2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42
Πρόσφατα είχα μια ενδιαφέρουσα συνομιλία με τους υπαλλήλους του Γραφείου Έργων για τις Επικοινωνίες του Ταμείου Υποχρεωτικής Ασφάλισης Υγείας του Υπουργείου Υγείας της Δημοκρατίας του Καζακστάν.
Πώς νιώθουν τα παιδιά και οι γονείς σε καραντίνα.
Πώς προσαρμόζονται οι έφηβοι.
Σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Θίξαμε το θέμα της ενδοοικογενειακής βίας και τις συνέπειές της.
Και επίσης - σχετικά με τη χρήσιμη βιβλιογραφία για τους γονείς.
Αποδείχτηκε σαν αυτή η συνέντευξη.
- Η Zhanna Aleksandrovna, πρόσφατα το Υπουργείο Υγείας, μαζί με το Δημοκρατικό Επιστημονικό Κέντρο για την entalυχική Υγεία, δημιούργησαν έναν ειδικό ιστότοπο για την παροχή ψυχολογικής βοήθειας στον πληθυσμό κατά τη διάρκεια μιας πανδημίας. Είστε ένας από αυτούς τους ειδικούς που παρέχετε αυτήν τη βοήθεια. Ποια προβλήματα αντιμετωπίζετε πιο συχνά σήμερα;
- Περίπου το 90% όλων των κλήσεων αφορούν δύσκολες σχέσεις μεταξύ γονέων και εφήβων παιδιών. Βρισκόμενοι στον ίδιο χώρο 24 ώρες 7 ημέρες την εβδομάδα, ξαφνικά αρχίσαμε να παρατηρούμε σε τι είχαμε κλείσει προηγουμένως τα μάτια μας ή δεν είχαμε αρκετό χρόνο. Αποδείχθηκε ότι τα παιδιά μας δεν είναι αυτό που θα θέλαμε να τα δούμε, η «ιδανική» εικόνα μας. Όπως κι εμείς για αυτούς, ίσως … Και τώρα είμαστε όλοι σε μια κατάσταση απομόνωσης, σε έναν περιορισμένο χώρο, ενήλικες και παιδιά δεν έχουν πού να πάνε από αυτό - καραντίνα. Σε αυτή την κατάσταση, είναι πιο πιθανό να προκύψουν συγκρούσεις και καυγάδες. Επομένως, η υποστήριξη ειδικών - ψυχοθεραπευτών, ψυχιάτρων, ψυχολόγων - μπορεί να είναι πολύ χρήσιμη.
- Η ένταση στις οικογένειες είναι πραγματικά αισθητή. Κατά τη διάρκεια αυτού του μήνα, τα μέσα ενημέρωσης πέρασαν από πολλές ειδήσεις για κακοποίηση παιδιών, σωματική βία με σκοπό την εκπαίδευση. Τι πιστεύετε για αυτό;
- Οι φυσικές μέθοδοι εκπαίδευσης δεν λειτουργούν. Αλλά δεν είναι όλοι οι γονείς, δυστυχώς, ακόμη ενήμεροι για αυτό. Βλέπουμε τρομακτικά στατιστικά στοιχεία για την ενδοοικογενειακή βία κατά των παιδιών. Και οι συνέπειες μιας τέτοιας σκληρότητας φέρουν έναν τεράστιο κίνδυνο για ολόκληρη την κοινωνία. Είναι γνωστό ότι οι άνθρωποι που διαπράττουν βία ήταν κάποτε οι ίδιοι θύματα, υπόκεινται σε σεξουαλική ή σωματική βία και σε σκληρή μεταχείριση. Φυσικά, δεν γίνονται όλα τα παιδικά θύματα τέτοιας σκληρότητας εγκληματίες όταν μεγαλώσουν. Υπάρχει όμως η πιθανότητα να επαναληφθεί το αρνητικό «σενάριο» και το άτομο να αρχίσει να μεγαλώνει και τα παιδιά του, χρησιμοποιώντας βία εναντίον τους. Or θα επιλέξει για φιλίες και συνεργασίες όσους ασκούν πίεση ή χρησιμοποιούν σωματική βία εναντίον του. Δηλαδή, πέφτει στην «παγίδα» του άλλοτε υφιστάμενου ψυχολογικού τραύματος. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο σημαντικό να παρέχουμε έγκαιρη βοήθεια σε άτομα που έχουν υποστεί βία!
- Είναι δυνατή η καταστολή των τάσεων αυτοκτονίας μεταξύ των εφήβων; Και μπορεί η «πανδημική υστερία» να προκαλέσει αύξηση των αυτοκτονιών στο Καζακστάν;
- Είναι πολύ νωρίς για να βγάλουμε συμπεράσματα, θα πρέπει να περάσει λίγος χρόνος μετά την απελευθέρωση από την καραντίνα. Αλλά ελπίζουμε ότι δεν θα δούμε σημαντικές αλλαγές στα στατιστικά στοιχεία. Ωστόσο, οι γονείς θα πρέπει πάντα, και ειδικά τώρα, να είναι προσεκτικοί στα παιδιά τους, να τους μιλούν, να τους ακούνε, ευγενικά, χωρίς κρίση ή κριτική και να διατηρούν εμπιστοσύνη. Εάν ένας έφηβος είχε αυτοκτονικές σκέψεις ή προσπάθειες πριν από την καραντίνα, θα συνιστούσα να επικοινωνήσετε οπωσδήποτε με έναν ειδικό - έναν ψυχοθεραπευτή, έναν κλινικό ψυχολόγο. Υπάρχουν σοβαρές ασθένειες όταν ένας έφηβος μπορεί να επιχειρήσει να πεθάνει, λόγω της επώδυνης κατάστασής του. Εάν οι τάσεις αυτοκτονίας εμφανιστούν για πρώτη φορά σε έναν υγιή έφηβο χωρίς παθολογία, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε τους λόγους που οδήγησαν σε αυτό. Perhapsσως αυτό οφείλεται σε δυσκολίες στις σχέσεις με άτομα που είναι πολύ σημαντικά για αυτόν - μέλη της οικογένειας, φίλους, δασκάλους. Or υπάρχουν προβλήματα στην ομάδα. Ο εκφοβισμός και ο εκφοβισμός είναι κοινές αιτίες αυτοκτονίας. Και είναι καλό όταν ένα παιδί έχει μια σχέση εμπιστοσύνης με την οικογένειά του! Μπορεί να πει, κάπως να αφήσει να εννοηθεί στους γονείς του ότι αισθάνεται άσχημα. Ταυτόχρονα, το καθήκον των ενηλίκων δεν είναι να κυριαρχήσουν στο παιδί τους, αλλά να το βοηθήσουν όσο το δυνατόν περισσότερο για να αντιμετωπίσει αυτήν την κατάσταση, άμεση, άμεση, υποστήριξη.
- Είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί αυτή η επιμονή σε υγιή παιδιά; Πώς να τους ενδιαφέρετε για μελέτες, οι οποίες, λόγω γνωστών συνθηκών, διεξάγονται τώρα εξ αποστάσεως;
- Το ερώτημα εδώ είναι πόσο ενδιαφέρον είναι το διδακτικό υλικό. Σήμερα βρισκόμαστε αντιμέτωποι με μια νέα κατάσταση, δεν υπάρχει εμπειρία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, εικονικής επικοινωνίας με παιδιά και επομένως το υλικό μπορεί να είναι «στεγνό», όχι εξατομικευμένο. Αλλά δεν είναι εύκολο ούτε για τους δασκάλους. Συζητήστε με τα παιδιά, συζητήστε τι συμβαίνει. Εάν πρόκειται για νεότερους μαθητές, είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να παρέχουν ηθική υποστήριξη. Λύστε από κοινού τις αναδυόμενες δυσκολίες, βοηθήστε στα μαθήματα. Όσο για τυχόν πρόσθετα φορτία εκτός από τη μελέτη, είναι καλύτερα να σκεφτείτε αν είναι απαραίτητο να φορτώσετε το παιδί τώρα; Or να του δώσετε την ευκαιρία να παίξει, να διαβάσει, να επικοινωνήσει με φίλους και συγγενείς μέσω τηλεφώνου, Skype, να περάσει χρόνο όπως θέλει; Οι μαθητές λυκείου, φυσικά, μπορούν να διαμορφώσουν τη δική τους καθημερινότητα.
- Υπάρχουν δύο ακόμη άκρα εδώ. Από τη μία πλευρά, υπάρχουν παιδιά με εξαιρετικό μαθητικό σύνδρομο που πρέπει να βρίσκονται στο επίκεντρο. Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν «κλειστά» παιδιά που προτιμούν να διατηρούν μια κοινωνική απόσταση από τον έξω κόσμο. Πώς μπορεί να τους επηρεάσει η τρέχουσα κατάσταση;
- Από πού προέρχονται τα παιδιά με «σύνδρομο άριστων μαθητών»; Κανείς δεν γεννιέται έτσι, η διαδικασία της εκπαίδευσης έχει μεγάλη επιρροή. Μερικές φορές οι ενήλικες μπορούν εντελώς ασυνείδητα να καλλιεργήσουν αυξημένη ευθύνη, προσπαθώντας για ένα ιδανικό αποτέλεσμα. Αλλά τώρα, σε καραντίνα, ήρθε η ώρα να το σκεφτούμε και να χαμηλώσουμε τον πήχη, την ένταση των ανησυχιών για σπουδές και βαθμούς. Εξάλλου, η συναισθηματική κατάσταση του παιδιού είναι πολύ πιο σημαντική.
Συνιστώ στους γονείς να μελετούν και να παίζουν με τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο όπως πριν την καραντίνα, χωρίς να απαιτούν το αδύνατο από τον εαυτό τους. Εάν είναι δυνατόν, ζητήστε βοήθεια από συγγενείς. κάντε ένα διάλειμμα για ξεκούραση, προσπαθήστε να φροντίσετε και τον εαυτό σας, κρατήστε μια ισορροπία μεταξύ άγχους και ξεκούρασης. Φροντίστε να αναζητήσετε συναισθηματική υποστήριξη από αγαπημένα σας πρόσωπα όταν χρειάζεται. Διαδίκτυο για βοήθεια. Γιατί η ψυχολογική κατάσταση των ενηλίκων είναι πλέον ο κύριος πόρος για τα παιδιά και την οικογένεια στο σύνολό της.
- Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι η καραντίνα έδωσε στους ανθρώπους την ευκαιρία να σταματήσουν και να ασχοληθούν με την αυτοεκπαίδευση. Θα μπορούσατε να προτείνετε βιβλιογραφία και ψυχολόγους που μπορούν να βοηθήσουν τους γονείς να βελτιώσουν τις μεθόδους ανατροφής;
- Πρέπει να καταλάβετε ότι η ίδια λογοτεχνία μπορεί να γίνει αντιληπτή με διαφορετικούς τρόπους από τους ανθρώπους. Υπάρχουν όμως αποδεδειγμένοι ειδικοί από τους οποίους μπορείτε να συγκεντρώσετε χρήσιμες γνώσεις. Αυτή είναι η Γιούλια Μπορίσοβνα Γκιπενράιτερ «Επικοινωνήστε με το παιδί. Πώς; », Adele Faber και Elaine Mazlish« Brothers and Sisters. Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά σας να ζήσουν αρμονικά », Ντόναλντ Γουντς Γουίνικωτ« Μικρά παιδιά και οι μητέρες τους », Φρανσουάζ Ντόλτο« Στο πλάι του παιδιού », Γιανούζ Κόρτσακ« Πώς να αγαπήσεις ένα παιδί », Βλαντιμίρ Λέβι« Ένα μη συμβατικό παιδί, ή Πώς να μεγαλώσετε γονείς », το σχολείο Irina Mlodik και πώς να επιβιώσετε σε αυτό. Η άποψη μιας ανθρωπιστικής ψυχολόγου ", Λιουτμίλα Πετρανόφσκαγια" Μυστική υποστήριξη: προσκόλληση στη ζωή ενός παιδιού."
Τώρα είναι η ώρα να μάθουμε να παρέχουμε ο ένας στον άλλον συναισθηματική υποστήριξη, να φροντίζουμε ο ένας τον άλλον. Timeρα να μάθουμε να διαπραγματευόμαστε ως εταίροι, χωρίς κριτική, πίεση και αυταρχισμό ο ένας προς τον άλλον. Δείξτε σεβασμό, ευγνωμοσύνη, να είστε ειλικρινείς, ευέλικτοι.
Συνιστάται:
Πώς να σταματήσουμε να είμαστε θύματα, τι φταίνε οι γονείς μας και πώς να κάνουμε τα παιδιά ευτυχισμένα
Πηγή: Ο Λαμπκόφσκι είναι σίγουρος ότι η ψυχολογική αντίδραση που σχηματίστηκε από την παιδική ηλικία λόγω της επιθετικότητας των γονέων μπορεί να καταστραφεί εντελώς και να χτιστεί μια υγιής. Ένας γνωστός ασκούμενος ψυχολόγος από τη Μόσχα, ο Μιχαήλ Λαμπκόφσκι, μπορεί να εξηγήσει πολύ καθαρά πώς οι υγιείς άνθρωποι διαφέρουν από τους νευρωτικούς και γιατί πρέπει να ζεις με ευχαρίστηση.
«Σας έχω άσχημα νέα: η αγάπη για τα παιδιά δεν υπάρχει ως τέτοια». Πώς οι γονείς ακρωτηριάζουν τα παιδιά τους
«Η νεολαία πήγε στραβά», γκρινιάζει η παλαιότερη γενιά. Αν προχωρήσουμε από αυτό το μήνυμα, δημιουργείται η εντύπωση ότι, όπου κι αν κοιτάξουμε, περιτριγυριζόμαστε από θηλυκούς άνδρες, «ανθρώπους της πληροφορικής» που σκύβουν στον εικονικό τους κόσμο, χειραφετημένες υστερίες και κορίτσια που ονειρεύονται μόνο πώς να παντρευτούν γρήγορα μια πλούσια «ζάχαρη» πατερούλης"
Νυχτερινοί καλεσμένοι (παραμύθι για γονείς και παιδιά)
Μαμά, μην σβήσεις το φως! Υπήρχε ένα αγόρι που το έλεγαν Μίσα. Ταν πολύ ευγενικός και ευδιάθετος. Είχε ένα όμορφο και άνετο παιδικό δωμάτιο με πολλά παιχνίδια. Ο Misha ήθελε το δωμάτιό του να μοιάζει με έναν μυστηριώδη χώρο, οπότε η μητέρα του επικολλούσε μπλε ταπετσαρία με αστέρια.
Γονείς και παιδιά: Ποιοι πρέπει να μεγαλώσουν; (μέρος Ι, για παιδιά)
Υπάρχουν γονείς και υπάρχουν τα παιδιά τους. Μέχρι κάποια στιγμή, τα παιδιά χαίρονται να λαμβάνουν προσοχή, ακόμη και υπερβολή και φροντίδα από τους γονείς τους, ακόμα κι αν αυτή η προσοχή και φροντίδα περιορίζει έντονα την ελευθερία τους - τα παιδιά, κατ 'αρχήν, είναι τόσο άνετα, το κυριότερο είναι ότι είναι εκεί.
Γιατί είναι σημαντικό για τα παιδιά όταν γελούν οι γονείς ή πώς να μάθουν στα παιδιά να αυτοσχεδιάζουν
Σχεδόν όλοι έχουν έναν φίλο που λέει το ίδιο αστείο κάθε φορά και γελάει πιο δυνατά. Είναι μεγάλη δουλειά για εκείνον να σε κάνει να γελάς με κάτι άλλο εκτός από αυτό το ανέκδοτο. Or, όταν επικοινωνείτε μαζί του, συζητάτε μόνο πραγματικά γεγονότα από τη ζωή του.
