2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:43
Το πιο βασικό πρόβλημα για εμάς ως εκπαιδευτικούς εμφανίζεται όταν προσπαθούμε να αναγκάσουμε ένα ειδικό παιδί να «περπατήσει σε σχηματισμό» - να εκτελέσει έστω και μια απλή εργασία, αλλά σίγουρα όπως όλοι οι άλλοι. Ταυτόχρονα, δεν παρατηρούμε το αλίευμα στις μεθόδους μας. Ειλικρινά προσπαθούμε να βρούμε μια προσέγγιση για το παιδί - προσπαθούμε να τονώσουμε με έπαινο, αντί για τιμωρία περιορίζουμε την ευχαρίστηση, προσφέρουμε μια μορφή παιχνιδιού και διάφορες τεχνικές που δοκιμάστηκαν από ψυχολόγους κ.λπ. όχι ότι η μέθοδος είναι κακή ή ότι το παιδί είναι παραπαίνοντας, σημαίνει ότι ο εγκέφαλός του δεν είναι σε θέση να μάθει τη δομή και τη λειτουργία αυτής της «δομής» εδώ και τώρα.
Ένα παιδί μπορεί να μισεί τον εαυτό του επειδή δεν μπορεί να κάνει στοιχειώδη πράγματα ("είναι τόσο απλό όσο 2x2"), η αυτομαστίγωση θα ενταθεί όταν το πρόσωπο ενός προπονητή, δασκάλου ή γονέα είναι αναστατωμένο. Ένα αίσθημα βαθιάς απογοήτευσης θα οδηγήσει σε ακατάλληλη και ακόμη και επιθετική συμπεριφορά … Αλλά κοιτάζοντας ένα εξωτερικά απολύτως υγιές και επαρκές παιδί, λίγοι άνθρωποι θα θυμούνται το γεγονός ότι ο εγκέφαλος δεν έχει ακόμη θέσει αυτή τη χειραγώγηση (λειτουργία, ικανότητα) σε ένα παζλ. Μιλώντας για παζλ!
*****
Φανταστείτε πώς είστε ενήλικας και έξυπνος να συνδυάζετε ένα παζλ εικόνας (πολύ απλό, 60 στοιχεία). Παίρνετε ένα όμορφο σχέδιο, αλλά ξαφνικά γίνεται προφανές ότι λείπουν τα 2 κύρια στοιχεία και δεν έχετε ιδέα πού πήγαν. Η ομάδα υποστήριξης σας επαινεί με την ενθάρρυνσή σας και είστε άφωνοι επειδή θέλετε πραγματικά να ανταποκριθείτε στις προσδοκίες τους, αλλά παζλ πραγματικά όχι … Μη συνειδητοποιώντας αυτό, οι γύρω σας αρχίζουν να νευριάζουν, σας βιάζουν - χάνεστε, νομίζετε ότι κάνατε κάτι λάθος, αλλάξατε άλλα στοιχεία σε μέρη, συνδυάστε, αποδεικνύεται ακόμη χειρότερο, από τη σύγχυση μπορεί ακόμη και να ξεχάσετε ποια εικόνα πρέπει να είναι αρχικά. Η ομάδα υποστήριξης σπεύδει στη διάσωση και σας καλεί να ενεργοποιήσετε τη χαλαρωτική μουσική, να αναπνεύσετε, να περπατήσετε, να αποσπάσετε την προσοχή σας και φυσικά θα συλλέξετε τα πάντα ξανά, αλλά 2 κύρια κομμάτια θα λείπουν. Μπορείτε να κάνετε ό, τι θέλετε και η ομάδα υποστήριξής σας μπορεί να σας τονώσει με πολλούς διαφορετικούς τρόπους, από απολαύσεις έως απειλές, αλλά εάν οι γρίφοι λείπουν σωματικά, δεν θα αλλάξετε την κατάσταση με κανέναν τρόπο.
*****
Πολύ συχνά θεωρούμε την έννοια της "ατομικής προσέγγισης" ως κάτι που χρειάζεται μόνο για να "βρείτε μοχλούς επιρροής σε ένα συγκεκριμένο παιδί". Στην πραγματικότητα, μια ατομική προσέγγιση περιλαμβάνει πρωτίστως την ικανότητα να διακρίνει το πρόβλημα για το οποίο το παιδί δεν αποδέχεται τους γενικά αποδεκτούς αλγόριθμους εργασίας. Μέχρι να δούμε ότι η ουσία του προβλήματος βρίσκεται στα 2 παζλ που λείπουν, όλες μας οι προσπάθειες προσαρμογής στο παιδί θα είναι άσκοπες. Η τέχνη της παιδαγωγικής συνίσταται στην εύρεση ενός «αναντικατάστατου κενού» για να δώσει ένα όργανο γι 'αυτό αντικαταστάσεις … Κάτι που μπορεί να βοηθήσει ένα παιδί να μάθει μια δεξιότητα ή να εκτελέσει μια επιθυμητή λειτουργία ενώ βρίσκεται σε εξέλιξη η διορθωτική εργασία. (Πώς να αντικαταστήσετε το παζλ μέχρι να βρεθεί; Σε μια πραγματική κατάσταση ζωής, ο γιος μου απλώς συμπλήρωσε το στοιχείο που λείπει και το αντικατέστησε).
Όταν μιλάμε για δημιουργία λιστών ελέγχου για παιδιά με έλλειψη προσοχής, για την ικανότητα του υπερκινητικού να σηκώνεται κατά τη διάρκεια του μαθήματος να ποτίζει λουλούδια, να σκουπίζει τον πίνακα ή να μοιράζει σημειωματάρια, για την ανάγκη σωματικής επαφής για παραγωγικό διάλογο κ.λπ., όλα Αυτά είναι τα πολύ προσωρινά δεκανίκια, υποκατάστατα των στοιχείων που λείπουν και χρειάζονται για την επαρκή αυτοαντίληψη και την ανάπτυξη του εγκεφάλου. Χωρίς αυτούς, η εικόνα δεν θα λειτουργήσει με κανέναν τρόπο.
Εάν διδάξετε σε ένα παιδί να "τελειώσει το σχέδιο" των ελλειπόντων και να αποδεχτεί μια εικόνα με ένα "τελειωμένο στοιχείο", το παιδί σίγουρα θα μάθει να αντικαθιστά τα απαραίτητα θραύσματα όπως βρίσκονται (ο εγκέφαλος θα ωριμάσει και η δεξιότητα θα συμπληρωθεί με το αυτόματα λείπει). Ο ίδιος, χωρίς εξαναγκασμό και χορευτικά τραγούδια τριγύρω! Αλλά όχι σήμερα ή ακόμα και αύριο, αλλά σε ένα ή δύο χρόνια.
*****
Στον κύκλο μαριονέτας του Elizar υπήρχαν δύο παιδιά με αναπηρία - αυτός και η φίλη του Zoe (ADD και ASD). Κάθε έξι μήνες ο θίασος συνόδευε την εκπαίδευση με νέες παραστάσεις. Όταν έκαναν πρόβα στο επόμενο παραμύθι, η μητέρα μου η Ζόγια και εγώ καταλάβαμε ότι τα παιδιά μας δεν θα μπορούσαν να συμμετάσχουν ισότιμα με άλλους - υπήρχαν περίπλοκα κείμενα, διάλογοι, φθόγγοι, τεχνικές … αλλά ο δάσκαλος δεν κατάλαβε ποτέ να "ψιθυρίσουμε" γι 'αυτό. Πάντα έλεγε ότι η δουλειά ήταν σε πλήρη εξέλιξη, όλοι τα πήγαιναν τέλεια. Και φυσικά ανησυχούσαμε ότι τα παιδιά θα χαλάσουν με κάποιο τρόπο όλη την παράσταση. Αλλά την ημέρα της δοκιμαστικής παράστασης, οι καλλιτέχνες μας ήταν αποφασισμένοι και υπεύθυνοι. Τα φώτα έσβησαν, μια σκηνή παίχτηκε σε πρώτο πλάνο, μικροί καλλιτέχνες χειρίστηκαν επιδέξια κούκλες, δήλωσαν ποιήματα, έδειξαν μαγικές μεταμορφώσεις και από πίσω, καθ 'όλη τη διάρκεια της παράστασης, οι πεταλούδες περιστρέφονταν την εξωγήινη ομορφιά σε έναν ρυθμικό χορό.
Πεταλούδες! Έχουμε δημιουργήσει ειδικούς ρόλους για τα παιδιά μας στο έργο
Αργότερα, είχαν αντίγραφα, ένα χρόνο αργότερα ο Elizar εκτελούσε ήδη σύγχρονες τεχνικές, μετά από 3 χρόνια μπορούσε να συμμετάσχει σε παραγωγές με άλλα παιδιά ισότιμα.
*****
Νομίζω ότι ο καθένας μας μπορεί να θυμηθεί κάποιες δεξιότητες που ήταν δύσκολες για τα παιδιά μας πέρα από την ηλικία τους. Wereμασταν νευρικοί, θυμωμένοι, αναστατωμένοι, αναστατωμένοι και ξοδέψαμε πολλή ενέργεια για να προλάβουμε την ώρα. Πέρασαν όμως 2-3 χρόνια και όλα εξελίχθηκαν σαν από μόνα τους. Φυσικά, το γεγονός ότι δεν αφήσαμε τα πάντα να πάνε τυχαία έπαιξε ρόλο, συνέχισε να προσελκύει το παιδί και να επιδεικνύει διακριτικά την τεχνική, αλλά το πιο σημαντικό, δεν πιέσαμε και δεν κυνηγήσαμε τους πίνακες των κανόνων, επιτρέψαμε στον εαυτό μας να ηρεμήσει αντιδρούν όταν οι άλλοι συγκρίνουν το παιδί με «ήδη ικανούς» συνομηλίκους τους.
Εάν κάνουμε μια λίστα με αυτές τις δεξιότητες που δεν έχει ένα παιδί σε ηλικία σήμερα και απλώς δίνουμε τη δυνατότητα να εκδηλώσει αυτές τις δεξιότητες σε 1-2-3 χρόνια, παρά την κριτική των άλλων, θα γίνει ηθικά πολύ πιο εύκολο, τόσο για εμάς όσο και για εμάς για το παιδι. Ο κόσμος θα γίνει λιγότερο ακανθώδης και το παιδί δεν θα είναι τόσο απελπιστικό) Απλώς πρέπει να περιμένετε έως ότου «βρεθούν όλοι οι γρίφοι που λείπουν», δηλ. μέχρι να ωριμάσουν οι απαραίτητες λειτουργίες στον εγκέφαλο. Όταν αντικαθιστούμε τον φόβο να μην δουλέψουμε με καθυστέρηση, υπάρχει πολύς χώρος και ευκαιρία για αγάπη.
Συνιστάται:
Πώς να σταματήσετε να επικρίνετε τον εαυτό σας και να αρχίσετε να υποστηρίζετε τον εαυτό σας; Και γιατί ο θεραπευτής δεν μπορεί να σας πει πόσο γρήγορα μπορεί να σας βοηθήσει
Η συνήθεια της αυτοκριτικής είναι μια από τις πιο καταστροφικές συνήθειες για την ευημερία ενός ατόμου. Για την εσωτερική ευημερία, πρώτα απ 'όλα. Εξωτερικά, ένα άτομο μπορεί να φαίνεται καλό και μάλιστα επιτυχημένο. Και μέσα - να νιώθω σαν μια μη οντότητα που δεν μπορεί να ανταπεξέλθει στη ζωή της.
Καμία επαφή!!! ή 5 σημάδια ότι η σχέση σας με το παιδί σας έχει χαλάσει
- Δεν ξέρω καν από πού να ξεκινήσω. Καταλαβαίνετε, τον τελευταίο καιρό έχω πάψει τελείως να καταλαβαίνω την κόρη μου. Δεν με ακούει, αγνοεί όλα τα αιτήματα ή εκπληρώνει μετά τη δέκατη ή την τριακοστή υπενθύμιση. Παραμελούσε εντελώς το δωμάτιό της:
Αν κάτι πολύ σοβαρό έχει συμβεί στη ζωή σας. Πώς να επιβιώσετε και να μην χάσετε τον εαυτό σας
Οποιοδήποτε συγκλονιστικό γεγονός είναι κρίση για εσάς και την οικογένειά σας. Αυτή η κρίση μπορεί να γίνει ένα νέο στάδιο στην ανάπτυξή σας, ή μπορεί να πεταχτεί πολύ πίσω, να γίνει στάδιο εξασθένισης και οπισθοδρόμησης. Ένα σοβαρό γεγονός είναι κάτι που αλλάζει αμέσως τα πάντα και χωρίζει τη ζωή σε "
Προδοσία. Η εξαπάτηση έχει ένα ισχυρό βιολογικό νόημα που σχετίζεται με το γεγονός ότι το σεξ μαζί σας ανταλλάχθηκε με σεξ με κάποιον άλλο, απορρίπτοντας και εξευτελίζοντάς σας στην κοινωνική θέση, ρίχνοντάς σας στο περιθώριο του ενστίκτου
Για αιώνες, η προδοσία συγκρίνεται με ένα χτύπημα στην καρδιά με ένα στιλέτο. Το γεγονός είναι ότι η απάτη έχει ένα ισχυρό βιολογικό νόημα που σχετίζεται με το γεγονός ότι το σεξ μαζί σας ανταλλάχθηκε με σεξ με κάποιον άλλο, απορρίπτοντας και εξευτελίζοντάς σας στην κοινωνική θέση, ρίχνοντάς σας στο περιθώριο του αναπαραγωγικού ενστίκτου, αφήνοντάς σας μόνο.
Άνθρωποι πεταλούδες. Ζωή σε ένα κουκούλι
Συγγραφέας: Azamatova Galina - Λούδα, είναι δικό σου; Το βρήκα μετά το σχολείο στο πίσω γραφείο. Ξωτικά, τρολ, καταπράσινα βουνά … Η Ζένια κατάλαβε αμέσως ποιανού ήταν. Ένα περίεργο κορίτσι με κουκούλα πήγε βιαστικά στο γραφείο του δασκάλου και πήρε τον δίσκο με το παιχνίδι.
