Σχολική νεύρωση στους γονείς

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Το σχολείο πρέπει να επιβιώσει (γ)

Εάν ένα άτομο έχει παιδιά, και ακόμη περισσότερο, παιδιά σχολικής ηλικίας, τότε η ζωή υποτάσσεται στη σχολική ρουτίνα. Και για τέτοιους ανθρώπους, η 1η Σεπτεμβρίου δεν είναι η αρχή ενός νέου μήνα, όχι η αρχή του φθινοπώρου, αλλά η αρχή μιας νέας σχολικής χρονιάς.

Και αυτό σημαίνει ότι ο γονιός, μαζί με το παιδί, πληρούν τις απαιτήσεις του σχολείου για την καθημερινότητα, την εργασία και ακόμη και την εμφάνιση του μαθητή. Όλοι οι γονείς και όλοι οι μαθητές δεν ενσωματώνονται εύκολα σε αυτό το σύστημα. Τα προβλήματα με την προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο τράβηξαν την προσοχή πριν από 20 χρόνια και από τότε εμφανίστηκαν ψυχολόγοι στα σχολεία. Αλλά σε παγκόσμιο επίπεδο, η κατάσταση με την εκπαίδευση ενός μαθητή παραμένει δύσκολη τόσο για το ίδιο το παιδί όσο και για τους γονείς του.

Από τη δεκαετία του '60 και του '70 του εικοστού αιώνα, άρχισαν να μιλούν για τη σχολική νεύρωση ως μια σταθερή παραμόρφωση και άγχος που βιώνει ένα παιδί στο σχολείο. Αυτή η νεύρωση εκδηλώνεται σε συνεχές άγχος, φόβους, χαμηλή διάθεση, δάκρυα λόγω της ανάγκης να παρακολουθήσουν σχολείο ή λόγω κακών σχέσεων με έναν συγκεκριμένο δάσκαλο. Συχνά μια τέτοια νεύρωση αναπτύσσεται λόγω:

-σύγκρουση με έναν δάσκαλο ·

-Δυσκολίες στην επικοινωνία και συγκρούσεις με συμμαθητές.

- συγγενή χαρακτηριστικά του νευρικού συστήματος του παιδιού: κόπωση, άγχος, φόβοι, που εκδηλώθηκαν στην προσχολική ηλικία.

- τις ιδιαιτερότητες της ανατροφής ενός παιδιού σε μια οικογένεια: συνεννόηση από την πλευρά των γονέων, ανατροφή σαν «οικογενειακό είδωλο», ασυνεπής ανατροφή, όταν το παιδί δεν αναπτύσσει δεξιότητες αυτορρύθμισης και δεν υπάρχει σαφής ιδέα για αποδεκτό και απαράδεκτη συμπεριφορά.

Πρέπει να προστεθεί ότι η τάση για ανάπτυξη νεύρωσης μπορεί να κληρονομηθεί από έναν ή και τους δύο γονείς. Επίσης, η εκδήλωση σχολικής νεύρωσης στους γονείς κατά τη διάρκεια της δικής τους εκπαίδευσης στο σχολείο αποτελεί παράγοντα κινδύνου για την ανάπτυξη της σχολικής νεύρωσης σε ένα παιδί.

Οι γονείς και η οικογένεια του παιδιού είναι η περιοχή όπου θα πρέπει να είναι ζεστό, ασφαλές και προβλέψιμο. Εάν η σχέση μεταξύ των γονέων είναι αντικρουόμενη ή ένας από τους γονείς είχε αρνητική εμπειρία στη μελέτη στο σχολείο, τότε η πιθανότητα εμφάνισης σχολικής νεύρωσης στο παιδί γίνεται πολύ μεγαλύτερη.

Τι είναι η Νευρώσεις του Γονικού Σχολείου (SCN); Έβαλα αυτόν τον όρο σε εισαγωγικά, γιατί Δεν είμαι σίγουρος ότι η σοβαρή ακαδημαϊκή επιστήμη ερευνά αυτό το πρόβλημα. Το SNR εκδηλώνεται με άγχος, φόβους για την επιτυχία του παιδιού στο σχολείο, την ακαδημαϊκή του επίδοση, τις σχέσεις με συμμαθητές και δάσκαλο (στο δημοτικό σχολείο) ή δασκάλους στο γυμνάσιο και γυμνάσιο.

Η ανάπτυξη οποιασδήποτε νεύρωσης βασίζεται στην αντικειμενική αδυναμία αλλαγής της κατάστασης και στην υποκειμενική στάση απέναντι σε αυτήν την κατάσταση ως δύσκολη ή καταστροφική. Όσον αφορά το SNR, μπορεί να εμφανιστούν οι ακόλουθες σκέψεις: «Το παιδί μου θα σπουδάσει (στο σχολείο). Τον αγαπώ και ανησυχώ πολύ, πώς θα καταφέρει να τα βγάλει πέρα με τον δάσκαλο και τους συμμαθητές του, θα μπορέσει να ανταπεξέλθει εύκολα στο πρόγραμμα; Αν το παιδί μου δεν είναι τόσο επιτυχημένο όσο περιμένω, θα είναι πολύ δύσκολο για μένα ».

Όταν εμφανίζεται μια κλασική νεύρωση, απαιτείται μια τραυματική κατάσταση στην οποία ένα άτομο αισθάνεται αβοήθητο. Ένα σύγχρονο ρωσικό σχολείο σε μια μεγάλη πόλη είναι ένας κλειστός οργανισμός που ζει με τους δικούς του κανόνες και κανόνες. Επιπλέον, η μεταρρύθμιση της σχολικής εκπαίδευσης συνεχίζεται εδώ και πολλά χρόνια, γεγονός που αυξάνει επίσης το άγχος και την αβεβαιότητα των γονέων. Η αδυναμία ελέγχου είτε του σχολείου είτε ενός συγκεκριμένου δασκάλου οδηγεί συχνά στο γεγονός ότι οι γονείς αισθάνονται αβοήθητοι όταν αλληλεπιδρούν με το σχολείο. Και το άγχος αυξάνει μόνο το επίπεδο του άγχους, το οποίο με την πάροδο του χρόνου μπορεί να μετατραπεί σε χρόνιο στρες και η νεύρωση θα αναπτυχθεί με βάση αυτό.

Η σύγχρονη αστική ζωή χαρακτηρίζεται από υψηλό ρυθμό και οι επιτυχημένοι (πραγματοποιημένοι) γονείς στη συνηθισμένη ζωή βιώνουν υψηλότερο επίπεδο άγχους ακόμη και χωρίς να λαμβάνουν υπόψη τη σχολική εκπαίδευση των δικών τους παιδιών. Τέτοιοι γονείς περιμένουν ή ακόμη απαιτούν υψηλές ακαδημαϊκές επιδόσεις, δείχνουν περισσότερο εκνευρισμό παρά ζεστασιά και υποστήριξη στα παιδιά τους, και όλα αυτά πυροδοτούν έναν φαύλο κύκλο ανάπτυξης νεύρωσης τόσο στους γονείς όσο και στα παιδιά. Οι επιτυχημένοι και δραστήριοι γονείς που είναι κουρασμένοι στη δουλειά μπορεί να δυσκολευτούν να κάνουν υπομονή και να παρέχουν ψυχολογική υποστήριξη στα δικά τους παιδιά. Και, δυστυχώς, οι καλές συνθήκες διαβίωσης και οι υλικές συνθήκες διαβίωσης με υψηλή απασχόληση και υπερβολική εργασία στους γονείς δεν συμβάλλουν στην εμφάνιση αυτορρύθμισης στα παιδιά και δεν τους διδάσκουν πώς να αντιμετωπίζουν τις δυσκολίες τους.

Ένα παιδί οποιασδήποτε ηλικίας, και ένας ενήλικας επίσης, θέλει να είναι καλό για τους αγαπημένους του και χρειάζεται συναισθηματική αποδοχή και ψυχολογική υποστήριξη. Οι γονείς με SNR μπορεί να δυσκολευτούν να παρατηρήσουν τις μικρές επιτυχίες των παιδιών τους. Το παρατεταμένο άγχος, και ακόμη περισσότερο η νεύρωση, επηρεάζει τις ιδιαιτερότητες της σκέψης ενός ατόμου. Επίσης, ως αποτέλεσμα της υπερβολικής εργασίας, ένας ενήλικας μπορεί να μην παρατηρήσει απλούς τρόπους επίλυσης των σχολικών δυσκολιών ενός παιδιού. Η «ασπρόμαυρη σκέψη» μπορεί να εκδηλωθεί όταν γίνουν αντιληπτές σημαντικές βελτιώσεις και χρειάζεται μόνο μια ιδανική λύση στην κατάσταση.

Μπορείτε να γράψετε πολλά για τις αιτίες του SNR και τις συνέπειες μιας τέτοιας κατάστασης για γονείς και παιδιά. Ως επαγγελματίας, θα ήθελα να επικεντρωθώ σε μια πιεστική ερώτηση που προκύπτει τακτικά από τους πελάτες μου: "Τι να κάνω με αυτό;"

1. Δυστυχώς, είναι αδύνατο να επιλέξετε το τέλειο σχολείο. Πρέπει να θυμόμαστε ότι οι γονείς είναι αυτοί που εξασφαλίζουν την ασφάλεια του παιδιού. Σε περίπτωση δυσκολιών για ένα παιδί, οι εκπαιδευτικοί και η διοίκηση του σχολείου πρέπει να γνωρίζουν τη θέση των γονέων. Όχι όλες τις δυσκολίες που έχει ένα παιδί στο σχολείο (ακόμα και στο λύκειο) μπορεί να λύσει μόνο του!

2. Εάν δεν αλλάζει τίποτα όταν προκύπτουν προβλήματα και όταν προσπαθείτε να τα επιλύσετε με έναν δάσκαλο (διοίκηση σχολείου), τότε θα πρέπει να σκεφτείτε να μεταφέρετε το παιδί σας σε άλλο σχολείο. Η μεταφορά σε νέο σχολείο θα πρέπει να συντονίζεται με το παιδί, ειδικά εάν είναι άνω των 10-11 ετών.

3. Είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης και της υγείας του παιδιού. Κάθε άτομο έχει μεγάλο αριθμό έμφυτων ιδιοτήτων, για παράδειγμα, δραστηριότητα, αντοχή στο άγχος, τάση για ορισμένα αντικείμενα (συχνά εκδηλώνεται σε ηλικία 12-15 ετών), κλπ. Αυτές τις ιδιότητες, τότε δεν πρέπει να περιμένετε εξαιρετικές ικανότητες σε αυτούς τους τομείς από το παιδί. Perhapsσως, μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, το παιδί σας να δείξει τις δικές του κλίσεις.

4. Τα παιδιά μεγαλώνουν και σχηματίζονται για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να παραμείνετε υπομονετικοί και προσεκτικοί γονείς. Μια κοινή σύσταση είναι ότι το δικό σας παιδί μπορεί να συγκριθεί μόνο με τον εαυτό του, όπως ήταν πριν. Οι ρυθμοί ανάπτυξης και οι ακαδημαϊκές επιδόσεις των γονέων, των αδελφών και των συμμαθητών μπορεί να διαφέρουν σημαντικά. Και η σύγκριση των δυνατοτήτων του δικού σας παιδιού με άλλους θα αυξήσει μόνο το άγχος και δεν θα προκαλέσει την επιθυμία να προσπαθήσετε περισσότερο. Αξίζει να πείτε, να μοιραστείτε τη σχολική σας εμπειρία: επιτυχίες, δυσκολίες, πώς καταφέρατε να επιβιώσετε από το σχολείο και να γίνετε αυτό που είστε.

5. Είναι σημαντικό μέχρι το τέλος του σχολείου το παιδί να έχει την επιθυμία και τη δύναμη να συνεχίσει τη μάθηση. Τα τελευταία χρόνια άρχισαν να διεξάγονται έρευνες για τη συναισθηματική εξουθένωση των μαθητών. Τέτοιες μελέτες πραγματοποιούνται σε χώρες όπου υπάρχει μεγάλη ένταση εκπαίδευσης, ο ανταγωνισμός μεταξύ των παιδιών ξεκινά ήδη στο σχολείο και η έλλειψη κοινωνικής υποστήριξης. Οι ιδιαιτερότητες της συναισθηματικής εξουθένωσης των μαθητών εκδηλώνονται στο γεγονός ότι είναι δύσκολο (ή αδύνατο) να σπουδάσουν περαιτέρω και δεν υπάρχει απολύτως καμία δύναμη και κίνητρο για την επαγγελματική τους υλοποίηση μετά το σχολείο.

Τα σχολικά χρόνια είναι η εποχή που μεγαλώνουμε για τα παιδιά μας. Τα μικρά παιδιά μεγαλώνουν, μαθαίνουν και αποκτούν νέες γνώσεις, μαθαίνουν να επιλέγουν τους φίλους τους και να συνεννοούνται με διαφορετικούς ανθρώπους. Την ίδια περίοδο, έχουν επίμονα ενδιαφέροντα που μπορούν να γίνουν μελλοντικό επάγγελμα. Και ακόμη και η πρώτη αγάπη μπορεί να πέσει σε αυτό το διάστημα. Το παιδί μεγαλώνει, ωριμάζει και λύνει πολλά προβλήματα.

Οι ψυχολόγοι έχουν αποδείξει ότι τα παιδιά μεγαλώνουν και αποκτούν τη δική τους εμπειρία ζωής μιμούμενοι τους γονείς τους. Ο χαρακτήρας και οι συνήθειες των γονέων επηρεάζουν την ανατροφή και επηρεάζουν την αυτοεκτίμηση του παιδιού. Το άγχος και οι νευρώσεις των γονέων θα μεταδοθούν στα παιδιά και θα επηρεάσουν τη ζωή και την ανάπτυξη του χαρακτήρα τους. Με το SNR, θα πρέπει να αναζητήσετε ψυχολογική βοήθεια, να κατανοήσετε τις αιτίες του δικού σας άγχους και να μάθετε να το αντιμετωπίζετε. Τα παιδιά χρειάζονται σοφούς, υπομονετικούς και αγαπημένους γονείς! Οι επενδύσεις στην ψυχολογική ευημερία κάποιου θα επανέλθουν βελτιώνοντας την ποιότητα της ζωής του, την υγεία του, εναρμονίζοντας τις οικογενειακές σχέσεις και, φυσικά, την ευημερία των δικών τους παιδιών.