Ηλικιακά στάδια. Στάδιο ύπαρξης (0 έως 6 μήνες)

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-01-31 14:10

Είναι πολύ σημαντικό εάν το παιδί κατά την κατάλληλη στιγμή της προσωπικής του ανάπτυξης κατάφερε να συνειδητοποιήσει σωστά τις ψυχολογικές του ανάγκες - στην αγάπη, την εμπιστοσύνη, την ανεξαρτησία, στην επιχείρηση και την αναγνώριση και τι ρόλο έπαιξαν οι γονείς κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου.

Η έννοια των ηλικιακών σταδίων ανάπτυξης από την Pamela Levin, που αναπτύχθηκε στη θεωρία της συναλλακτικής ανάλυσης, σύμφωνα με την οποία το παιδί σε κάθε στάδιο επιλύει ορισμένα αναπτυξιακά προβλήματα, προετοιμάζοντας τη μετάβαση στο επόμενο στάδιο.

Η Pamela Levin προσδιορίζει τα ακόλουθα ηλικιακά στάδια:

• Στάδιο ύπαρξης (από 0 έως 6 μήνες)

• Στάδιο δράσης (6 έως 18 μήνες)

• Στάδιο σκέψης (από 18 μηνών έως 3 ετών)

• Στάδιο ταυτότητας και δύναμης (3 έως 6 ετών)

• Στάδιο δομής (από 6 έως 12 ετών)

• Στάδιο ταυτοποίησης, σεξουαλικότητας και χωρισμού (από 12 έως 18 ετών)

Στην άλλη πλευρά, Η Pamela Levin εκφράζει την ιδέα ότι οι άνθρωποι σε μεταγενέστερη ηλικία επαναλαμβάνουν τα προηγούμενα στάδια ανάπτυξης με πιο πολύπλοκο τρόπο

Με αυτόν τον τρόπο, έχουν την ευκαιρία να λύσουν τα παλιά τους προβλήματα και έτσι να βελτιώσουν την ποιότητα της ζωής τους. Αυτή η διαδικασία ξεκινά σε ηλικία περίπου 13 ετών, όταν οι έφηβοι, κατά μία έννοια, επαναλαμβάνουν το βρεφικό στάδιο της ύπαρξης (από 0 έως 6 μηνών): «Περίπου στα 13 ξεκινάμε μια νέα γέννηση. Αρχίζουμε να επαναλαμβάνουμε τα προηγούμενα στάδια ανάπτυξης μέχρι να ωριμάσουμε τελικά. Ξεκινάμε ξανά όλα τα στάδια ανάπτυξης. Τρώμε συνέχεια, θέλουμε να τρέφονται, να μας φροντίζουν, να μας σκέφτονται. Έχουμε μεγάλη ανάγκη για φυσική επαφή … Έχουμε πολύ μικρό χρονικό διάστημα προσοχής και κύματα ενέργειας ρέουν μέσα μας, γεμάτα με παράξενες άγνωστες επιθυμίες - ερωτικές, συναρπαστικές και τρομακτικές ». (P. Levin. Becoming the Way We Are, 1988)

Οι γονείς και οι φροντιστές, παρέχοντας επαρκή φροντίδα και θεσπίζοντας θετική πειθαρχία, συμβάλλουν στη λύση των αναπτυξιακών προβλημάτων του παιδιού. Τα λάθη στην ανατροφή προκαλούν κολλημένη (διακοπή) ανάπτυξης σε κάποιο στάδιο, γεγονός που οδηγεί στη δημιουργία ψυχοκοινωνικών προβλημάτων στην εφηβεία και την ενηλικίωση. Οι βασικές αρχές της γονικής μέριμνας σύμφωνα με τα στάδια ανάπτυξης των παιδιών αναπτύχθηκαν λεπτομερώς από τον Jean Illsley Clarke (J. Illsley Clarke, Self-Esteem: A Family Affair; Growing Up Again κ.λπ.)

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ

• Ακραία εξάντληση (πεθαίνει)

• Κατάθλιψη, παθητικότητα

• Προβλήματα σίτισης

• Κολικοί, λοιμώξεις, συνεχές κλάμα

• Αναπτυξιακή υστέρηση

• Απόσυρση από επαφή

• Προβλήματα με τα κόπρανα (κενώσεις)

ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΝΗΛΙΚΗ ΖΩΗ

• Αίσθημα "ποτέ δεν είμαι αρκετός"

• Φόβος χωρισμού, απρόσμενες αλλαγές

• Ευερεθιστότητα, νευρικότητα

• Δυσκολία εμπιστοσύνης στους άλλους

• Παχυσαρκία, παχυσαρκία, άρνηση φαγητού, λοίμωξη

• Προβλήματα με ναρκωτικά, αυτοκτονία

Το πρώτο κοινωνικό επίτευγμα είναι η εμπιστοσύνη σε άτομα που νοιάζονται για εσάς, ακόμη και όταν είναι μακριά από τα μάτια σας. Έως 6 μηνών, το παιδί συνδέεται με οποιονδήποτε, από 6 έως 18 μηνών, το παιδί συνδέεται με το πιο σημαντικό, δηλαδή με εκείνους που το φροντίζουν. Οι απώλειες κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου συμβάλλουν μόνο στην ανάπτυξη.

Στάδιο ύπαρξης (έως 6 μήνες)

Το σύνθημα του παιδιού σε αυτό το στάδιο είναι «να είσαι».

Το παιδί δεν μπορεί ακόμη να μιλήσει, δεν μπορεί να φροντίσει τον εαυτό του, αλλά μπορεί να δώσει μόνο σήματα για τον εαυτό του. Αλλά η φύση έδωσε βιολογικά προικισμένα μωρά με μια μεγάλη ικανότητα να το κάνουν αυτό: Αυτή η συμπεριφορά «περιλαμβάνει» να βοηθήσει το παιδί όχι μόνο τη μητέρα, αλλά και άλλους ενήλικες.

το παιδί δεν μπορεί ακόμη να μιλήσει, δεν μπορεί να φροντίσει τον εαυτό του, αλλά μπορεί να δώσει μόνο σήματα για τον εαυτό του. Αλλά η φύση έδωσε βιολογικά προικισμένα μωρά με μια μεγάλη ικανότητα να το κάνουν αυτό, δηλαδή: να βγάζουν πολλούς ήχους, να κοιτούν και να αντιδρούν σε πρόσωπα, ειδικά στα μάτια, να μιμούνται, να χαϊδεύουν. Αυτή η συμπεριφορά «περιλαμβάνει» να βοηθήσει το παιδί όχι μόνο τη μητέρα, αλλά και άλλους ενήλικες

Άγγλος παιδοψυχίατρος και ψυχαναλυτής Donald Woods Winnicott το 1949. εισήγαγε στην ψυχανάλυση μια τέτοια έννοια όπως "μια αρκετά καλή μητέρα". Κατά την κατανόηση του D. V. Winnicott, αυτός είναι αυτός που μπορεί να νιώσει το μωρό και να ικανοποιήσει επαρκώς τις ανάγκες του, χωρίς να εισάγει τους υπερβολικούς φόβους ή επιθυμίες της σε αυτή τη διαδικασία. Η επαναστατική ιδέα του Winnicott είναι ότι έδωσε σε μια γυναίκα την ευκαιρία να μην προσπαθήσει να είναι τέλεια, αλλά της επέτρεψε να είναι αρκετά καλή. Από εδώ και πέρα, δόθηκε η ευκαιρία στις μητέρες να κάνουν λάθη και να διορθώσουν τα λάθη τους, χωρίς να βασανίζονται από τύψεις επειδή «κακώς» εκτελούν τις μητρικές τους ευθύνες.

Μια «αρκετά καλή μητέρα» ανταποκρίνεται σε περισσότερο από το 50% των κραυγών του μωρού, αλλά όχι στο 100%. Εκείνοι. το παιδί αναπτύσσει έναν κανόνα ότι αν καλέσετε τη μητέρα σας, πιθανότατα θα έρθει, πράγμα που σημαίνει ότι η μητέρα (και, κατά συνέπεια, ο κόσμος) μπορεί να εμπιστευτεί. Εάν κανείς δεν φωνάζει σε τακτική βάση, τότε το παιδί αποφασίζει ότι κάτι δεν πάει καλά με αυτόν ή τις ανάγκες του. Από εδώ τέτοιες αποφάσεις γεννιούνται στους ανθρώπους "αυτό που χρειάζομαι δεν θα μου συμβεί ποτέ" ή "δεν αξίζει να δηλώνεις για τον εαυτό σου, γιατί τίποτα δεν εξαρτάται από εμένα », ή« θα πάρω κάτι μόνο όταν κάποιος αποφασίσει να μου το δώσει ».

ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΝΗΛΙΚΗ ΖΩΗ

• Αίσθημα "ποτέ δεν είμαι αρκετός"
• Φόβος χωρισμού, απροσδόκητη αλλαγή
• Ευερεθιστότητα, νευρικότητα
• Δυσκολία εμπιστοσύνης στους άλλους
• Παχυσαρκία, παχυσαρκία, άρνηση φαγητού, λοίμωξη
• Προβλήματα ναρκωτικών, αυτοκτονία

Το πρώτο κοινωνικό επίτευγμα είναι η εμπιστοσύνη σε άτομα που νοιάζονται για εσάς, ακόμη και όταν είναι μακριά από τα μάτια σας. Έως 6 μηνών, το παιδί συνδέεται με οποιονδήποτε, από 6 έως 18 μηνών, το παιδί συνδέεται με το πιο σημαντικό, δηλαδή με εκείνους που το φροντίζουν. Οι απώλειες κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου συμβάλλουν μόνο στην ανάπτυξη.

Στάδιο ύπαρξης (έως 6 μήνες)Το σύνθημα του παιδιού σε αυτό το στάδιο είναι «να είσαι»

>

Το παιδί δεν μπορεί ακόμη να μιλήσει, δεν μπορεί να φροντίσει τον εαυτό του, αλλά μπορεί να δώσει μόνο σήματα για τον εαυτό του. Αλλά η φύση έδωσε βιολογικά προικισμένα μωρά με μια μεγάλη ικανότητα να το κάνουν αυτό, δηλαδή: να βγάζουν πολλούς ήχους, να κοιτούν και να αντιδρούν σε πρόσωπα, ειδικά στα μάτια, να μιμούνται, να χαϊδεύουν. Αυτή η συμπεριφορά «περιλαμβάνει» να βοηθήσει το παιδί όχι μόνο τη μητέρα, αλλά και άλλους ενήλικες.

το παιδί δεν μπορεί ακόμη να μιλήσει, δεν μπορεί να φροντίσει τον εαυτό του, αλλά μπορεί να δώσει μόνο σήματα για τον εαυτό του. Αλλά η φύση έδωσε βιολογικά προικισμένα μωρά με μια μεγάλη ικανότητα να το κάνουν αυτό, δηλαδή: να βγάζουν πολλούς ήχους, να κοιτούν και να αντιδρούν σε πρόσωπα, ειδικά στα μάτια, να μιμούνται, να χαϊδεύουν. Αυτή η συμπεριφορά «περιλαμβάνει» να βοηθήσει το παιδί όχι μόνο τη μητέρα, αλλά και άλλους ενήλικες

Άγγλος παιδοψυχίατρος και ψυχαναλυτής Donald Woods Winnicott το 1949. εισήγαγε στην ψυχανάλυση μια τέτοια έννοια όπως "μια αρκετά καλή μητέρα". Κατά την κατανόηση του D. V. Winnicott, αυτός είναι αυτός που μπορεί να νιώσει το μωρό και να ικανοποιήσει επαρκώς τις ανάγκες του, χωρίς να εισάγει τους υπερβολικούς φόβους ή επιθυμίες της σε αυτή τη διαδικασία. Η επαναστατική ιδέα του Winnicott είναι ότι έδωσε σε μια γυναίκα την ευκαιρία να μην προσπαθήσει να είναι τέλεια, αλλά της επέτρεψε να είναι αρκετά καλή. Από εδώ και πέρα, δόθηκε η δυνατότητα στις μητέρες να κάνουν λάθη και να διορθώσουν τα λάθη τους, χωρίς να βασανίζονται από τύψεις επειδή «κακώς» εκτελούν τις μητρικές τους ευθύνες.

Μια «αρκετά καλή μητέρα» ανταποκρίνεται σε περισσότερο από το 50% των κραυγών του μωρού, αλλά όχι στο 100%. Εκείνοι. το παιδί αναπτύσσει έναν κανόνα ότι αν καλέσετε τη μητέρα σας, πιθανότατα θα έρθει, πράγμα που σημαίνει ότι η μητέρα (και, κατά συνέπεια, ο κόσμος) μπορεί να εμπιστευτεί. Εάν κανείς δεν έρχεται να κλαίει τακτικά, τότε το παιδί αποφασίζει ότι κάτι δεν πάει καλά με αυτόν ή τις ανάγκες του. Από εδώ τέτοιες αποφάσεις γεννιούνται στους ανθρώπους "αυτό που χρειάζομαι δεν θα μου συμβεί ποτέ" ή "δεν αξίζει να δηλώνεις για τον εαυτό σου, γιατί τίποτα δεν εξαρτάται από εμένα », ή« θα πάρω κάτι μόνο όταν κάποιος αποφασίσει να μου το δώσει ».

Καθήκοντα του παιδιού (αναπτυξιακά καθήκοντα)

• Καλέστε βοήθεια όταν χρειάζεται κάτι
• Κραυγές ή αλλιώς ανάγκες σηματοδότησης
• Αποκτήστε φυσική επαφή
• Να προσέχεις
• Δημιουργήστε μια συναισθηματική σύνδεση, μάθετε να εμπιστεύεστε τους φροντισμένους ενήλικες και τον εαυτό σας
• Πάρτε μια απόφαση να ζήσετε, να υπάρξετε
• Πάρτε μια απόφαση να ζήσετε, να υπάρξετε
• Κραυγάζει ή κάνει ήχους για να ακούσει τις ανάγκες του
• Fondled
• Κοιτάζει και αντιδρά στα πρόσωπα, ειδικά στα μάτια
• Μιμείται
• Κάνει πολλούς ήχους
• Παρέχετε φροντίδα με συνέπεια και αγάπη.
• Ανταποκριθείτε στις ανάγκες του παιδιού.
• Κρατήστε και κοιτάξτε το μωρό ενώ ταΐζετε.
• Μιλήστε με το παιδί και επαναλάβετε τους ήχους που κάνει το παιδί.
• Εκφράστε την ανησυχία σας αγγίζοντας, κοιτάζοντας, μιλώντας και τραγουδώντας στο παιδί.
• Ζητήστε βοήθεια όταν δεν είστε σίγουροι πώς να φροντίσετε ένα παιδί.
• Να είστε αξιόπιστοι και αξιόπιστοι.
• Οργανώστε την αυτο-φροντίδα με άλλους ενήλικες.
• Μην ανταποκρίνεστε στο κάλεσμα του παιδιού.
• Μην αγγίζετε ή κρατάτε για αρκετό χρόνο.
• Αντιδράστε σκληρά, θυμωμένοι, ταραγμένοι.
• Ταΐστε πριν το μωρό σας ενημερώσει ότι πεινάει.
• Τιμωρήστε το παιδί.
• Μην παρέχετε ένα υγιές περιβάλλον.
• Να μην παρέχουν επαρκή προστασία, ακόμη και από μεγαλύτερα αδέλφια.
• Επικρίνετε ένα παιδί για οτιδήποτε.
• Αγνοήστε το παιδί.

Χαρακτηριστική συμπεριφορά του παιδιού

Χρήσιμη συμπεριφορά γονέων

Επιβλαβής συμπεριφορά γονέων

Τι ακριβως να κανω ??

Το πρώτο επίπεδο προσκόλλησης είναι η προσκόλληση μέσω των αισθήσεων · ένα άτομο έχει πέντε από αυτές: όραση, ακοή, γεύση, όσφρηση και αφή.

Τι πρέπει να κάνουμε:

- Παίξτε peepers

- χαμογελάστε ο ένας στον άλλο

- παίξτε cookie

- θηλασμός

- ταΐζοντας κάτι άλλο, κρατώντας το στην αγκαλιά σας ή στην αγκαλιά σας

- μεταφέρετε στα χέρια

- αγκαλιάζω

- Για να κάνετε μασάζ

- επαναλάβετε τη φλυαρία μετά το μωρό

- γαργαλάει με μούσι (για μπαμπάδες)

- φιλιά στα μάγουλα και τον αφαλό

- "δαγκώνει" τακούνια και τις παλάμες

- κοινός ύπνος

- κοινή σιέστα το απόγευμα (ο γονιός μπορεί να μην κοιμάται, απλώς ξαπλώνει, αγκαλιάζει το μωρό)

- βάλτε το μωρό στην κοιλιά της μαμάς / του μπαμπά κατά τη διάρκεια του ύπνου κατά τη διάρκεια της ημέρας

- κοινή κολύμβηση σε μεγάλο λουτρό

- να τραγουδήσω τραγούδια

- χρησιμοποιήστε διαφορετικούς τόνους

- κάντε μούτρα

- διαβάζει ποίηση με έκφραση

- χαϊδεύοντας το πρόσωπό σας και χαϊδεύοντας το πρόσωπό σας με τα χέρια ενός παιδιού

- για να τελειώσετε μετά το παιδί από το πιάτο του (αν δεν σας αρέσει, δεν σημαίνει ότι θέλετε, υπάρχουν και άλλα … απλά μερικά παιδιά είναι πολύ συγκινημένα που η μητέρα θα φάει τις τρεις τελευταίες κουταλιές κουάκερ)

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΤΙΚΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΥΠΑΡΞΗ

Αυτά τα μηνύματα είναι ιδιαίτερα σημαντικά από τη γέννηση έως τους έξι μήνες, στην πρώιμη εφηβεία, για άτομα που είναι άρρωστα, κουρασμένα, πληγωμένα και ευάλωτα, και για όλους τους άλλους.

• Χαίρομαι που ζεις
• Ανήκεις σε αυτόν τον κόσμο
• Οι ανάγκες σας είναι σημαντικές για μένα
• Χαίρομαι που είσαι εσύ
• Μπορείτε να αναπτυχθείτε με τον δικό σας ρυθμό
• Μπορείτε να νιώσετε όλα τα συναισθήματά σας
• Σε αγαπώ και σε φροντίζω πρόθυμα

ΕΚΦΡΑΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ

Η αναγνώριση της ύπαρξης ξεκινά από τη γέννηση και βοηθά τους ανθρώπους κάθε ηλικίας να ζήσουν

Ισχυρισμοί

• Χαίρομαι που σε βλέπω
• Καλημέρα!
• Χαίρομαι που το περνάω (μέρα, ώρα, μεσημεριανό) μαζί σας
• Χαίρομαι που ήρθες
• Χαίρομαι που μένεις στο σπίτι μας
• Μου αρέσει μαζί σου
• Χαίρομαι που κάθομαι δίπλα σου
• Χαίρομαι που (οδηγούμε, περπατάμε, παίζουμε, δουλεύουμε) μαζί
• Σε σκεφτόμουν αυτήν την εβδομάδα
• μου αρέσεις
• Χαίρομαι που βρίσκεστε στο σπίτι μου (σπίτι, τάξη, ομάδα, ζωή)
• Νομίζω ότι είσαι καλός τύπος
• Χαίρομαι που είσαι φίλος μου
• Θα παίξεις μαζί μου;
• Είμαι ευγνώμων που σε γνωρίζω
• Είναι ωραίο να είμαι μαζί σου
• Είσαι σημαντικός για μένα
• Είσαι μοναδικός
• Μου αρέσει (βλέπω, αγκαλιάζω, κρατάω, κουνιέμαι, φιλώ) εσένα
• Σε αγαπώ

Ενέργειες

• Χαμόγελο
• Αγκαλιές, κτυπήματα, φιλιά (αν είναι αποδεκτά από το άτομο)
• Χειραψία
• Ακούγοντας ένα άτομο
• Λέγοντας κάτι σημαντικό
• Περνώντας χρόνο με ένα άτομο
• Δημιουργία επαφής
• Χρήση του ονόματος ενός ατόμου

Γράψτε τους τρόπους με τους οποίους αναγνωρίζετε τα μέλη της οικογένειάς σας.

Ποιο από τα παρακάτω κάνετε καλά και ποιο θα θέλατε να βελτιώσετε;

Διατυπώστε αυτοσυντηρούμενα μηνύματα για ύπαρξη.

Difficultταν δύσκολο να θυμηθείτε πότε τα χρησιμοποιήσατε την τελευταία φορά;

ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΑΡΘΡΟ: Στάδια ανάπτυξης. Στάδια δράσης (6-18 μήνες)