Συμπεριφορές που διέπουν τη ζωή μας ή Πώς να διδάξουμε ένα παιδί να ζει ευτυχισμένα

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Γιατί χρειαζόμαστε εγκαταστάσεις; Πρώτα απ 'όλα, ώστε να μπορείτε να περιηγηθείτε γρήγορα στην αναδυόμενη κατάσταση της ζωής και, χωρίς να ξοδέψετε επιπλέον ενέργεια και προσπάθεια, να την λύσετε, να βγείτε από αυτήν ή να συνεχίσετε να βρίσκεστε σε αυτήν με τον πιο βέλτιστο τρόπο για εμάς.

Στη συναλλακτική ανάλυση, υπάρχει μια έννοια "σεναρίου ζωής" που έχει παρόμοιο νόημα. Αλλά, αν το σενάριο ζωής δεν είναι τίποτα περισσότερο από ένα είδος καμβά κατά μήκος του οποίου θα ξεδιπλωθεί όλη μας η ζωή, τότε η εγκατάσταση, με τη σειρά της, είναι ο κινητήριος κινητήριος μηχανισμός που ενεργοποιεί και καθορίζει τη δραστηριότητα και τη δραστηριότητά μας. Η στάση είναι αυτό που περιλαμβάνει και καθορίζει τη δραστηριότητά μας και τον τρόπο που ενεργούμε σε μια συγκεκριμένη κοινωνική κατάσταση της ζωής μας.

Κατά τη διαδικασία της αλληλεπίδρασής μας με τον έξω κόσμο, αναπτύσσουμε ένα ορισμένο σύνολο ενεργειών που μας επιτρέπει να διαχειριζόμαστε πιο αποτελεσματικά τη ζωή μας. Και όταν η ηγετική μας στάση φτάσει στον αυτοματισμό, τότε δεν απαιτεί πλέον πολλή ενέργεια και προσπάθεια για την υλοποίηση αυτού ή αυτού του είδους της συμπεριφοράς. Η εγκατάσταση, όπως ήταν, "ενεργοποιείται" αυτόματα, προκαλώντας μας έτσι ώστε να ενεργούμε με τον ένα ή τον άλλο τρόπο.

Ο σχηματισμός μιας συγκεκριμένης στάσης σε ένα παιδί μπορεί να συμβεί με διάφορους τρόπους.

Ο πρώτος τρόπος είναι ο τρόπος παρατήρησης. Ένα παιδί, παρατηρώντας τους γονείς του ή άλλους έγκυρους ενήλικες, απλώς αντιγράφει τον οδηγικό του μηχανισμό, ο οποίος, με τη σειρά του, θα καθορίσει τον τρόπο συμπεριφοράς του σε ορισμένες καταστάσεις.

Πλεονεκτήματα: αυτός είναι ο ευκολότερος και λιγότερο δαπανηρός (από άποψη ψυχικής ενέργειας) τρόπος διαμόρφωσης στάσης.

Μειονεκτήματα: η στάση που αντιγράφεται με αυτόν τον τρόπο μπορεί να έρθει σε πλήρη αντίθεση με τα χαρακτηριστικά και τις πιθανές δυνατότητες του παιδιού και στο μέλλον να προκαλέσει διάφορες αρνητικές ψυχολογικές εμπειρίες.

Η δεύτερη διαδρομή είναι η διαδρομή "δοκιμή και σφάλμα". Ένα παιδί, που βρίσκεται σε διάφορες καταστάσεις, δοκιμάζει διαφορετικούς τρόπους να συμπεριλάβει σε αυτές τις κοινωνικές καταστάσεις, καθώς και τη συμπεριφορά σε αυτές, και ως αποτέλεσμα, σταματά στις πιο αποτελεσματικές, οι οποίες, ως αποτέλεσμα, γίνονται οι κύριες στάσεις του.

Πλεονεκτήματα: ως αποτέλεσμα, παραμένουν οι πιο κατάλληλες και αποτελεσματικές στάσεις, οι οποίες είναι πιο συνεπείς με την ψυχολογική οργάνωση της προσωπικότητας του παιδιού.

Μειονεκτήματα: μερικές φορές αυτός ο δρόμος απαιτεί τεράστια δαπάνη ψυχικής ενέργειας και προσπάθειας, μπορεί να συνοδεύεται από απογοητεύσεις και άλλες αρνητικές αντιδράσεις εάν κάτι δεν λειτουργήσει.

Ο τρίτος δρόμος είναι ο δρόμος της μάθησης. Ένα παιδί, καθοδηγούμενο από τις οδηγίες των ενηλίκων και βασισμένο στην υποστήριξή τους, αναπτύσσει τον δικό του πλαστικό μηχανισμό οδήγησης, ο οποίος μπορεί να αλλάξει ανάλογα με την κατάσταση.

Πλεονεκτήματα: Ο πιο αποτελεσματικός τρόπος ανάπτυξης φιλικών προς το παιδί συμπεριφορών, υπό την προϋπόθεση ότι οι γονείς λαμβάνουν υπόψη τα χαρακτηριστικά του παιδιού τους, παρέχοντάς του επαρκή αλλά όχι υπερβολική υποστήριξη και δίνοντας εισαγωγικές οδηγίες, αλλά όχι έτοιμες συνταγές.

Μειονεκτήματα: οι γονείς μπορούν να φροντίζουν πάρα πολύ το παιδί τους, προσφέροντάς του έτοιμες συνταγές και λύσεις, χωρίς να αφήνουν χώρο για τα δικά του πειράματα, περιορίζοντας έτσι την περιοχή της προσωπικής του ανάπτυξης και βελτίωσης.

Στην πραγματικότητα, οι στάσεις που μας βοηθούν να διαχειριστούμε τη ζωή μας, μπορούν να καθαριστούν πάρα πολλές. Επιπλέον, ο καθένας από εμάς έχει στη διάθεσή του ένα μοναδικό σύνολο διαφορετικών εγκαταστάσεων.

Ας εξετάσουμε τα πιο συνηθισμένα.

«Πρέπει να είμαι ο πρώτος!» Είναι καλό να είμαστε οι πρώτοι, και μερικές φορές ακόμη και πολύ χρήσιμοι, γιατί όταν μαθαίνουμε σε ένα παιδί να κερδίζει, δημιουργούμε μια προϋπόθεση για την ανάπτυξη υγιούς ανταγωνιστικότητας στην ενήλικη ζωή. Αλλά αν ένα παιδί ακολουθεί τυφλά αυτή τη στάση, εστιάζοντας την προσοχή του μόνο στις νίκες του (ενώ λαμβάνει ενθουσιασμό και έπαινο) χωρίς να καταλαβαίνει ότι κάποιος εκείνη τη στιγμή έγινε διαφορετικός και τρίτος κ.λπ., μπορούμε να εκπαιδεύσουμε, ως αποτέλεσμα, εγωιστική ναρκισσιστική προσωπικότητα. Και μπορεί κανείς να φανταστεί τι θα έχει ένα τέτοιο παιδί αν χάσει ξαφνικά, δηλαδή δεν γίνει το πρώτο … ablyσως ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα που πρέπει να διδάξουν οι γονείς ενός 5-6χρονου παιδιού είναι να μάθε του πώς να παίζει. Πρέπει να μάθει να κερδίζει χωρίς να ταπεινώνει τον άλλον και να χάνει με αξιοπρέπεια, χωρίς να νιώθει ταπεινωμένος ταυτόχρονα.

«Πρέπει να το κάνω, ό, τι κι αν γίνει!». Μια στάση που βοηθά στην αντιμετώπιση δύσκολων εργασιών, στην επίλυση σύνθετων προβλημάτων, η οποία σας επιτρέπει να φέρετε την εργασία που ξεκίνησε στο τέλος. Αλλά! Μπράβο ") πρέπει επίσης να μάθετε στο παιδί να διαφοροποιεί τα προαπαιτούμενα:" Είναι απαραίτητο / όχι απαραίτητο να το κάνετε! " και "πραγματικά θέλω / δεν θέλω να το κάνω αυτό!" Για παράδειγμα, εάν "πρέπει να γίνει, αλλά δεν θέλω να το κάνω", τότε πρέπει να βοηθήσετε το παιδί να καταλάβει γιατί πρέπει να γίνει ή να μετατρέψετε μια δραστηριότητα που δεν αγαπάτε σε ένα συναρπαστικό παιχνίδι (για παράδειγμα, συλλογή σκορπισμένων παιχνιδιών για απόσταξη). Ταυτόχρονα, αξίζει να προβληματιστούμε, ίσως υπάρχουν πραγματικά πράγματα που πραγματικά δεν θέλετε να κάνετε και τα οποία μπορούν ακόμα να αναβληθούν για το "αύριο";..

«Δεν μπορείς να φοβάσαι!» Μια εγκατάσταση που σας επιτρέπει να διατηρείτε την ψυχραιμία και την ηρεμία ακόμη και στις πιο απρόβλεπτες και ακραίες καταστάσεις. Μια εγκατάσταση που σας επιτρέπει να πλοηγηθείτε γρήγορα, να σκεφτείτε και να λάβετε αποφάσεις αστραπιαία. Μια στάση που επιτρέπει, παρά τον φόβο και τον κίνδυνο, να πετύχουμε στόχους και να προχωρήσουμε. Όταν όμως διδάσκουμε σε ένα παιδί την αρρενωπότητα και το θάρρος, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ο φόβος εξακολουθεί να είναι μια φυσιολογική αντίδραση του σώματος στον κίνδυνο. Και αυτή η αντίδραση, αν και μπορείτε να μάθετε να ελέγχετε, αλλά σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να αγνοηθεί …

«Πρέπει να είμαστε έγκαιροι για όλα!» Αλλά πραγματικά: η ζωή είναι τόσο ενδιαφέρουσα, υπάρχουν τόσα πολλά ασυνήθιστα πράγματα τριγύρω, πρέπει να δοκιμάσεις τόσα πολλά πράγματα, πρέπει να κάνεις πολλά πράγματα, να λύσεις πολλά θέματα. Σίγουρα πρέπει να βιαστείς να ζήσεις, αλλιώς πραγματικά δεν θα μπορείς να κάνεις τίποτα!.. Αυτό είναι σίγουρα αλήθεια, αλλά το αλίευμα είναι ότι σε μια τέτοια βιασύνη μπορεί να μην υπάρχει καθόλου χρόνος για να απολαύσετε απλώς αυτή τη ζωή… Πρέπει να μάθετε στο παιδί σας όχι μόνο να τρέχει γρήγορα στη ζωή, (για να κάνει πολλά, να κάνει πολλά, να προσπαθεί πολύ), πρέπει επίσης να μάθει να σταματά … Πρέπει να διδαχθεί να θαυμάζει το ηλιοβασίλεμα και ανατολή, απολαύστε την ανάσα του ζεστού ανοιξιάτικου ανέμου, απολαύστε την ηρεμία και τη σιωπή, εκτιμήστε τη ζεστασιά της απλής ανθρώπινης επικοινωνίας και της εγγύτητας …

Έτσι, για να ζήσει ένα παιδί μια πλήρη ζωή, εμείς, οι γονείς, πρέπει να του μάθουμε όχι μόνο να τρώει, να ντύνεται, να διαβάζει και να γράφει μόνο του, αλλά και να διαχειρίζεται με σιγουριά τη ζωή του, να το απολαμβάνει και να ζει ευτυχισμένα !