Αναθρέψτε μια ιδιοφυία. Πνευματική εκκίνηση

Πίνακας περιεχομένων:

Βίντεο: Αναθρέψτε μια ιδιοφυία. Πνευματική εκκίνηση

Βίντεο: Αναθρέψτε μια ιδιοφυία. Πνευματική εκκίνηση
Βίντεο: Η ανεξήγητη περίπτωση του Yustas Barrett…!! Το 1954, μια απίστευτη ιστορία αναδημοσιευόταν....! 2024, Ενδέχεται
Αναθρέψτε μια ιδιοφυία. Πνευματική εκκίνηση
Αναθρέψτε μια ιδιοφυία. Πνευματική εκκίνηση
Anonim

Όλοι οι γονείς θέλουν το μωρό τους να είναι το πρώτο που θα μάθει γράμματα και καταμέτρηση, να απομνημονεύει την ποίηση εν κινήσει, να έχει απεριόριστο λεξιλόγιο και να μαθαίνει καλύτερα από οποιονδήποτε άλλον. Και έτσι το περιβόητο IQ - πηλίκο νοημοσύνης - ήταν σαν του Αϊνστάιν! Το ερώτημα είναι πώς να μετρηθεί αυτός ο συντελεστής νοημοσύνης, πώς να ωθηθεί το παιδί σε ένα τόσο λαμπρό πνευματικό ξεκίνημα και τι να κάνει αν δεν είναι ιδιαίτερα πρόθυμο να βγάλει τετραγωνικές ρίζες στο μυαλό του και να απομνημονεύσει τον «Ευγένιο Ονέγκιν», αλλά προτιμά παρακολουθήστε κινούμενα σχέδια και τσιμπήματα με παιχνίδια;

Με τον δικό σας ρυθμό

Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να καταλάβετε κατά την ανάπτυξη ενός παιδιού είναι ότι κάθε προσπάθεια που κάνετε προς αυτήν την κατεύθυνση θα αποδώσει με ενδιαφέρον, αλλά ταυτόχρονα, οι εξαιρετικές επιτυχίες του παιδιού σας στα πρώτα χρόνια της ζωής δεν εγγυώνται ότι θα συνεχίσει να ξεπεράσει τους συνομηλίκους του. Αντίθετα - ορισμένα παιδιά αρχίζουν να μιλάνε με φράσεις σε ηλικία ενάμισι, ενώ άλλα - στα τρία, κάποιος διαβάζει άπταιστα στα τέσσερα, και κάποιος μέχρι το τέλος της πρώτης τάξης εξακολουθεί να ταξινομεί το κείμενο με συλλαβές.

Με την πάροδο του χρόνου, η διαφορά ισοπεδώνεται: τα καθυστερημένα παιδιά προλαβαίνουν αυτά που έχουν πάρει το προβάδισμα, γιατί ο καθένας έχει τον δικό του ρυθμό ανάπτυξης, οπότε δεν πρέπει να στενοχωριέστε γιατί κάποια πράγματα δεν δίνονται στο μωρό σας. Σίγουρα υπάρχουν τομείς στους οποίους δεν έχει ισάξιο, και θα εξαλείψει την υστέρηση σε άλλους εγκαίρως με τη βοήθειά σας.

Θάλαμος μυαλού

Στα προχωρημένα σχολεία, οι μαθητές ελέγχονται όχι μόνο για την ανάγνωση και την αριθμητική, αλλά και για το IQ, το οποίο αντικατοπτρίζει την αναλογία της νοητικής ανάπτυξης σε σχέση με την ηλικία. Ένα φυσιολογικό παιδί πρέπει να έχει IQ 100 τοις εκατό. Εάν ο αριθμός αυτός φτάσει τα 120-135, μιλάμε για ένα χαρισματικό παιδί και τα παιδιά που σκοράρουν πάνω από 160 θεωρούνται γκέικ.

Σχεδόν σε ένα αστείο σχετικά με τις εφημερίδες σε μια άμαξα, το οποίο χρησίμευσε ως πρόσχημα για ανταλλαγή παρατηρήσεων μεταξύ μιας περαστικής ηλικιωμένης γυναίκας και μητέρας ενός υπερ-παιδιού. Η γριά αναφωνεί: "Τέτοιο ψίχουλο - και διαβάζει ήδη τις εφημερίδες!" "Όχι, τι είσαι, ενώ λύνεις μόνο σταυρόλεξα", αντιτίθεται ο γονιός. "Δεν είναι παιδί -θαύμα μαζί μας!"

Το IQ εφευρέθηκε το 1916 από τον Γάλλο ψυχολόγο Alfred Binet και στη συνέχεια το εφάρμοσε, και καθόλου για τον εντοπισμό χαρισματικών παιδιών! Αντίθετα, σύμφωνα με αυτόν τον δείκτη, καθόρισε την καθυστέρηση στην ψυχική ανάπτυξη και εκτίμησε το βαθμό της καθυστέρησής του. Αλλά σύντομα, απροσδόκητα για τον ίδιο τον συγγραφέα, στην Ευρώπη και την Αμερική, τα παιδιά άρχισαν να μετρούν την ικανότητα με τη βοήθεια του IQ: ο συντελεστής που σχεδιάστηκε για να εξαλείψει τα παιδιά που δεν ήταν σε θέση να μάθουν άρχισε να θεωρείται ο κύριος δείκτης των νοητικών ικανοτήτων!

Αλλά στην πραγματικότητα, σας επιτρέπει να κρίνετε χοντρικά όχι για τις διανοητικές δυνατότητες, αλλά μόνο για το επίπεδο ανάπτυξης της λογικής σκέψης και την προοπτική του υποκειμένου, την επίγνωσή του σε διάφορα θέματα. Εξαρτάται επίσης από το πόσο κάνουν οι ενήλικες με το παιδί και σε ποια οικογένεια μεγαλώνει - σε μια απλή οικογένεια ή σε αυτήν όπου οι γονείς έχουν τρεις σπουδές και δύο επιστημονικά πτυχία.

Το γεγονός ότι ένα υψηλό δείκτη νοημοσύνης δεν αποτελεί εγγύηση ιδιοφυΐας αποδεικνύεται από τα αποτελέσματα ενός μακροχρόνιου πειράματος από Αμερικανούς επιστήμονες. Το ξεκίνησαν τη δεκαετία του 1920, εντοπίζοντας δεκαπεντακόσια ιδιαίτερα χαρισματικά παιδιά με βάση τα τεστ IQ και στη συνέχεια τα παρατήρησαν σε όλη τους τη ζωή μέχρι τα βαθιά τους γεράματα. Αποδείχθηκε ότι στις μεσαίες τάξεις, τα παιδιά θαύμα πρακτικά δεν ξεχώριζαν μεταξύ των συνομηλίκων τους και στο λύκειο, πολλά από αυτά ήταν κατώτερα στην ακαδημαϊκή επίδοση από μαθητές που αρχικά δεν έλαμπαν με ευφυΐα και ικανότητες.

Συνιστάται: