2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42
Η καραντίνα έχει εκθέσει προβλήματα στις σχέσεις οικογένειας και γονιού-παιδιού, τα οποία επιδεινώνονται από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση των παιδιών. Οι γονείς μας δίνουν ένα πλήρες φάσμα προστατευτικών απαντήσεων σε αυτό το άγχος, από την άρνηση έως τον υπερβολικό έλεγχο. Σε αυτή την περίπτωση, τι πρέπει να κάνουν οι εκπαιδευτικοί για να καταστήσουν την εκπαίδευση αποτελεσματική; Πώς να μην υποκύψετε στη χειραγώγηση των γονιών και να παραμείνετε ήρεμοι; Ας βρούμε μαζί τις απαντήσεις!
Τώρα ο χώρος πληροφοριών είναι γεμάτος με τις λέξεις "άγχος", "ασθένεια", "θάνατος", "κρίση", "πείνα", "επιβίωση", "βοήθεια", αν αναλύσετε ειδήσεις από κορυφαία πρακτορεία ειδήσεων, γίνεται τρομακτικό και αρχίζεις να νιώθεις το τέλος του κόσμου που πλησιάζει. Όταν αυτή η αρνητική ροή πληροφοριών περνά μέσα από τη συνείδηση των γονέων, επιδεινώνεται από το άγχος να βρίσκεστε σε περιορισμένο χώρο, την ανάγκη διαχείρισης της μαθησιακής διαδικασίας των παιδιών, τον φόβο για το μέλλον της οικογένειας και το πρόβλημα της οικοδόμησης σχέσεων με τους δασκάλους σε νέες συνθήκες. Ως αποτέλεσμα, αποκτούμε υπερβολικά αγχωμένοι, νευρωτικοί γονείς.
Προκειμένου να βοηθήσω γονείς και εκπαιδευτικούς, αποφάσισα να πραγματοποιήσω μια έρευνα, ανέπτυξα διαδικτυακά εντατικά μαθήματα και επιλεγμένο υλικό για ανεξάρτητη εργασία.
Λατρεύω τις ημιτελείς προτάσεις, οπότε κατέληξα σε μερικές τέτοιες προτάσεις για τη διεξαγωγή μιας έρευνας γονέων στην οποία συμμετείχαν οι πελάτες μου και άλλοι γονείς, για παράδειγμα, από ομάδες στο WA. Σας ζητώ επίσης να σκεφτείτε και να ολοκληρώσετε αυτές τις προτάσεις και, στη συνέχεια, να διαβάσετε το άρθρο για να λάβετε τη γνώμη άλλων γονέων.
1. Αυτο-απομόνωση για μένα …
2. Ο μεγάλος κόσμος ήρθε στο διαμέρισμά μας …
3. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση….
4. Όταν κάνω μαθήματα με το παιδί μου …
5. Όσον αφορά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, …
6. Θα ήθελα να πω στους δασκάλους …
Λίγα λόγια για την ψυχολογική άμυνα που άρχισαν να εκδηλώνουν οι γονείς στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Όπως θυμόμαστε, η ψυχολογική προστασία είναι μια αντίδραση που βοηθά να κρατήσουμε την εύθραυστη ψυχή μας από την καταστροφή, εξηγεί με κάποιο τρόπο τι μας συμβαίνει, βοηθά στην κατάλληλη πληροφόρηση και την επισυνάπτω στην ήδη υπάρχουσα. Οι λέξεις -κλειδιά εδώ είναι: «αποθήκευση», «εξήγηση», «κατάλληλη». Έτσι, στις περισσότερες περιπτώσεις, η σύνδεση ενός ατόμου με τον κόσμο θα παραμείνει και συνεχίζει να ζει. Στην ψυχολογία, υπάρχουν διαφορετικές προσεγγίσεις στο φαινόμενο της «ψυχολογικής άμυνας» και, κατά συνέπεια, η ταξινόμηση. Συσχέτισα τις λέξεις που χρησιμοποίησαν οι γονείς στην έρευνα με την περιγραφή της ψυχολογικής άμυνας και τις ανέθεσα σε ορισμένες κατηγορίες.
Δεν προσποιούμαι ότι είναι αυστηρά επιστημονικά συμπεράσματα, καθώς έκανα «έρευνα στο σπίτι» για να βρω μέσα και μεθόδους για να βοηθήσω τους πελάτες, αλλά μπορώ να σημειώσω ότι οι γονείς έδωσαν διαφορετικές αντιδράσεις από «άρνηση» σε «κάθαρση», δηλαδή, «Δεν υπάρχει κρίση και δεν υπάρχει ιός, οπότε αφήστε τα παιδιά να πάνε σχολείο», «Ξεχνάω ή μπερδεύω την ώρα του αερισμού του δασκάλου, δεν ακολουθώ την εργασία», «Δεν θέλω να ακούω για τα μαθήματα! »,« Οι δάσκαλοι ξεκουράζονται, αλλά πρέπει να δουλέψουμε δεν υπάρχει Internetντερνετ στο σπίτι, τότε θα το αναπληρώσουμε »,« όλη την ώρα που φωνάζω στο παιδί, θα το σκότωνα! »,« Αντί για μαθήματα, θα ήταν καλύτερα να κάνω δημιουργική δουλειά »,« Κατάλαβα πολλά, δεν αφορά τον δάσκαλο.. »και ούτω καθεξής.
Ετσι, οι εκπαιδευτικοί βρέθηκαν σε μια δύσκολη κατάσταση αλληλεπίδρασης με γονείς που υπερασπίζονται ενεργά τον εαυτό τους. Φυσικά, σε συζητήσεις μαζί μου, οι δάσκαλοι μίλησαν για αυτές τις αντιδράσεις των γονέων. Η λέξη -κλειδί στους μονόλογους ήταν "δυσαρέσκεια", δυσαρέσκεια κατά των γονέων: "δεν με βοηθούν", "δεν εκτιμούν τη δουλειά μου", "δεν συνεργάζονται", "υπάρχουν πολλά παράπονα και δυσαρέσκεια", " μην δουλεύεις με παιδιά »και ούτω καθεξής. Τι πρέπει να κάνει ένας εκπαιδευτικός σε περίπτωση εξ αποστάσεως εκπαίδευσης; Είναι σαφές ότι οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν δυσκολίες διαφορετικής φύσης: μεθοδολογικές, τεχνικές, οργανωτικές, ψυχολογικές και χρειάζονται διαφορετικούς ειδικούς για να τους βοηθήσουν.
1. Αποδοχή της κατάστασης ως συμφωνία με αυτό που συμβαίνει.
2. Δημιουργία αρμονικής συναισθηματικής κατάστασης (παρακολούθηση εργαστηρίων, διαδικτυακών σεμιναρίων, διαδικτυακών εκπαιδεύσεων).
3. Το να βρίσκεστε στη θέση "Είμαι ενήλικας" όταν επικοινωνείτε με τους γονείς.
4. Δείξτε ευελιξία και χρησιμοποιήστε διαφορετικές στρατηγικές σε μια κατάσταση σύγκρουσης (συνεργασία, συμβιβασμός, αντιπαλότητα, αποφυγή, προσαρμογή).
Και τώρα στα αποτελέσματα της έρευνας.
Σε γενικές γραμμές, οι γονείς σημείωσαν τις θετικές πτυχές της αυτο-απομόνωσης: "νέες ευκαιρίες", "επικοινωνία με την οικογένεια", "η ευκαιρία να μάθουν", "δίνει πολλές νέες πληροφορίες", οι οποίες υποδηλώνουν ότι η διαδικασία προσαρμογής στο νέο οι συνθήκες ζωής πάνε καλά. Το ίδιο ισχύει και για τη δεύτερη πρόταση, καθώς οι γονείς σημείωσαν ότι "τώρα είναι μέρος αυτού του μεγάλου κόσμου", "βρήκαν μια θέση σε αυτόν", "το ανακάλυψαν" και ούτω καθεξής.
Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση 85% των γονέων χαρακτήρισε «κακής ποιότητας», «δυσνόητη», «αποθαρρυντική για τα παιδιά», «οδηγώντας σε κοινωνική αγριότητα», μόνο το 15% σημείωσε τις θετικές της πτυχές.
Η τέταρτη και η πέμπτη πρόταση ώθησαν τους γονείς να μιλήσουν για τις δυσκολίες μάθησης: «Δυσκολεύομαι να εξηγήσω το υλικό», «Εγώ ο ίδιος δεν μπορώ να καταλάβω τίποτα στο σχολικό βιβλίο» και σχετικά με τα αρνητικά συναισθήματα: «Θέλω να κλάψω από την αδυναμία, "Είμαι θυμωμένος με τον εαυτό μου και το παιδί", στους δασκάλους: "ρωτούν πολλά", "δεν θέλουν να εξηγήσουν", "δεν απαντούν σε ερωτήσεις".
Πολλοί γονείς, συμπληρώνοντας την τελευταία πρόταση, ευχήθηκαν στους δασκάλους υγεία, φροντίδα για τον εαυτό τους και τα παιδιά τους, υπομονή, οικογενειακή ευτυχία, πρόωρες διακοπές και επαγγελματική επιτυχία, και επίσης τους συμπάθησαν.
Συνοψίζοντας τα παραπάνω, μπορούμε να δηλώσουμε ότι η κατάσταση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης έθεσε νέες προκλήσεις, δημιούργησε δυσκολίες, αλλά ταυτόχρονα άνοιξε νέες ευκαιρίες. Και τώρα η επιλογή είναι μπροστά σε κάθε έναν από τους συμμετέχοντες: να πολεμήσουν ή να συνεργαστούν. Τι θα διαλέγατε;
Σας εύχομαι αρμονικές σχέσεις με τον εαυτό σας και τον κόσμο, αγαπητοί φίλοι.
Η Έλενα Στάνκεβιτς
Συνιστάται:
Ο πόλεμος μεταξύ ψυχολόγων και εμπόρων
Δουλεύουμε, κάνουμε κάτι, ψάχνουμε κάτι, αλλάζουμε, εξάγουμε, βελτιώνουμε, θέλουμε περισσότερο μόνο για να ικανοποιήσουμε αυτές τις τρεις ανάγκες. Οι έμποροι το γνωρίζουν αυτό. Το μάρκετινγκ βασίζεται στην ψυχολογία των ανθρώπων, διαφορετικά κανείς δεν θα πουλούσε τίποτα περιττό σε κανέναν.
Psychυχολόγοι και έμποροι. Πόλεμος ή συνεργασία
Δουλεύουμε, κάνουμε κάτι, ψάχνουμε κάτι, αλλάζουμε, εξάγουμε, βελτιώνουμε, θέλουμε περισσότερο μόνο για να ικανοποιήσουμε αυτές τις τρεις ανάγκες. Οι έμποροι το γνωρίζουν αυτό. Το μάρκετινγκ βασίζεται στην ψυχολογία των ανθρώπων, διαφορετικά κανείς δεν θα πουλούσε τίποτα περιττό σε κανέναν.
Συνεργασία με ψυχολόγο - ατομικά ή σε ομάδα; Χαρακτηριστικά και διαφορές
Συχνά πρέπει να αντιμετωπίσετε αμφιβολίες για το τι είναι καλύτερο να επιλέξετε - έναν ψυχολόγο ή μια ομάδα. Perhapsσως αυτό το άρθρο να σας βοηθήσει να αποφασίσετε και να επιλέξετε συνειδητά αυτό που θα είναι πιο σχετικό σε αυτό το στάδιο της ζωής σας.
ΒΟΗΘΕΙΑ, ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΚΑΝΕΤΕ ΑΝΤΙ
Μία από τις πιο συχνά χρησιμοποιούμενες μεθόδους χειραγώγησης ανθρώπων και δημιουργίας μύθων είναι η μετάδοση νοημάτων σε λέξεις που δεν τους ανήκουν. "Βοηθήστε το παιδί να κάνει την εργασία του", - διατάζει τη μαμά και τον μπαμπά να λύσουν γρήγορα τα προβλήματα και να επιστρέψουν στην επιχείρησή τους.
Άσκηση για συνεργασία με ένα ζευγάρι προσωπικά και διαδικτυακά "Μελωδία για δύο φωνές"
Η βάση αυτής της άσκησης ήταν ολόκληρη η άσκηση που σας παρουσίασα χθες: Η αγαπημένη μου άσκηση για την ανακούφιση του άγχους. Συνεδρία αυτοθεραπείας. Ο βασικός αλγόριθμος άσκησης είναι εδώ: Βοήθεια μιας στάσης για την αντιμετώπιση φόβων, ενοχών, χαμηλής αυτοεκτίμησης Τροποποίηση για εργασία με ένα ζευγάρι "
