Δοκιμή θεματικής αντίληψης

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Το TAT αποτελείται από ένα τυπικό σύνολο πινάκων που απεικονίζουν μάλλον διφορούμενες καταστάσεις. Κάθε πίνακας, όπως σχεδιάστηκε από τους συγγραφείς, προϋποθέτει την πραγματοποίηση εμπειριών ενός συγκεκριμένου τύπου ή στάσεων απέναντι σε ορισμένες καταστάσεις και επιτρέπει μια διφορούμενη ερμηνεία. Επισημαίνονται ειδικά πίνακες που προκαλούν αυτοκτονία, επιθετικότητα, σεξουαλική διαστροφή, κυριαρχία-υποταγή, σεξουαλικές και οικογενειακές συγκρούσεις κ.λπ. υπάρχουν τραπέζια για εφήβους. Το θέμα παρουσιάζεται με ένα σύνολο 20 πινάκων.

Η μελέτη πραγματοποιείται σε δύο συνεδρίες με μεσοδιάστημα όχι περισσότερο από μία ημέρα. Μια ήρεμη, φιλική ατμόσφαιρα είναι πολύ σημαντική. Συνιστάται να ξεκινήσετε να εργάζεστε με κάποια απλή τεχνική προβολής - αντλώντας ένα δεδομένο θέμα κλπ. Θα πρέπει να γνωρίζετε βασικές πληροφορίες σχετικά με το θέμα: οικογενειακή και κοινωνική κατάσταση, εκπαίδευση, επάγγελμα.

Οι πίνακες παρουσιάζονται συνήθως από 1 έως 10 την πρώτη ημέρα και από 11 έως 20 τη δεύτερη. Στην πρώτη συνεδρία, δίνεται μια τυπική οδηγία, η οποία επιτρέπει μικρές παραλλαγές ανάλογα με το πολιτιστικό επίπεδο και την ηλικία του θέματος. Σύμφωνα με τις οδηγίες, θα πρέπει να βρείτε μια ιστορία για κάθε εικόνα: τι συμβαίνει, ποια γεγονότα οδήγησαν σε αυτήν την κατάσταση, ποιο θα είναι το αποτέλεσμα, ποια είναι τα συναισθήματα και οι σκέψεις των χαρακτήρων. Στη δεύτερη συνεδρία, υπενθυμίζεται το περιεχόμενο της διδασκαλίας και δίνεται μια ένδειξη ότι τώρα οι ιστορίες πρέπει να είναι πιο δραματικές - είναι απαραίτητο να δοθεί ελευθερία στη φαντασία. Μεταξύ των πινάκων υπάρχει και ένα κενό: πρέπει να φανταστείτε και να περιγράψετε λεπτομερώς οποιαδήποτε εικόνα σας αρέσει και στη συνέχεια να καταλήξετε σε μια ιστορία βασισμένη σε αυτήν.

Κατά την έρευνα, παρατηρείται ο χρόνος - τόσο από τη στιγμή που παρουσιάστηκε ο πίνακας μέχρι την αρχή της ιστορίας, όσο και ο συνολικός χρόνος που αφιερώθηκε στο τραπέζι. Όλες οι μεγάλες παύσεις, οι επιφυλάξεις, οι αγραμματισμοί, οι ασυνήθιστες εκφράσεις κ.λπ. καταγράφονται. Κατά τη διάρκεια των δοκιμών, ενδέχεται να προκύψουν ορισμένες τεχνικές δυσκολίες, που σχετίζονται, για παράδειγμα, με τη λήθη των οδηγιών κ.λπ. Μετά τη μελέτη, πραγματοποιείται μια έρευνα, ο κύριος σκοπός του οποίου είναι η απόκτηση πρόσθετων πληροφοριών σχετικά με το θέμα και σχετικά με τις πηγές ορισμένα οικόπεδα, καθώς και αποκλίσεις, επιφυλάξεις κ.λπ.

Η ανάλυση των αποτελεσμάτων πραγματοποιείται σύμφωνα με τα ονομαζόμενα καθήκοντα του TAT. Η ανάλυση ξεκινά με την εύρεση του «ήρωα» της πλοκής με τον οποίο το υποκείμενο ταυτίζεται σε κάποιο βαθμό. Το επόμενο βήμα είναι να προσδιορίσουμε τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά του ήρωα. Στη συνέχεια, όλες οι εντοπισμένες ανάγκες κατατάσσονται σε κλίμακα πέντε σημείων. Τέλος, καταρτίζεται μια λίστα αναγκών και συναφών πιέσεων.

Η ανάλυση δημιουργεί ένα είδος πορτρέτου του ήρωα: ποιες είναι οι κυρίαρχες επιθυμίες, ανάγκες, συναισθήματα του. σε ποιες επιρροές εκτίθεται, είναι ενεργός ή παθητικός στις αλληλεπιδράσεις του με τον κόσμο, είναι δυνατόν να ικανοποιήσει τις ανάγκες του. αν είναι επιτυχημένος ή επιρρεπής σε απογοήτευση · αν υπάρχουν αντικοινωνικές ενέργειες? ποιες είναι οι αξίες του, τι αποτελεί την κοσμοθεωρία του κ.λπ.

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι ιστορίες του θέματος πάντα, εκτός από περιπτώσεις μεγάλης παθολογίας, αποδεικνύονται ότι είναι ένα μείγμα παραγωγής φαντασίας και κλισέ πλοκών - προϊόντων αμυντικών μηχανισμών. Ως κλισέ, ό, τι δεν βίωσε πραγματικά το άτομο και δεν είναι η συναισθηματική του εμπειρία μπορεί να δράσει: λογοτεχνικές και κινηματογραφικές πλοκές κλπ. Επιπλέον, αυτό που κάποτε βιώθηκε πραγματικά χάνει τη σημασία και το συναισθηματικό του χρώμα με την πάροδο του χρόνου και διαφέρει ελάχιστα από το στερεότυπο. Αντίθετα, ορισμένες λογοτεχνικές πλοκές ή περιπέτειες ζωής άλλων ανθρώπων επηρεάζουν τόσο πολύ τα συναισθήματα του θέματος που παύουν να είναι απλά αφομοιωμένα κλισέ. Όλα αυτά απαιτούν μια ιδιαίτερη ευαισθησία του πειραματιστή σε τυχόν εκδηλώσεις του ατομικού στυλ του θέματος.

Για τη διάγνωση, οι αποκλίσεις από τα κλισέ φαίνεται να είναι ιδιαίτερα κατατοπιστικές, όπου εκδηλώνονται ιδιαίτερα σαφείς πραγματικές ή φανταστικές σχέσεις, συναισθήματα και ενέργειες που είναι εξαιρετικά σημαντικές για το θέμα. Αλλά ακόμη και σε αυτές προσωπικά σημαντικές πληροφορίες μπορούν να καλυφθούν με προστατευτικούς μηχανισμούς. Μια ανάλυση των τυπικών χαρακτηριστικών της κατασκευής της ιστορίας, καθώς και των επιμέρους χαρακτηριστικών του λόγου και της έκφρασης, ασυνήθιστων θεμάτων ή ακόμη και λεπτών τροποποιήσεων των κλισέ, βοηθά στον εντοπισμό της.

Τα τυπικά χαρακτηριστικά του περιεχομένου της ιστορίας αντιπροσωπεύουν ένα είδος αφαίρεσης από το κείμενο και απαντούν στο ερώτημα τι ψάχνει ο ερευνητής στην ιστορία, για ποιους σχηματισμούς της προσωπικότητας είναι σχετικό το περιεχόμενο της ιστορίας. Διακρίνονται οι ακόλουθες κατηγορίες:

1) συναισθηματικό υπόβαθρο - συναισθήματα και εμπειρίες που προκύπτουν στο θέμα. εδώ δεν είναι δυνατή μόνο η ταύτιση με τον χαρακτήρα, αλλά και η αλληλεγγύη, η αντίθεση κ.λπ.

2) χαρακτήρες - μπορεί να είναι είτε εκπρόσωποι του ίδιου του θέματος, είτε σημαντικοί άλλοι.

3) φιλοδοξίες και στάσεις - δυναμικές τάσεις, δείκτες των κύριων κινήτρων της προσωπικότητας, που καθορίζονται από τα χαρακτηριστικά των χαρακτήρων με τους οποίους το υποκείμενο ταυτίζεται.

4) εμπόδια ή εμπόδια - βρίσκονται με τη μορφή σκέψεων και συναισθημάτων του κύριου χαρακτήρα ή των γύρω του, με τη μορφή πραγματικών ενεργειών άλλων ανθρώπων ή κοινωνικών κανόνων που εμποδίζουν την πραγματοποίηση των επιδιώξεων.

Οι επίσημοι δείκτες έχουν ως εξής:

1) επίσημη τήρηση των οδηγιών - αυτό μπορεί να εκφράσει την απόκλιση από θέματα που σχετίζονται με εμπειρίες συγκρούσεων.

2) αυστηρή τήρηση των οδηγιών - απόδειξη αυξημένης ακαμψίας του θέματος.

3) υπερβολική λεπτομέρεια της ιστορίας - μπορεί να υποδηλώνει αυξημένο άγχος, συμβαίνει σε υστερίες.

4) παράλειψη ορισμένων σημείων της οδηγίας: ελλείψει "παρελθόντος" ή "μέλλοντος", αυτό μπορεί να είναι ένδειξη ύπαρξης εμπειριών σύγκρουσης στο παρελθόν ή προσδοκίες προβλημάτων στο μέλλον.

5) άρνηση - στην αρχή του πειράματος δείχνει έλλειψη κατανόησης των οδηγιών ή έλλειψη επαφής με ψυχολόγο, άρνηση ορισμένων εικόνων - σχετικά με την ιδιαίτερη σημασία των ιστοριών που προκαλούν.

6) αδυναμία αναφοράς ορισμένων τμημάτων ή λεπτομερειών της εικόνας - συνήθως υποδηλώνει ότι οι συσχετίσεις που προκαλούνται από αυτές τις λεπτομέρειες είναι ανησυχητικές.

7) η εισαγωγή πρόσθετων λεπτομερειών ή χαρακτήρων - σχεδόν πάντα μιλά για την ιδιαίτερη σημασία και εγγύτητα αυτού του θέματος.

8) αντιληπτική παραμόρφωση - εσφαλμένη ή στρεβλή αντίληψη ορισμένων λεπτομερειών της εικόνας, - κατά κανόνα, συνέπεια βαθιών συγκρούσεων.

9) η αντίληψη μιας εικόνας ως σχεδίου, φωτογραφίας, πλαισίου από ταινία - μερικές φορές μπορεί να θεωρηθεί ως ένα είδος απόσπασης από το τραυματικό θέμα της ιστορίας.

Υπάρχουν περίπου δώδεκα σχήματα ερμηνείας που διαφέρουν στις κατηγορίες ανάλυσης ιστοριών και παραμέτρων προσωπικότητας που μελετήθηκαν με χρήση του TAT. Μόνο μερικά από αυτά χρησιμοποιούνται για κλινικούς και διαγνωστικούς σκοπούς και όχι για πειραματικούς σκοπούς. Συμβαίνει επίσης ότι οι ασκούμενοι ψυχολόγοι δανείζονται διαφορετικά σημεία από διαφορετικά συστήματα.

1. Ο S. Tomkins έχει αναπτύξει μια προσέγγιση που χρησιμοποιείται ευρέως σε διάφορα ψυχολογικά συστήματα. Εισήγαγε μια σειρά από νέες κατηγορίες, σαν να αύξησε την αποτελεσματικότητα της τεχνικής:

1) διάνυσμα - χαρακτηρίζει τον ψυχολογικό προσανατολισμό της συμπεριφοράς, των κινήσεων και άλλων πραγμάτων. Ο Tomkins εξετάζει δέκα διανύσματα που αντιστοιχούν στις βασικές προθέσεις της αγγλικής γλώσσας.

2) επίπεδο - χαρακτηρίζει το "επίπεδο" στο οποίο εκτυλίσσεται η δράση της ιστορίας: περιγραφή ενός αντικειμένου, γεγονότος ή συμπεριφοράς χαρακτήρα. φαντασία; μνήμη; συναισθήματα κλπ.

3) συνθήκες - οποιεσδήποτε ψυχικές ή φυσικές καταστάσεις διαφορετικού σθένους, από μόνες τους, δεν εκφράζουν καμία επιθυμία ή κίνητρο. για παράδειγμα, ο ήρωας είναι φτωχός (-) ή χαρούμενος (+).

4) προκριματικά - χρησιμοποιούνται για να δηλώσουν τα χρονικά, χωρικά ή δυναμικά χαρακτηριστικά των ονομαζόμενων κατηγοριών.

Εδώ, σε σύγκριση με το Χ. Murray, οι κατηγορίες επιπέδου και τα προκριματικά είναι ουσιαστικά νέα. Η ανάλυση επιπέδου σάς επιτρέπει να προσδιορίσετε τον κυρίαρχο τύπο δραστηριότητας κάθε ήρωα. Η σειρά, η συχνότητα και η μεταβλητότητα διαφορετικών επιπέδων εξετάζονται. Δίνεται μεγάλη προσοχή στην ψυχολογική έννοια του χαρακτηριστικού «απομακρυσμένη». Ο βαθμός απόστασης στο χρόνο ή στο χώρο χαρακτηρίζει τον βαθμό καταστολής της ανάγκης: όσο πιο φανταστική είναι η ιστορία και όσο πιο μακριά από την πραγματικότητα είναι ο χρόνος και ο τόπος δράσης, τόσο περισσότερο αυτή η ανάγκη καταστέλλεται από το Superx-I. Μεταξύ άλλων μεθοδολογικών τεχνικών, ξεχωρίζει η απαίτηση για μια ολιστική συγκυριακή ανάλυση των πρωτοκόλλων δοκιμής: ορισμένες αμετάβλητες τυπικές δομές διακρίνονται από το σύνολο των ιστοριών. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην ανάλυση υλικών που σχετίζονται με τις εμπειρίες της πρώιμης παιδικής ηλικίας.

2. Ο Μ. Άρνολντ βασίζει το σύστημά του στην απόρριψη ορισμένων αξιωμάτων της «ψυχολογίας του βάθους», για παράδειγμα, τα αξιώματα ταύτισης και μη πραγματοποιημένης βαθιάς σκέψης, καθώς το κύριο περιεχόμενο των ιστοριών εξαλείφεται. Πιστεύεται ότι το υλικό των ιστοριών δεν αντικατοπτρίζει τόσο αυτές τις τάσεις όσο τις προσωπικές στάσεις του κοινωνικού, που καθορίζουν την πλοκή και το αποτέλεσμα της ιστορίας ή το νόημά της - όπως το «ηθικό» της ιστορίας, όπου οι συνήθεις αξίες, βρίσκονται κίνητρα και τρόποι επίτευξης στόχων.

Ως αποτέλεσμα της ανάλυσης των αξιών, προκύπτει ο λεγόμενος δείκτης κινήτρων, θετικός ή αρνητικός: επαρκείς στάσεις ζωής, μια εποικοδομητική προσέγγιση για την επίλυση προβλημάτων, η συνεργασία με άλλους ανθρώπους δίνει θετικό δείκτη. τάση για παρορμητικές, καταστροφικές ή μη παραγωγικές ενέργειες - αρνητικές. Ανάλογα με το πρόσημο του δείκτη κινήτρων, προβλέπεται η πιθανότητα επιτυχίας σε έναν συγκεκριμένο τομέα.

Η προσέγγιση του M. Arnold, παρά την κάπως απλουστευμένη κατανόηση των συνθηκών για την ανθρώπινη επιτυχία, περιέχει μια σειρά από σημεία που έχουν παραληφθεί από άλλους συγγραφείς και ως εκ τούτου υποδεικνύει το δρόμο για μια πιο επαρκή ανάπτυξη μιας προσέγγισης στην ανάλυση και ερμηνεία του ΤΑΤ:

1) η απαίτηση για μια ανάλυση των ιστοριών με βάση τα συμφραζόμενα: οι ιστορίες δεν αντιμετωπίζονται ως ένα σύνολο, αλλά ως ένα αναπόσπαστο προϊόν της αναδιοργάνωσης των εντυπώσεων της προηγούμενης εμπειρίας, η οποία έχει τη δική της σημασία, η οποία δεν αποκαλύπτεται κατά την ανάλυση μεμονωμένων ιστοριών.

2) τονίζει το ρόλο των κοινωνικών στάσεων στη διαμόρφωση του κειμένου των ιστοριών.

Όπως και άλλες τεχνικές προβολής, το TAT βρίσκει τη μεγαλύτερη εφαρμογή στην κλινική νευρώσεων και οριακών καταστάσεων. Για τον κλινικό ιατρό, τα ακόλουθα διαγνωσμένα χαρακτηριστικά της συναισθηματικής σφαίρας της προσωπικότητας και τα κίνητρα παρουσιάζουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον:

1) κορυφαία κίνητρα, στάσεις, αξίες.

2) συναισθηματικές συγκρούσεις, τις σφαίρες τους.

3) τρόποι επίλυσης συγκρούσεων: θέση σε κατάσταση σύγκρουσης, χρήση συγκεκριμένων αμυντικών μηχανισμών κ.λπ.

4) ατομικά χαρακτηριστικά της συναισθηματικής ζωής ενός ατόμου: παρορμητικότητα / δυνατότητα ελέγχου, συναισθηματική σταθερότητα / αστάθεια, συναισθηματική ωριμότητα / παιδισμός.

5) αυτοεκτίμηση-ο λόγος των ιδεών για το πραγματικό εγώ και το ιδανικό εγώ, ο βαθμός της αυτοαποδοχής.

Θα πρέπει να τονιστεί ότι οι κανονικότητες και τα φαινόμενα που αποκαλύπτονται μέσω του TAT δεν είναι παρά τάσεις, συμπεριφορές προσωπικότητας, άμεση μεταφορά δεδομένων δοκιμής στα χαρακτηριστικά ενός ατόμου και τη συμπεριφορά του χωρίς να λαμβάνονται υπόψη το κλινικό υλικό και οι αντικειμενικές συνθήκες διαβίωσης του το θεμα ειναι παρανομο.