Χτυπάτε τους υπαλλήλους σας; Και τα παιδιά

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Τυχαία ανοίγω το ραδιόφωνο και αναρωτιέμαι: "Χτυπάτε τον επαγγελματικό σας συνεργάτη ή τον συνάδελφό σας εάν δεν έκανε αυτό που υποσχέθηκε;" Και υπάρχουν πολλές κλήσεις. Ο ένας λέει ότι γενικά είναι ενάντια στη βία στην υπηρεσία, αλλά πρόσφατα υπήρξε μια περίπτωση: δεν μπορούσε να συγκρατηθεί, άφησε ένα για δικό του όφελος: δεν ήθελε να ξεκινήσει ένα νέο έργο, έναν κακοποιό, αλλά πόσο ταλαντούχο… Ένας άλλος λέει ότι το αφεντικό του χτύπησε - και τίποτα, αλλά έγινε καλός ειδικός …

Πείτε: "Δεν μπορεί να είναι!"

Αλλά εισάγετε "παιδιά" αντί για "υφισταμένους" και "συναδέλφους" και μια τέτοια συζήτηση, δυστυχώς, είναι πολύ πιθανή.

Τις προάλλες είχα την ατυχία να το ακούσω στο δημοφιλές ραδιόφωνο. Οι παρουσιαστές, οι ακροατές και οι ειδικοί συζήτησαν σοβαρά τη νομιμότητα της σωματικής τιμωρίας.

Δεν μίλησαν για μαστίγωμα τα Σάββατα, αλλά παραδέχτηκαν πλήρως ότι … υπάρχουν περιπτώσεις … τίποτα δεν μένει. Και ο ειδικός (διευθυντής ενός από τα κέντρα της Υπηρεσίας ologicalυχολογικής Βοήθειας της Μόσχας) δεν έδωσε κατηγορηματική απάντηση στην ερώτηση του παρουσιαστή: "Πώς, από την άποψη της επιστημονικής ψυχολογίας, είναι δυνατή η χρήση σωματικής τιμωρίας;" Τσαλακώθηκε.

Δεν ξέρω πώς σκέφτονται στο κέντρο της πόλης, αλλά το γεγονός είναι:: Η Ρωσία έχει επικυρώσει τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Άρθρο 19: «Τα Συμβαλλόμενα Κράτη λαμβάνουν όλα τα απαραίτητα νομοθετικά, διοικητικά, κοινωνικά και εκπαιδευτικά μέτρα για την προστασία του παιδιού από κάθε μορφή σωματικής ή ψυχολογικής βίας, κακοποίησης ή κακοποίησης, παραμέλησης ή παραμέλησης, κακοποίησης ή εκμετάλλευσης, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης από γονείς, νόμιμη κηδεμόνες ή οποιοδήποτε άλλο πρόσωπο φροντίζει το παιδί ».

Και στην επιστημονική ψυχολογία, η σωματική τιμωρία δεν έχει συζητηθεί εδώ και πολύ καιρό ως πιθανός τρόπος επιρροής σε ένα παιδί - τουλάχιστον 70 ετών - αυτό δεν είναι πεδίο για επιστημονική συζήτηση. Όλα είναι ξεκάθαρα: η σωματική τιμωρία των παιδιών είναι απαράδεκτη. Δεν μπορείτε να νικήσετε για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Απαγορεύεται το χτύπημα, το χτύπημα, το χαστούκι και κάθε άλλο μέσο πρόκλησης πόνου. Και καμία παραλλαγή του τύπου: "Να πιέζεις για την αιτία", "Να χτυπάς μία φορά".

Lloyd De Mose, ψυχαναλυτής και διευθυντής του Ινστιτούτου Psychυχοϊστορίας στη Νέα Υόρκη, συγγραφέας της ψυχογενούς θεωρίας της ιστορίας, βλέπει ολόκληρη την ιστορία της ανθρωπότητας ως μια συνεπή αλλαγή στον τρόπο ανατροφής των γονέων. Η ιδέα του είναι ότι οι οικονομικές και πολιτικές αλλαγές στην κοινωνία ακολουθούν αλλαγές στις εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και ο πόλεμος, όπως και άλλα είδη πολιτικής βίας, αντικατοπτρίζει τον τρόπο που μεγαλώνουν τα παιδιά. Ο επιστήμονας πιστεύει ότι έχει έρθει η ώρα για ένα στυλ "βοήθειας", το οποίο χαρακτηρίζεται από προσοχή στις ανάγκες του παιδιού και απουσία ενδοοικογενειακής βίας. Σημειώνει όμως ότι η Ανατολική Ευρώπη, συμπεριλαμβανομένης της Ρωσίας, υστερεί πολύ από τη Δύση ως προς αυτό: «Μέχρι σήμερα, τα σφυρηλατημένα σπάταλα, οι τακτικοί ξυλοδαρμοί και η κακοποίηση παιδιών είναι κοινά σε πολλές πρώην σοβιετικές δημοκρατίες και χώρες της Ανατολικής Ευρώπης». Ο επιστήμονας γράφει: «Όσο περισσότερο μελετώ τον πόλεμο από την άποψη της ψυχοϊστορίας, τόσο περισσότερο είμαι πεπεισμένος ότι όλοι οι πόλεμοι είναι διεστραμμένοι … τελετουργίες, σκοπός των οποίων είναι να απαλλαγούμε από το απαράδεκτο συναίσθημα ότι δεν αγαπούν εσείς, το αποτέλεσμα προηγούμενων παραδόσεων ανατροφής παιδιών … Υποψιάζομαι ότι ο πόλεμος για οικονομικούς στόχους είναι απλώς μια λογική δικαιολογία … Αν ο εφιάλτης του πολέμου ξεκινά από έναν παιδικό εφιάλτη, τότε ένα νέο πνεύμα αγάπης και ελευθερίας στην οικογένεια μπορεί μετατρέψτε την Ευρώπη από ένα αιώνιο πεδίο μάχης σε μια φιλονικία αλλά ειρηνική ήπειρο ».

Λιουτμίλα Πετρανόφσκαγια, οικογενειακός ψυχολόγος, ειδικός στην οικογενειακή τοποθέτηση ορφανών, συγγραφέας βιβλίων για την ψυχολογία της οικογένειας και των παιδιών: «Εάν κατά τη διαδικασία της μάθησης ένα παιδί είναι υποχρεωμένο να ξεπερνά συνεχώς το βασανιστικό άγχος, εάν μπορεί να ταπεινωθεί, να προσβάλει, τότε το κάνει όχι σπουδές. Είναι τεντωμένος όλη την ώρα. Έτσι λειτουργεί ο εγκέφαλός μας: εάν αντιληφθεί μια κατάσταση ως επικίνδυνη, ενεργοποιείται ο τρόπος διάσωσης, απελευθερώνονται οι ορμόνες του στρες. Όλη η ενέργεια είναι για τη σωτηρία από τον κίνδυνο. Και ο εγκεφαλικός φλοιός, που καταναλώνει την περισσότερη ενέργεια στο σώμα, βρίσκεται σε δίαιτα πείνας και σταματά να λειτουργεί. Το τμήμα του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνο για τη διαλογή πληροφοριών και την τοποθέτησή τους στα ράφια αρχίζει να λειτουργεί ως κουμπί πανικού και να ενεργοποιεί την σειρήνα. Ο μαθητής πρέπει να αισθάνεται ασφαλής, τότε θα μελετήσει καλά. Και αν ξοδέψει όλη την ψυχική του ενέργεια στην παρακολούθηση απειλών από γονείς που περιμένουν στο σπίτι με ζώνη, τότε δεν θα ακολουθήσει καμία εκπαίδευση για καθαρά φυσιολογικούς λόγους. Και δεν είναι το σημείο ότι του εξήγησαν άσχημα, δεν κατάλαβε κάτι ή δεν ήθελε να πάρει εκπαίδευση. Είναι απλώς φυσιολογία ».

Μαρία Σαπίρο, νευροψυχολόγος, διευθυντής της ψυχολογικής υπηρεσίας του κέντρου λογοθεραπείας "Territory of Speech", διευκρινίζει: "Εάν ένα παιδί ζει συνεχώς σε άγχος, με φόβο, αυτό οδηγεί σχεδόν αναπόφευκτα στο σχηματισμό νευρωτικών μηχανισμών. Με τη βοήθειά τους, η ψυχή προστατεύεται από υπερφόρτωση. Αυτό, με τη σειρά του, οδηγεί στην εξάντληση όλων των συναρτήσεων. Το παιδί δεν μπορεί να συγκεντρωθεί, δεν μπορεί να φτιάξει ένα σχέδιο δραστηριότητας, αρχίζει να αποφεύγει κάθε τι νέο ως επικίνδυνο. Μια από τις πιο συνηθισμένες ιστορίες στην ψυχολογική συμβουλευτική: οι γονείς παραπονιούνται ότι το παιδί έχει μαθησιακά προβλήματα ή είναι ανεξέλεγκτο. Αποδεικνύεται ότι δεν έχει προβλήματα στη γνωστική, γνωστική σφαίρα. Αλλά η ψυχή του είναι σε κατάσταση εξάντλησης. Και, κατά κανόνα, αποδεικνύεται ότι στο σπίτι είτε φωνάζουν σε ένα τέτοιο παιδί όλη την ώρα, είτε τιμωρούνται αυστηρά, ή και τα δύο.

Μερικές φορές μπορείτε να ακούσετε από ενήλικες: λένε, τίποτα - με χτύπησαν, και σπούδασα ως Α, και δεν θυμάμαι καμία εξάντληση, και γενικά ήμουν ο πρώτος σε όλα. Αλλά αν σκάψετε βαθύτερα, συχνά αποδεικνύεται ότι, παρά την επιτυχία τους, αυτοί οι άνθρωποι δεν αισθάνονται ευτυχισμένοι, βιώνουν συνεχές άγχος και συχνά, ακόμη και όταν έχουν επιτύχει, δεν το νιώθουν ως δικό τους, επειδή έχουν συνηθίσει να ενσαρκώνουν τους άλλους επιθυμίες, μη δίνοντας σημασία στις δικές τους ».

«Η σωματική τιμωρία ενός παιδιού είναι αηδία, γιατί το παιδί είναι μικρό, αγαπά τους γονείς του, εξαρτάται από αυτούς. Thisδη αυτό θα έπρεπε να είναι αρκετό για να μην εξασκηθεί αυτή η μέθοδος επιρροής και να κρατηθεί κανείς από αυτήν ακόμη και σε κατάσταση πάθους, - θεωρεί Ναταλία Κέδροβα, παιδοψυχοθεραπευτής, ο μεγαλύτερος εκπρόσωπος της ρωσικής ψυχολογίας gestalt και μητέρα πέντε παιδιών. - Αν όμως μιλάμε για τις συνέπειες για την ψυχολογική κατάσταση του παιδιού από σωματική τιμωρία, είναι τρομακτικές. Η εμπειρία του φόβου, του πόνου, της ταπείνωσης εμποδίζει την ανάπτυξη, ένα άτομο χάνει την ικανότητα να υπερασπίζεται τον εαυτό του και όλο και πιο συχνά επιλέγει να παγώσει από τρεις πιθανές αντιδράσεις στο άγχος - να υπερασπιστεί τον εαυτό του, να τρέξει ή να παγώσει. Είναι δύσκολο για ένα τέτοιο άτομο να μάθει, δύσκολο να επιλέξει. Το άτομο που έχει ταπεινωθεί αισθάνεται την ανάγκη να ανακτήσει την αυτοεκτίμησή του και συχνά τα παιδιά που ξυλοκοπούν είναι επιθετικά απέναντι σε άλλα παιδιά, ειδικά σε αυτά που είναι μικρότερα. Και δεν τελειώνει στην παιδική ηλικία. Η εμπειρία της αντιμετώπισης της οργής πονάει. Ένα άτομο που κακοποιήθηκε στην παιδική του ηλικία ζει όλη του τη ζωή με την αίσθηση ότι υπάρχει κάτι μέσα του που πρέπει να σκοτωθεί, αισθάνεται πολύ άσχημα. Στην ενήλικη ζωή, αυτοί οι άνθρωποι είτε γίνονται πολύ ανασφαλείς γονείς, φοβούνται τα συναισθήματά τους απέναντι στο παιδί, είτε ακολουθούν τον συνηθισμένο τρόπο και γίνονται βίαιοι γονείς ».