Παιχνίδι και παιχνίδι

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Πολλοί ενήλικες πιστεύουν ότι το παιχνίδι είναι απλώς ψυχαγωγία που δεν έχει καμία σχέση με σοβαρές δραστηριότητες στη μετέπειτα ζωή του παιδιού: μελέτη, προετοιμασία μαθημάτων, κατάκτηση μιας ειδικότητας.

Ας απαντήσουμε σε μια πολύ σημαντική ερώτηση: γιατί χρειάζεται ένα παιδί ένα παιχνίδι

1. Η ανάπτυξη ενός ατόμου λαμβάνει χώρα στη δραστηριότητά του. Για ένα μικρό παιδί, αυτό είναι ένα παιχνίδι που καθορίζει την ανάπτυξη των πνευματικών, σωματικών και ηθικών δυνάμεων του παιδιού.

2. Δημιουργική φαντασία διαμορφώνεται στο παιχνίδι. Δημιουργώντας, εφευρίσκοντας, μεταμορφώνοντας κάτι, το παιδί χτίζει, δημιουργεί, αλλάζει όχι μόνο τα γύρω αντικείμενα, αλλά και τον εαυτό του.

3. Το παιχνίδι είναι ένα σχολείο εθελοντικής συμπεριφοράς. Ζ Αφήστε το παιδί να σταθεί ακίνητο, δεν θα σταθεί ούτε για δύο δευτερόλεπτα, αλλά αν αυτή η ενέργεια συμπεριληφθεί στο πλαίσιο του παιχνιδιού, ο στόχος θα επιτευχθεί με επιτυχία. Θυμηθείτε: "Η θάλασσα ανησυχεί - ένα, η θάλασσα ανησυχεί - δύο, η θάλασσα ανησυχεί - τρία. Πάγωσε!" Εξάλλου, τα πιο ανήσυχα αγόρια και κορίτσια παγώνουν και στέκονται, ακόμη και στο ένα πόδι.

4. Παιχνίδι - ένα σχολείο ηθικής σε δράση. Μπορείτε να εξηγήσετε σε ένα παιδί «τι είναι καλό και τι είναι κακό» για όσο χρονικό διάστημα θέλετε, αλλά μόνο ένα παραμύθι και ένα παιχνίδι είναι σε θέση να το διδάξουν να ενεργεί και να ενεργεί σύμφωνα με τις ηθικές απαιτήσεις μέσω συναισθηματικής ενσυναίσθησης, βάζοντας ο ίδιος στη θέση ενός άλλου. Για παράδειγμα, ένα παιδί διδάσκεται από μικρή ηλικία να τρώει τακτοποιημένα, να μην τσαλακώνεται στο τραπέζι. Οι παρατηρήσεις μας δεν είναι επιτυχημένες. Μπορείτε να «καλέσετε για βοήθεια» ένα παιχνίδι: «Μάσα, η Stepashka είχε πρωινό μαζί σου; Πόσο ατημέλητος είναι! Κοίτα πώς το γκρέμισες. Παρακαλώ μάθετε του να τρώει προσεκτικά. Τελικά, τέτοια βρωμιά στο τραπέζι είναι άσχημη; Πώς νομίζετε? . Πιθανότατα, το σχόλιό σας δεν θα προσβάλει το παιδί. Επιπλέον, θα έχει έναν στόχο - να τρώει όμορφα και καθαρά όχι για να εκπληρώσει το αίτημά σας, αλλά για να μην απογοητεύσει το αγαπημένο του παιχνίδι.

5. Στο παιχνίδι, το παιδί μαθαίνει να επικοινωνεί μεταξύ τους, η επανάληψη της κοινωνικής πρακτικής, κατανοητή, μπορεί να λύσει προβλήματα και να αποκτήσει εμπειρία στις ανθρώπινες σχέσεις

Ως εκ τούτου, είναι επίσης πολύ σημαντικό τι είδους παιχνίδια να παίξει για το μωρό, γιατί μέσα από αυτό μαθαίνει τον κόσμο γύρω του, καταλαμβάνει νέες δράσεις, επιδιώκει να λύσει νέα και ολοένα και πιο δύσκολα προβλήματα.

Ο κόσμος ενός σύγχρονου παιδιού είναι κορεσμένος με έναν τεράστιο αριθμό παιχνιδιών και συχνά είναι δύσκολο για τους ενήλικες να αποφασίσουν ποιο παιχνίδι είναι «χρήσιμο» και ποιο «βλαβερό» για ένα παιδί.

Χρήσιμα παιχνίδια

Το παιχνίδι πρέπει να φέρνει χαρά και ευχαρίστηση στο παιδί, να προάγει την ανάπτυξη, να ικανοποιεί τα ενδιαφέροντα του παιδιού, να ικανοποιεί τις ανάγκες του, να είναι συναρπαστικό και ελκυστικό. Η συμμόρφωση με τα ενδιαφέροντα του ίδιου του παιδιού είναι η πιο σημαντική απαίτηση για ένα παιχνίδι. Ωστόσο, κατά την επιλογή ενός παιχνιδιού, τα ενδιαφέροντα και οι εργασίες ενός ενήλικα και ενός παιδιού διασταυρώνονται και συχνά δεν συμπίπτουν. Οι ενήλικες έλκονται από την εξωτερική ομορφιά, την πολυπλοκότητα, τον πλούτο των λεπτομερειών ή το αναπτυξιακό νόημα που περιγράφεται στον σχολιασμό. Τα παιδιά έχουν ελαφρώς διαφορετικές "προτεραιότητες". Μπορεί να προτιμούν αυτό ή εκείνο το παιχνίδι επειδή έχουν δει ένα παρόμοιο παιχνίδι από τους φίλους τους ή επειδή μοιάζει με ένα γνώριμο παραμύθι ή τηλεοπτικό χαρακτήρα. Τι λέει τότε για τη «χρησιμότητα του παιχνιδιού;

Ενίσχυση των δραστηριοτήτων των παιδιών

Μόνο αν το παιχνίδι σας κάνει να θέλετε να δράσετε με αυτό (αποσυναρμολογήστε και συναρμολογήστε, μετακινήστε διάφορα μέρη, μεταφέρετε, βγάλτε νέους ήχους, η κούκλα μπορεί να είναι και παιδί και μητέρα, μπορεί να κάθεται και να στέκεται, μπορεί να κοιμηθεί), το μωρό θέλει να το πάρει στα χέρια σας και να ξεκινήσει το παιχνίδι. Ο βέλτιστος συνδυασμός καινοτομίας και αναγνωρισιμότητας, η παρουσία μιας εργασίας και οδηγίες για τη λύση της είναι μια σημαντική ποιότητα ενός παιχνιδιού που διεγείρει τη δραστηριότητα των παιδιών. Για παράδειγμα, μπορούμε να αναφέρουμε τόσο γνωστά παιχνίδια όπως πυραμίδες, φωλιά κούκλες, ένθετα, τα οποία από μόνα τους «προτείνουν» τον σωστό τρόπο δράσης. Θέματα που είναι εντελώς νέα, άγνωστα και ακατανόητα για τα παιδιά, τα οποία δεν έχουν ανάλογα στην προσωπική τους εμπειρία, δεν παρέχουν "ενδείξεις" για ανεξάρτητες ενέργειες και είναι πιο πιθανό να βαρεθούν παρά να προκαλέσουν την επιθυμία να παίξουν.

Απλότητα και προσιτή τιμή

Μερικές φορές φαίνεται στους ενήλικες ότι όσο περισσότερες διαφορετικές ιδιότητες και ιδιότητες περιέχει ένα παιχνίδι, τόσο το καλύτερο. Για παράδειγμα, ένα πλαστικό σκυλί σε τροχούς, το οποίο είναι ταυτόχρονα αυτοκίνητο και τηλέφωνο. Φαίνεται ότι ένα τέτοιο καθολικό παιχνίδι ανοίγει μια μεγάλη ποικιλία δυνατοτήτων για τις δραστηριότητες ενός παιδιού. Αλλά - μια τέτοια "ποικιλία" αποπροσανατολίζει μόνο το μωρό. Δεν ξέρει τι να κάνει - να οδηγήσει το σκυλί, να το ταΐσει ή να μιλήσει στο τηλέφωνο. Επιπλέον, είναι αδύνατο να εκτελεστούν πλήρως όλες αυτές οι ενέργειες. Δεν μπορείτε να μεταφέρετε τίποτα σε ένα τέτοιο αυτοκίνητο - δεν μπορείτε να βάλετε τίποτα σε αυτό και δεν θα βάλετε κανέναν, ο τηλεφωνικός δέκτης πέφτει συνεχώς και δεν είναι απολύτως σωστό να το θεωρούμε σκύλο, επειδή είναι ακόμα τηλέφωνο, και σε ρόδες. Θα ήταν πολύ πιο χρήσιμο από αυτή την άποψη να «διαχωρίσουμε» τις λειτουργίες και να προσφέρουμε στο παιδί τρία αντικείμενα διαφορετικά και κατανοητά ως προς τον σκοπό και τον τρόπο δράσης τους. Τέτοια καθολικά και δημοφιλή ανά πάσα στιγμή παιχνίδια όπως μπάλες, αναπηρικά αμαξίδια, κύβοι, κούκλες, λόγω της απλότητάς τους, είναι εξαιρετικά πλαστικά, παραδέχονται ατελείωτες επιπλοκές, χιλιάδες νέους συνδυασμούς και δεν μπορούν να γεννήσουν παιδί. Το άνοιγμα σε μια ποικιλία ενεργειών, η ευελιξία και η απλότητα είναι σημαντικές απαιτήσεις για ένα καλό παιχνίδι.

Ενθάρρυνση της αυτοδυναμίας

Η πιθανότητα ή αδυναμία της ανεξάρτητης δράσης του παιδιού εξαρτάται από κάποιες ασήμαντες και ανεπαίσθητες λεπτομέρειες για τους ενήλικες. Για παράδειγμα, ένα πολύ ενδιαφέρον κουτί για μικρά παιδιά με μια έκπληξη: μόλις πατήσετε το κουμπί, ένα γατάκι πηδάει έξω από το κουτί. Πού βρίσκεται όμως αυτό το κουμπί; Εάν είναι από πάνω (και πρέπει να πατήσετε προς τα κάτω), όλα είναι εντάξει, το μωρό θα παίξει ανεξάρτητα με ευχαρίστηση και θα χαρεί με το ξαφνικό άλμα από το γατάκι. Αλλά αν αυτό το κουμπί τοποθετηθεί έτσι ώστε να χρειαστεί η βοήθεια ενός ενήλικα, ο οποίος κρατά το κουτί ή ο ίδιος προκαλεί την εμφάνιση ενός γατάκι, τότε το ανεξάρτητο παιχνίδι γίνεται αδύνατο. Το ίδιο ισχύει για τεράστια λιοντάρια, αρκούδες και άλλα λούτρινα ζώα. Μπορούν να χρησιμεύσουν ως διακόσμηση για ένα παιδικό δωμάτιο, αλλά είναι δύσκολο για ένα παιδί να παίξει μαζί τους.

Έτσι, τα παιχνίδια και τα υλικά παιχνιδιού που δίνουν ώθηση στη γνώση του περιβάλλοντος κόσμου, στο ανεξάρτητο και ελεύθερο δημιουργικό παιχνίδι, που εμπλουτίζουν την προσωπικότητα χωρίς να στρεβλώνουν την ιδέα του παιδιού για τον κόσμο, μπορούν να θεωρηθούν «χρήσιμα».

«Επιζήμια» παιχνίδια

Οι παρατηρήσεις δείχνουν ότι τα σύγχρονα κορίτσια και αγόρια προσχολικής ηλικίας έχουν αλλάξει την ποιότητα του παιδικού παιχνιδιού: έχει γίνει μονότονο, επιθετικό, ατομικιστικό, επομένως είναι σημαντικό για τους ενήλικες να γνωρίζουν για τα παιχνίδια που εμποδίζουν την ανάπτυξη ενός παιδιού, αλλοιώνουν τη συναισθηματική σφαίρα και σχηματίζουν αρνητικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα.

Πρόκειται για πολυάριθμες ηλεκτρονικές μεταφορές, μουσικά παιχνίδια. Όλοι τους ενώνει η ψευδαίσθηση της δικής τους δραστηριότητας. Πάτησα ένα κουμπί - το αυτοκίνητο έφυγε, πάτησε ένα άλλο - έστριψε. Είναι σημαντικό για ένα μικρό παιδί να μάθει αντικείμενα, να εντοπίσει μοτίβα και να κατανοήσει τις διαδικασίες. Σε αυτή την περίπτωση, το πάτημα των κουμπιών εξαπατά την κατανόηση. Το παράδοξο είναι ότι με την εμφανή μεταβλητότητα των ενεργειών και την ελευθερία επιλογής, το παιδί αποτελεί πρόθεμα στο παιχνίδι. Το παιχνίδι τον χειραγωγεί και ορίζει ένα πρόγραμμα δράσης. Δεν υπάρχει χώρος για το παιδί για δραστηριότητα, για την παρουσίαση, τη φαντασίωση και τους μετασχηματισμούς του, πράγμα που σημαίνει ότι αναστέλλεται και η ανάπτυξη του παιδιού.

Έως 5 ετών, το παιδί ταυτίζεται με την κούκλα. Κούκλες όπως η Barbie, η Cindy δεν επιτρέπεται να μιμούνται τη μητέρα τους, κάτι που στρεβλώνει τη στάση των κοριτσιών απέναντι στη μητρότητα. Ως εκ τούτου, είναι καλύτερο να αναβάλλετε τη γνωριμία μαζί τους έως 5-6 χρόνια.

Τρομακτικά παιχνίδια όπως τέρατες κούκλες, τέρατα, φρικιά μπορούν να επηρεάσουν άμεσα τη διαμόρφωση χαρακτήρων. Το παιδί, όπως ήταν, μολύνεται από ένα παιχνίδι, υιοθετεί την εικόνα μιας κούκλας και μπορεί να γίνει αποσυρμένο, δυσπιστικό και κακόβουλο. Οι πρώτες εντυπώσεις για τα παιδιά παραμένουν για μεγάλο χρονικό διάστημα και στην ηλικία των 2, 5 έως 5 ετών, τα παιδιά έχουν πολλούς φόβους που σχετίζονται με την ηλικία, γιατί να του προσθέσουν νέους;

Η στρεβλή ανάπτυξη της σφαίρας των συναισθημάτων και των συναισθημάτων του μωρού διευκολύνεται από διαδραστικές κούκλες (και ζώα), οι οποίες στο οπλοστάσιό τους έχουν πολλές απαντήσεις στην αλληλεπίδραση με το παιδί. Κατά τη διαδικασία του παιχνιδιού, του λικνίσματος και του χαϊδέματος, τέτοια παιχνίδια μπορούν να ανταποκριθούν με κλάμα, στη συνέχεια με δυσαρεστημένους ήχους, να απαντήσουν σε μακρά απροσεξία ή επιθετικότητα, στη συνέχεια με αγκαλιές και μετά με χαρούμενες παρατηρήσεις.

Συχνά συμβαίνει ότι ένα καλά αγορασμένο παιχνίδι είναι αυτό που αρέσει στους ενήλικες. Και πριν αγοράσετε ένα παιχνίδι για ενήλικες, πρέπει να σκεφτείτε: «Θα μπορέσει το επόμενο παιχνίδι να ενδιαφέρει το παιδί, να το χαροποιήσει; Είναι κατάλληλο για την ηλικία και την ικανότητα του μωρού; Τι μπορεί να του μάθει; Υπάρχει κάποια ένδειξη επιθετικότητας ή κάποια άλλη αρνητική πλευρά; » και τα λοιπά. Εν ολίγοις, η επιλογή ενός παιχνιδιού είναι μια υπεύθυνη επιχείρηση.

Πολύ αργότερα, μεγαλώνοντας, το παιδί θα συνειδητοποιήσει ελεύθερα τον εαυτό του ως ανεξάρτητη, ενεργή, θαρραλέα και επαρκή φιγούρα. Αυτό δεν είναι το κύριο καθήκον των γονέων; Επομένως, αναζητήστε καλά παιχνίδια που πρώτα απ 'όλα ενθαρρύνουν το παιδί να δράσει και να δημιουργήσει.