Στρατηγικές αντιμετώπισης

Πίνακας περιεχομένων:

Βίντεο: Στρατηγικές αντιμετώπισης

Βίντεο: Στρατηγικές αντιμετώπισης
Βίντεο: Διάλεξη του Ν. Λυγερού: Γεωπολιτική Σκακιέρα και Στρατηγικές Κινήσεις. Επιμελητήριο Σερρών 13/4/2018 2024, Απρίλιος
Στρατηγικές αντιμετώπισης
Στρατηγικές αντιμετώπισης
Anonim

Οι στρατηγικές αντιμετώπισης μπορεί να είναι γνωστικές, συμπεριφορικές και φυσιολογικές.

Γνωστικές στρατηγικές βοηθούν τους ανθρώπους να σκέφτονται πιο ήρεμα, λογικά και εποικοδομητικά κάτω από το άγχος. Για παράδειγμα, φανταστείτε έναν μαθητή που αντιμετωπίζει σοβαρή ακαδημαϊκή υπερφόρτωση, επιπλέον, έχει μια αντικρουόμενη σχέση με τους γονείς του και πολλά μικρά καθημερινά προβλήματα. Όλα αυτά προκαλούν άγχος, αποθάρρυνση, μειωμένο ενδιαφέρον για μάθηση και τάση για κατανάλωση αλκοόλ. Η κύρια πηγή άγχους για αυτόν τον μαθητή είναι η αύξηση του φόρτου σπουδών από το γυμνάσιο στο κολέγιο και οι ανήσυχες σκέψεις σε σχέση με αυτό: «Δεν μπορώ να ανταπεξέλθω, υστερώ, θα αποτύχω στις εξετάσεις, θα με διώξουν από ινστιτούτο, τι θα πω στους γονείς μου »κλπ. ν. Για να ξεπεράσει το άγχος που έχει προκύψει, πρέπει να μάθει να αντικαθιστά αυτά τα καταστροφικά, παραλύοντας τη θέληση της σκέψης με άλλα, εποικοδομητικά. Ο Λάζαρος ονομάζει αυτή τη διαδικασία αντικατάστασης γνωστική αναδιάρθρωση. Είναι σημαντικό για τον μαθητή να λέει στον εαυτό του: "Το μόνο που μπορώ να κάνω είναι ό, τι καλύτερο μπορώ".

Η επιτυχής γνωστική αντιμετώπιση δεν εξαλείφει τους στρεσογόνους παράγοντες, αλλά τους καθιστά λιγότερο απειλητικούς και καταστροφικούς. Ο μαθητής θα συνεχίσει να βιώνει ακαδημαϊκή υπερφόρτωση και θα συνεχίσει να προσπαθεί για επιτυχία, αλλά η πιθανότητα αποτυχίας δεν θα τον τρομάξει όπως πριν και η ανάγκη για υψηλά επιτεύγματα θα ασκήσει λιγότερη πίεση.

Στρατηγικές αντιμετώπισης της συμπεριφοράς

Ακόμη και όταν ο μαθητής μάθει να αντιλαμβάνεται πιο ήρεμα την κατάσταση της έλλειψης χρόνου και άλλων στρεσογόνων παραγόντων, μπορεί να προκύψει μια κατάσταση όταν πολλοί παράγοντες άγχους πέφτουν πάνω του ταυτόχρονα, αλλά δεν έχει σχέδιο να τα ξεπεράσει. Μια μορφή αντιμετώπισης της συμπεριφοράς είναι η διαχείριση του χρόνου.

Ο μαθητής πρέπει να αρχίσει να παρακολουθεί τι κάνει κατά τη διάρκεια της εβδομάδας. Πόσο χρόνο αφιερώνει στη μελέτη, τη δουλειά, το φαγητό, τον ύπνο, τη χαλάρωση; Χρησιμοποιώντας αυτές τις πληροφορίες, μπορεί να αναπτύξει ένα σχέδιο που υποδεικνύει τον χρόνο που απαιτείται για την ολοκλήρωση μιας συγκεκριμένης υπόθεσης. Η διαχείριση του χρόνου βοηθά επίσης στην αντιμετώπιση της καταστροφής και δείχνει ότι στην πραγματικότητα υπάρχει χρόνος για όλα.

Μια άλλη μορφή αντιμετώπισης της συμπεριφοράς είναι η ακόλουθη. Ας υποθέσουμε ότι ένας μαθητής σπουδάζει σε ένα ινστιτούτο, κερδίζει επιπλέον χρήματα στον ελεύθερο χρόνο του και συμμετέχει στην κοινωνική ζωή. Μερικές φορές κουράζεται, αλλά τα αντιμετωπίζει όλα αρκετά καλά. Και ξαφνικά του προσφέρεται μια ερευνητική εργασία που θα αυξήσει το άγχος σε ένα επίπεδο που υπερβαίνει την ικανότητά του να το ξεπεράσει. Θα δεχτεί αυτή την προσφορά; Οι συγκρούσεις - ιδίως οι συγκρούσεις προσέγγισης - αποφυγή (που είναι το είδος της σύγκρουσης που αντιμετωπίζουμε σε αυτό το παράδειγμα) - ενθαρρύνουν τους ανθρώπους να λαμβάνουν αποφάσεις παρορμητικά, απλώς για να τις ξεπεράσουν. Αλλά υπάρχει καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπίσετε το άγχος μιας τέτοιας σύγκρουσης είναι να αναλύσετε την κατάσταση, να σταθμίσετε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα, τα οφέλη και το κόστος και στη συνέχεια να λάβετε μια απόφαση βάσει αυτής της ανάλυσης.

Φυσιολογικές στρατηγικές αντιμετώπισης

Η πιο κοινή φυσιολογική στρατηγική που χρησιμοποιείται από τον άνθρωπο είναι η καταστολή. Ωστόσο, οι χημικές μέθοδοι παρέχουν μόνο προσωρινή ανακούφιση. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να μάθετε πώς να μειώνετε τις αντιδράσεις σωματικού στρες μέσω νευρομυϊκής χαλάρωσης, συχνών μασάζ και διαλογισμού.

Βασισμένο σε υλικά του A. Aleksandrov "Auto-training"

Συνιστάται: