Μαθαίνουμε στο παιδί να σχεδιάζει τις υποθέσεις του

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:43

Σε αυτό το άρθρο, παρέχω ένα βήμα προς βήμα σχέδιο για τον προγραμματισμό των υποθέσεών τους για τους γονείς που μπορούν να διδάξουν στα παιδιά τους. Και περιγράφω επίσης δύο μεθόδους με τις οποίες ένα παιδί μπορεί να ελέγξει τις υποθέσεις του.

Όταν ένα παιδί πηγαίνει στο σχολείο, έχει πολλά πράγματα που συχνά δεν προλαβαίνει να κάνει εγκαίρως, σταματά για χρόνο, κάνει εργασίες μέχρι το βράδυ, δεν έχει χρόνο για επιπλέον μαθήματα και κύκλους. Επίσης, δεν είναι εύκολο για έναν έφηβο να σχεδιάζει πράγματα: κάποιος ασχολείται σοβαρά με τον αθλητισμό και αργεί συνεχώς για προπόνηση, κάποιος έχει δασκάλους, επιπλέον κλαμπ … Ο φόρτος εργασίας των σύγχρονων παιδιών αυξάνεται, αλλά δεν υπάρχει αρκετός χρόνος μετά το σχολείο. Τι να κάνω? Μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να οργανώσει σωστά την κάθε μέρα του, να του εμφυσήσετε την ευθύνη για τα πράγματα που έχει κάνει.

Το πρώτο βήμα είναι να μάθετε στο παιδί σας να γράφει τις πράξεις του. Μπορείτε να το κάνετε σε οποιοδήποτε σημειωματάριο ή να αγοράσετε ένα φωτεινό ημερολόγιο για το παιδί σας, το οποίο μπορεί να διακοσμήσει (με εικόνες, αυτοκόλλητα, αυτοκόλλητα) όπως του αρέσει. Κάθε περίπτωση, ακόμη και αν είναι ασήμαντη (μέχρι να «χαθεί»), θα πρέπει να αντικατοπτρίζεται στο ημερολόγιο. Όσο το παιδί είναι μικρό, βοηθήστε το να γράψει τις υποθέσεις του. Αν του είναι δύσκολο να γράψει, μπορεί να σκιαγραφήσει τι πρέπει να κάνει.

Το δεύτερο στάδιο είναι η ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ των στόχων σας. Εάν ένα παιδί γράφει στο ημερολόγιο "καλέστε την Τάνια" ή "χελώνα", δεν είναι απολύτως σαφές γιατί πρέπει να καλέσετε την Τάνια και τι πρέπει να κάνετε με τη χελώνα (ταΐστε, καθαρίστε μετά από αυτήν, αλλάξτε νερό). Επομένως, η εγγραφή πρέπει να υποστηρίζεται από μια απάντηση στην ερώτηση: "γιατί" ή "για ποιο σκοπό". Για παράδειγμα, "καλέστε την Τάνια για να μάθετε την εργασία σας" ή "καθαρίστε μετά τη χελώνα". Αυτό θα διευκολύνει το παιδί να περιηγηθεί στις σημειώσεις του και να καταλάβει αμέσως τι πρέπει να γίνει.

Το τρίτο στάδιο είναι η ΚΑΤΑΝΟΜΗ των περιπτώσεων σε άκαμπτο και ευέλικτο. Ό, τι είναι απαραίτητο και απαραίτητο για να γίνει ένα παιδί μπορεί να αποδοθεί σε δύσκολες περιπτώσεις. Για παράδειγμα, κάντε την εργασία σας, τη μουσική εργασία ή επιπλέον αγγλικά. Για ευέλικτες δραστηριότητες, θα συμπεριλάβουμε μια βόλτα, συνάντηση φίλων, τηλεφωνική κλήση, φροντίδα κατοικίδιων ζώων, ανάγνωση βιβλίων και άλλα παιχνίδια και χόμπι. Δηλαδή, όλα όσα δεν συνδέονται σαφώς με το χρόνο ανήκουν σε ευέλικτες υποθέσεις. Μπορείτε να πάρετε το σκυλί σας για βόλτα στις 8 το βράδυ ή στις 8.30 το πρωί, μπορείτε να διαβάσετε ένα βιβλίο πριν τον ύπνο ή αμέσως μετά την ολοκλήρωση της εργασίας σας. Το παιδί πρέπει να μάθει να καταλαβαίνει και να διακρίνει όπου ζητήματα απαιτούν επείγουσα παρέμβαση και πού μπορεί να περιμένει. Μπορείτε να σημειώσετε αυτούς τους δύο τύπους περιπτώσεων σε διαφορετικά χρώματα στο ημερολόγιο ή με κάποια σύμβολα, ώστε το παιδί να καταλάβει. Και μπορείτε να διαιρέσετε το φύλλο στο μισό, στη μία στήλη του οποίου γράφετε σκληρές θήκες και στην άλλη εύκαμπτες.

Το τέταρτο στάδιο είναι ο ΧΡΟΝΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ. Επαναλαμβάνω, τα σύγχρονα παιδιά έχουν πολλά πράγματα να κάνουν, πρέπει να συμβαδίζουν με τα πάντα και παντού. Αλλά συμβαίνει ότι διάφορες περιστάσεις παρεμβαίνουν στην εκτέλεση υποθέσεων. Για παράδειγμα, πήγαμε σε χορό, κολλήσαμε σε μποτιλιάρισμα, καθυστερήσαμε να χορέψουμε για μισή ώρα, μιλήσαμε με έναν προπονητή, δεν είχαμε χρόνο να καλέσουμε έναν φίλο κ.λπ. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό όχι μόνο να προγραμματίζουμε τα πράγματα εγκαίρως (αντίθετα από κάθε εργασία ορίζουμε τον χρόνο ολοκλήρωσής του, τουλάχιστον στην αρχή κατά προσέγγιση), αλλά και να αφήνουμε διαστήματα ελεύθερου χρόνου μεταξύ των εργασιών. Για κάθε είδους καταστάσεις ανωτέρας βίας. Εάν όλα είναι εντάξει, ο χρόνος είναι ελεύθερος, μπορείτε να φάτε ένα σνακ, να δείτε ένα κινούμενο σχέδιο, να κάνετε μια βόλτα πριν από την προπόνηση ή να καλέσετε κάποιον.

Το πέμπτο στάδιο - προσπαθήστε να μάθετε στο παιδί σας να ΜΗΝ ΑΦΗΝΕΙ ημιτελή δουλειά. Διαφορετικά, συσσωρεύονται, το παιδί το αισθάνεται και δεν έχει επιθυμία (και κίνητρο!) Να ολοκληρώσει τις υποθέσεις του τις επόμενες ημέρες. Δράστε από μια κατάσταση επιτυχίας, επαινέστε για τις ολοκληρωμένες εργασίες και τότε το παιδί θα έχει την επιθυμία να ολοκληρώσει τις υποθέσεις του εγκαίρως. Θα βλέπει τα αποτελέσματά του κάθε μέρα και θα χαίρεται με αυτό που μπορούσε, μπορούσε. Και την επόμενη φορά που μπορεί.

Και για να βοηθήσω το παιδί να δει τα αποτελέσματα των υποθέσεών του, σας προσφέρω δύο μεθόδους για το πώς αυτό μπορεί να γίνει ξεκάθαρα.

Η πρώτη επιλογή είναι το παιχνίδι "Tic-tac-toe". Σχεδιάζουμε ένα τετράγωνο, όπως στο περίφημο παιχνίδι. Γράφουμε θήκες σε κάθε τετράγωνο. Θα πρέπει να είναι εννέα από αυτά. Εάν έχετε κάνει τη δουλειά σας - βάλτε έναν σταυρό (μπορείτε να τον διαγράψετε ευθεία). Και ούτω καθεξής μέχρι να τελειώσουν και τα εννέα κύτταρα.

Η δεύτερη επιλογή - ένας ενήλικας ή ένα παιδί τραβάει έναν μικρό άντρα που περπατά δεξιά σε ένα φύλλο χαρτιού, μετά από μια ορισμένη απόσταση στα δεξιά σχεδιάζουμε κάποιο ζώο που το παιδί θα νικήσει, για παράδειγμα, ένα λιοντάρι, έναν δράκο ή κάποιο μυθικός ή κινούμενος χαρακτήρας. Σχεδιάστε κελιά μεταξύ τους (ανάλογα με τον αριθμό των περιπτώσεων), κάνατε τη δουλειά - ζωγραφισμένη πάνω από το κελί και ούτω καθεξής, μέχρι να νικήσουμε το θηρίο.

Γονείς, μην ξεχνάτε ότι εσείς οι ίδιοι είστε ένα σημαντικό παράδειγμα στη ζωή του παιδιού σας. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε τις υποθέσεις σας έτσι ώστε το παιδί σας να έχει την ευκαιρία να μάθει από εσάς, μάθετε να εφαρμόζετε όλα αυτά τα πέντε στάδια προγραμματισμού και θα δείτε πόσος χρόνος απομένει για ευχάριστα πράγματα, για την οικογένεια και τα αγαπημένα σας παιδιά!