Πώς αντιμετωπίζει η οικογένεια και το σχολείο τα «σχιζοειδή»

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Πολλοί στην παιδική ηλικία αγάπησαν ή τουλάχιστον ήξεραν την ιστορία του άσχημου παπάκι.

Οι άνθρωποι συνήθως χαίρονται για τη μαγική μεταμόρφωσή του σε έναν όμορφο κύκνο, ωστόσο, όταν κάποιο ασαφές και όχι πολύ κατανοητό πλάσμα εμφανίζεται στην «αυλή των πτηνών» μας, η κοινωνία αντιδρά σε αυτό με τον ίδιο τρόπο όπως οι ήρωες αυτού του διάσημου παραμυθιού.

Σε αυτό το άρθρο, θα συζητήσουμε τι συμβαίνει μερικές φορές όταν ένα σχιζοειδές παιδί γεννιέται σε μια οικογένεια «φυσιολογικών εξωστρεφών γονέων».

Παιδική ηλικία

Τα σχιζοειδή παιδιά συχνά δεν είναι πολύ συναισθηματικά, ή μάλλον, δεν ανταποδίδουν πάντα την επιδεικτική ευθυμία των ενηλίκων και δεν «καθρεφτίζουν» πάντα τα συναισθήματά τους. Και οι ενήλικες, βλέποντας ένα μωρό να τα κοιτά αδιάφορα, προσπαθούν τόσο έντονα και μάλιστα υπερβολικά να του δείξουν όλα τα βασικά συμβατικά αποδεκτά συναισθήματα και συναισθήματα. Και παρατηρώντας ότι το παιδί εξακολουθεί να μην ανταποκρίνεται στις προσπάθειές τους, αρχίζουν να γελούν και να ζητωκραυγάζουν ακόμη πιο ξέφρενα, ελπίζοντας ότι αυτό το ζοφερό μικρό πλάσμα θα τους χαμογελάσει επιτέλους.

Μικρά σχιζοειδή με κάποια αδιαφορία, ακόμη και εχθρότητα προς τις οικείες «τεχνικές ανάπτυξης» και εκπαιδευτικές μεθόδους που είναι κοινές στον πολιτισμό μας. Για το λόγο αυτό, οι γονείς και οι συγγενείς που έχουν διαφορετικές ιδιοσυγκρασίες και δεν έχουν συνηθίσει να επικοινωνούν με ανθρώπους που «ανεβαίνουν στα σύννεφα» και «σκέφτονται την αιωνιότητα» αρχίζουν να πιστεύουν ότι το παιδί τους δεν είναι εντελώς φυσιολογικό ή, τουλάχιστον, υστερεί στην ανάπτυξη. Και ακόμη χειρότερα, έτσι αρχίζουν να του φέρονται.

Τα σχιζοειδή παιδιά δεν τους αρέσει η υπερβολική έκφραση συναισθημάτων και η πολύ δυνατή, χαρούμενη ομιλία, αλλά οι γονείς τους, και ακόμη πιο συχνά οι γιαγιάδες, προσπαθώντας να μετατρέψουν τον εγγονό ή την εγγονή τους σε «κανονικό άτομο», προσπαθούν να τα «αναβιώσουν» με τα χαρούμενα επιφωνήματά τους. Χτυπάνε τα χέρια τους μπροστά στη μύτη τους με επιφωνήματα "εντάξει, εντάξει, όπου ζήσαμε με τη γιαγιά!" … Ταυτόχρονα, δεν δίνουν προσοχή στο γεγονός ότι το παιδί, στην καλύτερη περίπτωση, τα αγνοεί και πιο συχνά - αποσύρεται μόνο περισσότερο στον εαυτό του.

Η ιδέα ότι τα συναισθήματα είναι ξένα για τα σχιζοειδή παιδιά είναι λανθασμένη, στην πραγματικότητα, είναι αρκετά συναισθηματικά και πολύ ευαίσθητα στην εκδήλωση συναισθημάτων και συναισθημάτων που κατευθύνονται απευθείας σε αυτά, και σε μια μορφή που καταλαβαίνουν.

Τα σχιζοειδή είναι πιο δύσκολο από τους απλούς ανθρώπους να εκφράσουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους. Μπορούμε να πούμε ότι η γραμματική και η σύνταξη της συναισθηματικής τους σφαίρας διαφέρουν από εκείνους τους κανόνες για την έκφραση συναισθημάτων που έχουν εγκριθεί στην κοινωνία. Πολλοί άνθρωποι παρατηρούν ότι τα σχιζοειδή μπορούν να σκεφτούν έξω από το κουτί, αλλά για κάποιο λόγο δεν παραδέχονται ότι εκφράζουν επίσης τα συναισθήματά τους σε μια κάπως εξωτική μορφή. Αυτή η δήλωση ισχύει ακόμη και για εκείνα τα σχιζοειδή που εμφανίζουν σαφή σημάδια αυτισμού.

Τα σχιζοειδή παιδιά αρχίζουν να σέρνονται, να περπατούν και να μιλούν αργότερα από όλους τους άλλους. Το ίδιο ισχύει και για πολλές άλλες δεξιότητες που πρέπει να επιδεικνύουν όλα τα κανονικά παιδιά σε ορισμένες ηλικίες. Όλα αυτά οδηγούν πολύ συχνά στο γεγονός ότι οι γονείς και οι συγγενείς αρχίζουν να ανησυχούν για το παιδί.

Αλλά αυτό που είναι ακόμη χειρότερο - μερικοί αρχίζουν ακόμη και να τους απογοητεύουν ή να τους προσβάλλουν για το γεγονός ότι δεν τους απαντούν με τα απαραίτητα συναισθήματα για την προσοχή και την αγάπη των γονέων. Όλο αυτό το σύμπλεγμα συνειδητών και ασυνείδητων ανησυχιών και φόβων, συναισθημάτων και συναισθημάτων που οι γονείς ρίχνουν σε ένα σχιζοειδές παιδί, κάτι που δεν το καθιστά ευκολότερο να κοινωνικοποιηθεί σε αυτόν τον κόσμο «φυλακισμένο» για άλλα παιδιά.

Νηπιαγωγείο και σχολείο

Αργότερα, τα σχιζοειδή παιδιά αρχίζουν να αντιμετωπίζουν αρκετά αναμενόμενα προβλήματα τόσο στο νηπιαγωγείο όσο και στο σχολείο. Το γεγονός είναι ότι το εκπαιδευτικό μας σύστημα και οι κοινωνικοί μας κανόνες εστιάζονται περισσότερο σε άτομα με διαφορετικό τύπο χαρακτήρα. Προκειμένου να «μετριάσουν» τον χαρακτήρα ενός σχιζοειδούς παιδιού, οι γονείς τον στέλνουν πολύ συχνά σε διάφορους κύκλους και τμήματα που δεν είναι πάντοτε ενδιαφέρον για αυτούς, ή τους παρασύρουν σε γιατρούς και παιδοψυχολόγους, οι οποίοι μερικές φορές διαγιγνώσκουν και έχουν αναπτυξιακές καθυστερήσεις και κάποια ελάττωση της συναισθηματικής σφαίρας.

Στο λύκειο, τα σχιζοειδή παιδιά συνήθως αρχίζουν να μαθαίνουν πολύ καλύτερα από ό, τι στο δημοτικό σχολείο: δίνεται μεγαλύτερη έμφαση στην κατανόηση παρά στο κράξιμο. Αλλά αυτό υπό τον όρο ότι θα συναντήσουν έξυπνους και ευαίσθητους δασκάλους.

Τα σχιζοειδή έχουν συχνά κακές σχέσεις με συνομηλίκους. Νιώθοντας την «ξενιτιά» τους, άλλα παιδιά αρχίζουν να πειράζουν και να εκφοβίζουν το «γελοίο φρικιό». Πολύ συχνά πρόκειται για εκφοβισμό. Οι δάσκαλοι λατρεύουν επίσης τα ζωηρά και γρήγορα παιδιά, τα σχιζοειδή κατά την κατανόησή τους βρίσκονται στα σύννεφα και δεν ακούνε καλά τον δάσκαλο. Και οι δημόσιες παρατηρήσεις που έγιναν από τους δασκάλους, οι μπάρμπες και οι χλευασμοί πολύ συχνά τροφοδοτούν έντονα την απόρριψη του σχιζοειδούς στην τάξη.

Συνέπειες του άγχους και του δυσμενούς οικογενειακού περιβάλλοντος

Όπως όλα τα παιδιά, τα σχιζοειδή δεν ανέχονται τα σκάνδαλα και την επιθετικότητα της οικογένειας, όπως η ασέβεια ή οι προσπάθειες υποτίμησης της αξιοπρέπειάς τους, καθώς και οι ενέργειες για την απαξίωση των προσπαθειών τους. Και, επιπλέον, τα σχιζοειδή πιο συχνά από τα συνηθισμένα παιδιά αντιμετωπίζουν καταστάσεις παρεξήγησης από την πλευρά των γονιών τους.

Και η κατανόηση είναι ακριβώς ο πόρος που τόσο χρειάζονται. Είναι δύσκολο για αυτούς να κατανοήσουν τον πολύπλοκο κόσμο που ανοίγεται μπροστά τους με ένα ελαφρώς διαφορετικό φως από αυτό που βλέπουν οι άλλοι άνθρωποι. Χρειάζονται έναν μεταφραστή που θα καταλάβαινε τόσο τη γλώσσα του κοινωνικού κόσμου όσο και τον ιδιαίτερο «σχιζοειδή λόγο» τους.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ο λεγόμενος "συμβατικός κόσμος" δεν είναι τόσο λογικός. Ο κοινωνικός μας κόσμος δύσκολα μπορεί να ονομαστεί «ο καλύτερος από όλους τους κόσμους»: υπάρχει πολύ ηλίθιος, άδικος και παράλογος σε αυτόν. Τις περισσότερες φορές, οι «κανονικοί άνθρωποι» απλώς λαμβάνουν όλους τους κανόνες που έχουν εγκριθεί σε αυτήν για την πίστη, ως κάτι αυτονόητο, προφανές. Και τα σχιζοειδή δεν μπορούν να το κάνουν αυτό, έχουν συνήθως σοβαρά προβλήματα με άμεση μίμηση - για να αναπαράγουν κάτι, πρέπει πρώτα να το καταλάβουν.

Οικογενειακά σκάνδαλα και άμεση επιθετικότητα κατά των σχιζοειδών οδηγούν στο γεγονός ότι αποσύρονται στον εαυτό τους. Και τις περισσότερες φορές ο «εσωτερικός κόσμος» στον οποίο φεύγουν δεν είναι καθόλου η «μυστική πραγματικότητα» ή ο «ασυνήθιστος κόσμος» που είναι ανοιχτοί στη συνείδησή τους από τη γέννηση. Αντί για εμβάπτιση στον κόσμο, το άνοιγμα στο οποίο κάνει τα σχιζοειδή «ιδιαίτερα» και τους παρέχει «ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα» σε σχέση με άλλους ανθρώπους, τα τραυματισμένα σχιζοειδή απλώς αποσύρονται στον ψυχισμό τους.

Ο ιδιαίτερος «σχιζοειδής κόσμος» τους με όλες τις παραξενιές του προβάλλεται στην ψυχή του σχιζοειδούς, και εκείνο το επιθετικό κοινωνικό περιβάλλον από το οποίο υποφέρουν. Αποδεικνύεται ένα μάλλον περίεργο μείγμα - προσποίηση, καυτή ψυχραιμία, δυσαρέσκεια και άγχος, στο οποίο κατοικεί το μπερδεμένο και καταπιεσμένο Εγώ ενός σχιζοειδούς παιδιού. Ο σχιζοειδής προσπαθεί να προστατεύσει τον εαυτό του από έναν επιθετικό και εχθρικό κόσμο με ένα σύμπλεγμα παράξενων, και ως εκ τούτου κακής λειτουργίας, ψυχολογικών αμυντικών μέσων. Με τη βοήθειά τους, καταφέρνει με κάποιο τρόπο να σώσει τον εαυτό του, να τον κάνει να νιώσει λιγότερο οδυνηρό, αλλά από κοινωνική άποψη, γίνεται ακόμη λιγότερο προσαρμοστικό.

Τα σχιζοειδή παιδιά αρχίζουν να ζουν σε μια περίεργη και καταθλιπτική πραγματικότητα, την οποία μπορεί να τους είναι πολύ δύσκολο να αντιμετωπίσουν. Σε σχετικά επιτυχημένες περιπτώσεις, η φαντασίωση του σχιζοειδούς κατακτά τις πραγματικότητες της κοινωνικής πραγματικότητας και ο εσωτερικός (ψυχολογικός) κόσμος τους κατοικείται από διάφορους «μαγικούς βοηθούς» και η ψυχή τους στο σύνολό τους αναγεννιέται σε έναν «μαγεμένο κόσμο» στον οποίο οι άνθρωποι από ο εχθρικός εξωτερικός κόσμος δεν έχει πρόσβαση.

Η παρεξήγηση από την πλευρά των γονέων οδηγεί στο γεγονός ότι τα σχιζοειδή εγκαταλείπουν τις προσπάθειες να εκφραστούν με κάποιον τρόπο και τον εαυτό τους για τον κόσμο. Αντιδρούν ιδιαίτερα επώδυνα σε χλευασμό, υποτίμηση ή κοινωνικά φορτισμένη κριτική για τα ενδιαφέροντά τους, τις φαντασιώσεις και τα χόμπι τους. Στις πιο ακραίες περιπτώσεις, οι ίδιοι χάνουν την πίστη στον εαυτό τους και αρχίζουν να θεωρούν τον εαυτό τους ανώμαλο και τρελό.

Υπάρχουν αρκετά συχνές περιπτώσεις, που, έχοντας χάσει την ελπίδα να δημιουργήσουν επαφή με το παιδί τους, οι γονείς χάνουν όχι μόνο την πίστη σε αυτόν, αλλά και την αγάπη για αυτό. Ωστόσο, υποκύπτοντας στην κοινωνική απαίτηση «να αγαπάς ένα παιδί»! », Αρχίζουν να βιώνουν ένα αίσθημα ενοχής, το οποίο, μαζί με όλα τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους, προβάλλουν στο παιδί τους που δεν έχει κατόρθωση και δεν ανταποκρίνεται. Έτσι, το παιδί φταίει που δεν αγαπήθηκε.

Αυτές οι προβολές γονικής ενοχής μπορούν να εκφραστούν κατηγορώντας το παιδί για την έλλειψη αγάπης από την πλευρά του:

• "Δεν θα χαμογελάσει, δεν θα αγκαλιάσει ή δεν θα σπεύσει να σας συναντήσει με χαρά!"
• "Είναι επιβλαβής, πάντα στο μυαλό της!"
• «Δεν τον νοιάζει τι μου συμβαίνει, τι του λέω. Μπορώ να εκραγώ ή να ξεσπάσω σε κλάματα, και αυτός θα στριφογυρίσει μελαγχολικά το ηλίθιο παιχνίδι του στα χέρια του, χωρίς να με προσέξει! »

Πολύ συχνά, η απώλεια της αγάπης για το «αναίσθητο» και ανεπαρκές παιδί μετατρέπεται σε κάτι σαν «δίκαιος θυμός». Ένα παιδί μπορεί να κατηγορηθεί τόσο για τις δικές του αμαρτίες όσο και για το γεγονός ότι μοιάζει με τον πατέρα του ή τον παππού του: «είναι όλα στον πατέρα της: επίσης δεν νοιάζεται για όλους, απλώς για να ξεφυλλίσει τα ηλίθια βιβλία του ή να μπει στον υπολογιστή"

Όλα αυτά τα άγχη, οι προσπάθειες μετατροπής ενός σχιζοειδούς παιδιού σε κανονικό άτομο, η παρεξήγηση και η απαξίωση της αξίας του κόσμου του, σε συνδυασμό με τη γελοιοποίηση και τον εκφοβισμό από την κοινωνία, μπορούν να οδηγήσουν στο γεγονός ότι το «άσχημο παπάκι» παραμένει μια κατώτερη κουτσή πάπια ή θαμπό θαμπό δράκο και δεν μετατρέπεται ποτέ στον "μαύρο κύκνο". Και σε εκείνη την «αυλή των πτηνών» που αναδιατάσσει η κοινωνία μας, κάθε κοτόπουλο ή γαλοπούλα θα κοιτάξει το «άσχημο σχιζοειδές» με υπεροχή - και το χειρότερο είναι ότι ο ίδιος ο σχιζοειδής θα πιστέψει στην κατωτερότητά του και θα χάσει την ελπίδα να βρει τον εαυτό του.

Σχιζοφρενογενείς γονείς

Ορισμένοι γονείς, με τα αντιφατικά ή, όπως λένε, «αμφίσημα» μηνύματα και στάσεις τους, μπορούν να φέρουν οποιοδήποτε παιδί σε κατάσταση κοντά στη σχιζοφρένεια. Και σε περίπτωση που έχουν ένα σχιζοειδές παιδί, αυτό το έργο γίνεται πολύ πιο εύκολο για αυτούς.

Το πρώτο πράγμα που κάνουν οι σχιζοφρενείς γονείς είναι να «μολύνουν» τα παιδιά τους με το δικό τους αυξημένο άγχος και εσωτερική ένταση. Προβάλλουν τους κοινωνικούς τους φόβους στα παιδιά και τα κάνουν ενεργά να το πιστέψουν.

Λοιπόν, η πιο εξελιγμένη μέθοδος "διάσπασης της προσωπικότητας" ενός παιδιού είναι να του στείλετε αντικρουόμενες απαιτήσεις και στάσεις, για παράδειγμα: "Μην αφήνετε τα συναισθήματά σας να απελευθερωθούν!" - παράλληλα με την απαίτηση να δείχνετε αγάπη για τη μητέρα, καθώς και να ανησυχείτε για τα θέματα και τα θέματα που αφορούν την ίδια τη μητέρα. Μπορείτε να απαιτήσετε από ένα παιδί να είναι ιδιοφυΐα και ταυτόχρονα να επιμείνετε να μην επιδεικνύεται και «να είναι σαν όλους τους άλλους». "Ένα κορίτσι πρέπει να είναι σεμνό" - και ταυτόχρονα, "Γιατί δεν έχεις φιλοδοξίες!"

Η μητέρα μπορεί να απαιτήσει από το παιδί να σέβεται τον πατέρα, και ταυτόχρονα να τσακώνεται συνεχώς με τον σύζυγό της, να τον μαλώνει, να τον εξευτελίζει και να τον απαξιώνει παρουσία του παιδιού. Τα παιδιά τείνουν να ταυτίζονται με τους γονείς τους και να εσωτερικεύουν τις εικόνες τους μέσα στον ψυχισμό τους. Έχοντας εγκατασταθεί στην ψυχή ενός παιδιού, αυτές οι εικόνες, αφενός, αποκτούν υπερτιμή (το παιδί μπορεί να αγαπήσει τους γονείς του), αλλά ταυτόχρονα κατηγορούνται για σκληρή αρνητικότητα. Οι εσωτερικευμένες εικόνες γονέων συνεχίζουν τα «οικογενειακά σκάνδαλά» τους ήδη στον εσωτερικό κόσμο του παιδιού, καταστρέφοντας την αρμονία και την ακεραιότητά του.

Τα συνηθισμένα παιδιά έχουν φυσικό κοινωνικό προβληματισμό και κατανοούν ευκολότερα τη «συμβατικότητα» των γονικών απαιτήσεων, μπορούν να καταλάβουν τι ισχύει στα σκάνδαλα και τις κατάρες των γονέων και τι είναι υπερβολή. Κατανοούν διαισθητικά τα παιχνίδια που παίζουν οι γονείς τους μεταξύ τους και στα οποία προσπαθούν να τα εμπλέξουν και αυτά. Τα σχιζοειδή παιδιά έχουν προβλήματα με τον κοινωνικό προβληματισμό και τους είναι δύσκολο να κατανοήσουν τις συμβάσεις των «γονεϊκών κατάρων» - μπορούν να τις εκλάβουν στην ονομαστική τους αξία, και επιπλέον, αναπτύσσουν επίσης ό, τι ακούν σε παράξενα δυσοίωνες μορφές.

Τι πρέπει να θυμάστε όταν έχετε ένα σχιζοειδές παιδί

1. Οι άνθρωποι έχουν διαφορετικούς χαρακτήρες και το παιδί σας μπορεί να μην είναι πολύ παρόμοιο με την ιδιοσυγκρασία και την εσωτερική δομή της ψυχής του και με τους δύο γονείς.
2. Δεν πρέπει να προσπαθήσετε να κάνετε το σχιζοειδές "όπως όλοι οι άλλοι". Το σχιζοειδές παιδί χρειάζεται υποστήριξη για να αποκαλύψει την ατομικότητά του. Ως αποτέλεσμα, θα μάθει τα πάντα που κυριαρχούν διαισθητικά τα άλλα παιδιά, αλλά θα το καταφέρει με τον δικό του τρόπο. Οι γονείς πρέπει να προσπαθήσουν να καταλάβουν το παιδί τους, να συντονιστούν στο κύμα του και να ακούσουν τη μουσική της ψυχής του.
3. Είναι απαραίτητο να γνωρίσετε σταδιακά το παιδί με τη δομή της κοινωνίας και να γίνετε σύμμαχός του στη γνωριμία με άτομα που δεν είναι διατεταγμένα σαν αυτόν και να αντιδρούν σε αυτό που συμβαίνει με διαφορετικό τρόπο.

Στην πραγματικότητα, για την επιτυχή αυτοπραγμάτωση του σχιζοειδούς, είναι σημαντικό να μάθουμε να εκφράζουμε σε μια σχετικά κατανοητή γλώσσα το όραμα του κόσμου που έχει στη διάθεσή του και τις ιδέες που τον επισκέπτονται. Πρέπει επίσης να κατακτήσει τις δεξιότητες κοινωνικής και διαπροσωπικής σκέψης. Τα σχιζοειδή δεν κατέχουν πάντα αυτές τις δεξιότητες με φυσικό τρόπο, διαισθητικά, πολύ συχνά χρειάζονται βοήθεια σε αυτό. Λοιπόν, όπως κάθε άτομο, είναι σημαντικό για τα σχιζοειδή παιδιά να πιστεύουν στον εαυτό τους και στη μοναδικότητά τους.