2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42
Όταν ήταν μικρό κορίτσι, ονειρευόταν να παίξει πιάνο.
Το ήθελε τόσο πολύ που φανταζόταν συνεχώς τον εαυτό της να κάθεται στο όργανο και να παίζει όμορφες μελωδίες, και στην αίθουσα οι ακροατές την χειροκροτούσαν και φώναζαν: "Μπράβο! Για ένα encore! Για ένα encore!" Και πάλι, έπαιξε και έπαιξε τα πάντα …
Αλλά, δυστυχώς, στο μικρό χωριό όπου ζούσε, δεν υπήρχε ποτέ μουσικό σχολείο, και όχι μόνο ένα σχολείο - ακόμη και ένα μουσικό κλαμπ. Και ακόμη και αν οι γονείς της συμφωνούσαν να την πάνε στο περιφερειακό κέντρο, 40 χιλιόμετρα μακριά από το σπίτι, στα μαθήματα, πιθανότατα δεν θα αγόραζε ποτέ πιάνο - είναι τόσο ακριβό και πού μπορώ να το βρω σε αυτό το χωριό …
Τα κατάλαβε όλα αυτά και δεν τραύλισε καν για τα όνειρά της, και αυτό την έκανε όλο και πιο λυπημένη. Μισούσε τη ζωή της και το μικρό της χωριό, και υποσχέθηκε στον εαυτό της ότι μόλις μπορούσε, θα έφευγε αμέσως εδώ για τη μεγάλη πόλη! Και επίσης, τα παιδιά της θα έχουν τα πάντα, ό, τι θέλουν! Και θα τους δώσει την ευκαιρία να σπουδάσουν σε όλους τους κύκλους …
Πολλά χρόνια αργότερα, έφυγε πραγματικά για τη μεγάλη πόλη - κράτησε την υπόσχεσή της στον εαυτό της. Και μερικά χρόνια αργότερα, γεννήθηκε η κόρη της (ας την πούμε Κάτια).
Η Κάτια μεγάλωσε ως ένα ήρεμο και υπάκουο κορίτσι, αγαπούσε και υπάκουε στους γονείς της, η μητέρα της την αγάπησε, της επέτρεψε και αγόρασε ό, τι μπορούσε …
Στην ηλικία των 6 ετών, η μητέρα μου αποφάσισε να στείλει την Κάτια σε ένα μουσικό σχολείο («δεν μπορούσα, οπότε άφησε το παιδί μου να μάθει», σκέφτηκε). Στην αρχή, η Katenka άρεσε πολύ τις σπουδές της, ενδιαφερόταν να παίξει πιάνο, να κατανοήσει τη μουσική παιδεία και το έκανε με ευχαρίστηση. Η μαμά δεν χόρταινε …
Σε ηλικία 8 ετών, η Κάτια αγόρασε ένα πιάνο και άρχισε να σπουδάζει στο σπίτι και η μητέρα της παρασύρθηκε τόσο πολύ από τον έλεγχο και τη συνοδεία των μαθημάτων που η Κάτια άρχισε να τους αρέσει όλο και λιγότερο … αλλά την αγαπούσε μητέρα πολύ και δεν ήθελε να την στενοχωρήσει, έτσι συνέχισε να σπουδάζει. Πέρασαν χρόνια …
Σε ένα συνηθισμένο σχολείο, η Katyusha σπούδασε πολύ καλά, αλλά πάνω απ 'όλα της άρεσε να σχεδιάζει, συμμετείχε ακόμη και στην Ολυμπιάδα σχεδίου και πήρε την 3η θέση στην πόλη εκεί. Εκείνη τη στιγμή συνειδητοποίησε ότι θα ήθελε πολύ να μάθει πώς να σχεδιάζει επαγγελματικά, είχε μεταφορική σκέψη και τέλεια ανεπτυγμένη φαντασία και θα ήθελε να μπορεί να τα μεταφέρει όλα αυτά σε χρώματα στο χαρτί … αλλά τι γίνεται με τη μουσική; Μετά από όλα, πήρε όλο τον ελεύθερο χρόνο της (όσοι σπούδασαν σε μουσικό σχολείο γνωρίζουν: 2 φορές την εβδομάδα ειδικότητα, 1 φορά την εβδομάδα σολφέζ, 1 φορά μουσική λογοτεχνία, 1 φορά χορωδία και 2 φορές την εβδομάδα συνοδεία + τακτικά μαθήματα στο σπίτι). Δεν μπορείς να τα παρατήσεις! Η μαμά θα στενοχωρηθεί πολύ, γιατί έχει επενδυθεί τόσος χρόνος και χρήμα και τόση προσπάθεια, και το πιάνο έχει αγοραστεί … είναι κρίμα για τη μαμά (…
Μέχρι την ηλικία των 12 ετών, η Katya κατάλαβε σίγουρα ότι δεν ήταν μουσικός και ότι τίποτα καλό δεν θα προέκυπτε από αυτό. Alreadyδη μισεί τη μουσική και τη σχολή μουσικής και όλα όσα συνδέονται με αυτό … αλλά εξακολουθούσε να σχεδιάζει … και τόλμησε να πει στους γονείς της για την επιθυμία της. Οι γονείς, παράξενα, υποστήριξαν, αλλά επειδή δεν έπρεπε καν να φύγει από το μουσικό σχολείο (και η Κάτια δεν το ανέφερε ούτε αυτό), αποφάσισαν ότι η σχολή τέχνης θα ήταν πάρα πολύ, οπότε της πρότειναν να σπουδάσει σε μια τέχνη στούντιο όχι μακριά από το σπίτι
(Η μαμά θυμήθηκε ότι υποσχέθηκε να υποστηρίξει όλες τις προσπάθειες των παιδιών και να τους δώσει την ευκαιρία να σπουδάσουν όπου θέλουν …)
Η Κάτια ήταν ευτυχισμένη! "Δεν πειράζει, ας υπάρξει μουσική, θα αντέξω κάπως, αλλά το όνειρο του σχεδίου θα γίνει τελικά πραγματικότητα!" Αλλά, όπως γνωρίζετε, τα παιδιά είναι πολύ εντυπωσιακά και ευάλωτα, ειδικά στην αρχή της εφηβείας. Ο ψυχισμός των παιδιών απέχει πολύ από το τέλειο και κάθε μικρό πράγμα γίνεται αντιληπτό από τα παιδιά ως ένα παγκόσμιο πρόβλημα παγκόσμιας κλίμακας, και ιδιαίτερα σε αυτήν την τρυφερή, μεταβατική εποχή. Έτσι συνέβη και με την Κάτια μας. Δεν έγινε δεκτή σε καλλιτεχνικό στούντιο, δεν πέρασε τον διαγωνισμό (αν και δεν σχεδίασε πολύ άσχημα), αλλά οι απαιτήσεις ήταν αυστηρές. Της εξήγησαν τι είχε γίνει λάθος, προσφέρθηκαν να έρθουν στις εξετάσεις το επόμενο έτος … αλλά πήρε αυτή την αποτυχία τόσο κοντά στην καρδιά της που δεν κάθισε ποτέ να ζωγραφίσει ξανά …
Τι γίνεται με τη μουσική, ρωτάτε;
Η Κάτια μίσησε τη μουσική ακόμη περισσότερο: εξαιτίας της, δεν πήγε σχολή τέχνης, εξαιτίας της δεν μπορούσε να περάσει τις εξετάσεις στον καλλιτεχνικό κύκλο, εξαιτίας της δεν υπάρχει απολύτως χρόνος για να σχεδιάσει …
Η Κάτια εγκατέλειψε το μουσικό σχολείο λίγους μήνες πριν από τις τελικές εξετάσεις, με ένα τεράστιο σκάνδαλο στην οικογένειά της και κατηγορίες ότι δαπανήθηκε τόσος χρόνος και χρήμα για αυτήν, και είναι αχάριστη μετριότητα …
Και δεν κάθισε ποτέ στο πιάνο …
Εδώ είναι μια τέτοια ιστορία … και το καθήκον σας, αγαπητοί γονείς, είναι να βγάλετε τα σωστά συμπεράσματα από αυτό και να μην καταστρέψετε τα ταλέντα των παιδιών σας!
Συνιστάται:
Ενούρηση - πώς αλλιώς κλαίει το σώμα ενός παιδιού
Είναι γνωστό ότι η ενούρηση είναι μια ακούσια ούρηση. Μπορεί να συμβεί τόσο μέρα όσο και νύχτα. Ποιες είναι οι ψυχολογικές αιτίες αυτής της κατάστασης σε ένα παιδί; Το παιδί κατά τη διάρκεια της ημέρας, όντας σε συνειδητή κατάσταση, ελέγχει έντονα τον εαυτό του ή τελειώνει πάνω του.
Πατέρες και γιοι, ή πώς η απαγόρευση μιας μητέρας για σχέσεις με έναν πατέρα διαμορφώνει το πεπρωμένο ενός παιδιού
Με ποια αιτήματα οι άνθρωποι απευθύνονται συχνότερα σε ψυχοθεραπευτή για βοήθεια; Έλλειψη ενέργειας για την επίτευξη των στόχων και την πραγματοποίηση των φιλοδοξιών σας. ένα ακατανόητο αίσθημα ενοχής που εμποδίζει κάθε κίνηση. συχνά άρρωστα παιδιά ·
Πώς να μάθετε να διαβάζετε το σχέδιο ενός παιδιού
Τα παιδικά σχέδια μοιάζουν μερικές φορές με τέχνη σπηλαίου. Αλλά οι ψυχολόγοι σας συμβουλεύουν να πάρετε πιο σοβαρά το kalyak-malyakam του παιδιού σας. Οι νέοι καλλιτέχνες βλέπουν τον κόσμο των ενηλίκων με διαφορετικά μάτια. Αληθινό, πραγματικό.
Η άδικη μεταχείριση ενός παιδιού ως παράγοντας νευροποίησης ενός ατόμου
Αυτό το άρθρο θα επικεντρωθεί σε μια συγκεκριμένη πτυχή της επιρροής του περιβάλλοντος στη διαδικασία ανάπτυξης ενός ατόμου, και συγκεκριμένα, στη σχέση μεταξύ αδικίας στις σχέσεις με ένα παιδί και της διαδικασίας νευροποίησης του. Το άρθρο θα βασιστεί τόσο σε ψυχαναλυτική προσέγγιση όσο και σε γνωστική-συμπεριφορική προσέγγιση.
«Είναι δύσκολο στο σχολείο!» Πώς να καταστρέψετε τη ζωή ενός παιδιού με ανόητες συμβουλές και φράσεις
1. Υποβάθμιση της ιδιότητας του εκπαιδευτικού Συνήθως η υποτίμηση του δασκάλου προκύπτει με βάση τον ανταγωνισμό: οι γονείς αρχίζουν να ανταγωνίζονται τον δάσκαλο, ο οποίος ξαφνικά κάποια στιγμή γίνεται πιο έγκυρος για το παιδί από τον εαυτό τους.
