμοσύνης όλα πήγαν καλά για το παιδί, τότε αισθάνεται ότι ο κόσμος το περιμένει, ότι είναι απαραίτητο και επιθυμητό, και στη συνέχεια αισθάνεται και υπερηφανεύεται για τον εαυτό του το ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ σε αυτόν τον κόσμο. Αισθάνεται αγαπητός και αποδεκτός μόνο και μόνο επειδή υπάρχει, πράγμα που οδηγεί στο σχηματισμό υγιή θέση με την έννοια του εαυτού και του κόσμου.
Ωστόσο, εάν κατά τους πρώτους μήνες της εγκυμοσύνης το παιδί βιώνει συναισθηματικό ή σωματικό τραύμα (όταν κάτι συμβαίνει στη μητέρα σε σωματικό ή συναισθηματικό επίπεδο), τότε το παιδί αποκτά ένα αίσθημα απόρριψης, το τραυματικό γεγονός βιώνεται ως απειλή για τη ζωή, και συνεπώς οδηγεί σε ένα αίσθημα πλήρους ανασφάλειας ζωής, δυσπιστίας στη σταθερότητα της πραγματικότητας. Ταυτόχρονα, έχει μια ερώτηση: "Έχω το δικαίωμα να ζω;"
Στο μέλλον, το παιδί αρχίζει να σχηματίζει μια ψυχική θέση ή συναισθηματική θέση.
Mυχική θέση (νωρίς) σχηματίζεται από τη μεταφορά ενέργειας από το σώμα στο κεφάλι. Αυτό τον βοηθά να μειώσει και να αντιμετωπίσει τα συναισθήματα του άγχους, του πόνου και της απόγνωσης, αλλά το πληρώνει για αυτό τρέχοντας μακριά από την επαφή με τη μητέρα του, τους άλλους ανθρώπους και στη συνέχεια τον κόσμο γενικότερα. Στον κόσμο των ενηλίκων, αυτό το παιδί αντιμετωπίζει εμπειρίες όπως η απροθυμία, η αντιπάθεια, η αχρηστία σε αυτόν τον κόσμο. Ο κόσμος είναι μη ασφαλής, αφιλόξενος. Μεγαλώνοντας, δεν ζει μια πλήρη ζωή, στερείται τη συναισθηματική εμπλοκή στη ζωή και επιλέγει τον κόσμο της λογικής. Αυτή είναι μια επιλογή υπέρ της «αποχώρησης» από τη ζωή.
Συναισθηματική θέση (αργά) σχηματίζεται με τη μεταφορά ενέργειας από το κεφάλι στο σώμα, όταν το παιδί προσκολλάται σε σχέσεις, βυθίζεται σε συναισθήματα, εντάσσεται στο μέγιστο στον κόσμο, σαν να προσπαθεί να βεβαιωθεί για την ύπαρξή του και την ύπαρξη του κόσμου. Η ενέργεια φαίνεται να βγαίνει από το μυαλό και αυτό οδηγεί σε δυσκολία στο να σκέφτεσαι καθαρά σε αγχωτικές καταστάσεις και σχέσεις. Σε αντίθεση με την ψυχική θέση, το «εγώ» γίνεται αισθητό στο σώμα και η επιθυμία για επαφές. Στην ενήλικη ζωή, αυτό μεταφράζεται σε μια συναισθηματικά εξαρτημένη σχέση. Αυτή είναι μια επιλογή υπέρ της ενεργού πτήσης στη ζωή.
Αυτές οι θέσεις, που αναπτύχθηκαν στο Bodynamic analysis (L. Marcher, E. Jarlnes), αναφέρονται στο πρώιμο στάδιο της ανάπτυξης του παιδιού - τη δομή της ύπαρξης, και εκδηλώνονται στο διάλειμμα, τη λεγόμενη αμοιβαία σύνδεση, όταν το παιδί αντιμετωπίζει δίλημμα: να εγκαταλείψετε μια παρόρμηση, έναν πόρο, μια σχέση για να διατηρήσετε την επαφή με τον εαυτό σας (πρώιμη θέση) ή να εγκαταλείψετε την επαφή με τον εαυτό σας για να διατηρήσετε την ορμή και τη σχέση (καθυστερημένη θέση). Είναι μια αντανάκλαση του τρόπου με τον οποίο το παιδί προσπαθεί να διατηρήσει επαφή με τον εαυτό του και τους άλλους.
Συνιστάται:
Είσαι φυσιολογικός; ΕΙΣΑΙ ΚΑΝΟΝΙΚΟΣ !!! Φωτισμός αερίου
Πηγή: Είσαι τόσο εντυπωσιακός. Τόσο συναισθηματικός. Υπερασπίζεσαι πάντα τον εαυτό σου; Αντιδράς υπερβολικά. Ηρέμησε. Χαλαρώστε. Σταμάτα να τρελαίνεσαι! Είσαι τρελός! Είστε άρρωστοι! Πλάκα έκανα, δεν έχεις καθόλου χιούμορ; Σε τι χρησιμεύουν αυτά τα δράματα;
Να είσαι αυτός που είσαι
«Κάνε είναι να είσαι». Λάο Τσε Ποιο είναι το πεπρωμένο μου; Ποιο πρέπει να είμαι καλύτερο; Ποιο είναι το καλύτερο πράγμα για μένα να κάνω; Και, τέλος, το στέμμα των ερωτήσεων υπαρξιακού χαρακτήρα - "Ποιος είμαι;" Όλες αυτές οι ερωτήσεις ακούγονται πολύ συχνά από ψυχολόγους στη ρεσεψιόν από τους πελάτες τους.
Το δικαίωμα να είσαι ευτυχισμένος ή το θράσος να είσαι
"Η ευτυχία δεν είναι επίτευγμα, η ευτυχία είναι άδεια" - έγραψε κάποτε η πιο ταλαντούχα Ουκρανή ψυχολόγος Svetlana Roiz Το να επιτρέψεις στον εαυτό σου να είναι ευτυχισμένος δεν είναι εύκολο. Η ντροπή και η ενοχή παρεμποδίζουν.
Το δικαίωμα να είσαι ο εαυτός σου
Πρόσφατα συνάντησα μια λίστα διεκδικητικών (αυτοπροσδιοριζόμενων) ανθρωπίνων δικαιωμάτων και παρατήρησα ότι για μένα αυτή είναι μια τόσο βολική λίστα ελέγχου για την παρακολούθηση της αποτελεσματικότητας της θεραπείας. Όταν ήρθα για πρώτη φορά στη θεραπεία, είχα την αίσθηση ότι δεν είχα δικαίωμα σε τίποτα, εγώ ο ίδιος είμαι τόσο μικρός, ασήμαντος και όχι μόνο οι άλλοι άνθρωποι, αλλά ούτε και ο εαυτός μου δεν πρέπει να υπολογίζει τη γνώμη μου, ξέρουν καλύτερα, έχουν περισσό
Πώς διαμορφώνεται ο χαρακτήρας
Πώς διαμορφώνεται ο χαρακτήρας; Thυχαναλυτική ψυχολογία βάθους Η διαμόρφωση του χαρακτήρα, εκτός από τις γενετικές προϋποθέσεις, έχει και τις προϋποθέσεις για την ανάμνηση (χαρακτηριστικά ατομικής ανάπτυξης). Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τη διαμόρφωση του χαρακτήρα;
