2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42
Σύμφωνα με την κεντρική αντίληψη της χριστιανικής ανθρωπολογίας και ψυχολογίας, ο άνθρωπος είναι Πρόσωπο, που δημιουργήθηκε κατ ’εικόνα του Θεού και αγωνίζεται για την ομοιότητα του Θεού.
Η προσωπικότητα εμφανίζεται ήδη τη στιγμή της σύλληψης και αναπτύσσεται καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής της. Η προσωπικότητα έχει διάφορα χαρακτηριστικά, το κυριότερο από τα οποία είναι η μοναδικότητα, η ιδιαιτερότητα, η πρωτοτυπία της. Επιπλέον, ανά πάσα στιγμή, δεν γεννήθηκαν δύο πανομοιότυπα άτομα - το καθένα είναι μοναδικό.
Αν φανταζόμαστε μόνο ότι είμαστε μπροστά μας - η εικόνα του Θεού, έστω και δύο ή τεσσάρων ετών, τότε μπορούμε να του πούμε ότι είναι κακός ή καλός; Ότι είναι καλός ή όχι καλός τύπος; Μπορούμε να αξιολογήσουμε την Προσωπικότητα εάν παρατηρήσουμε όχι την ίδια την προσωπικότητα σε όλη της την ποικιλομορφία και πληρότητα, αλλά τι κάνει ή δεν κάνει αυτή τη στιγμή;
Η Αξιολόγηση της Προσωπικότητας αποκλείει τη δυνατότητα σεβασμού της, την αποδοχή της στη μοναδικότητά της, καθώς αναγκάζει τον αξιολογητή να πάρει τη θέση ενός πιο ανεπτυγμένου όντος, το οποίο είναι προικισμένο με τα δικαιώματα να διανέμει αυτές τις αξιολογήσεις, δηλαδή να κρίνει.
Μερικές φορές υπάρχει η αίσθηση ότι δεν θα συμβεί τίποτα τόσο τρομερό αν επαινέσετε το παιδί με φράσεις όπως «έξυπνο», «μπράβο», «κάνατε καλή δουλειά».
Όλα θα ήταν καλά, αλλά πίσω τους υπάρχουν τουλάχιστον τρεις κίνδυνοι:
«Σήμερα είμαι καλός, αλλά αύριο δεν είμαι καλός;» Πιστεύετε ότι μπορείτε πάντα να είστε επιτυχημένοι και πώς μπορείτε να μάθετε να βιώνετε την αποτυχία ταυτόχρονα; Είτε θα καταβάλω προσπάθειες για να γίνω νευρωτικός, για να είμαι «καλά» συνεχώς, βιώνοντας οδυνηρά «όχι καλός φίλος», ή θα σταματήσω εντελώς να κάνω προσπάθειες, αφού πάντα «δεν θα είμαι καλά».
«Σήμερα έβαλα τα δυνατά μου, αλλά αύριο και μεθαύριο κάποιος άλλος τα πάει καλά». Πώς σχετίζεται η ομάδα με ένα άτομο που είναι πάντα υπέροχο; Η προέλευση του ανθυγιεινού ανταγωνισμού έχει τις ρίζες της στις συγκρίσεις μεταξύ των παιδιών: κάποιος είναι καλύτερος από μένα σήμερα. Στο τέλος, ο καθένας έχει τον δικό του ρυθμό ολοκλήρωσης της εργασίας, τον δικό του τρόπο και τακτική. «Προσπαθώ πολύ σκληρά και βιάζομαι. Αλλά δεν μπορώ να κάνω διαφορετικά από το άλλο, οπότε δεν θα είμαι «καλά» ξανά. Και αυτός που θα είναι - θα αρχίσω να μισώ ήσυχα … "Or, αν είμαι πάντα καλός φίλος, θα είμαι και νευρωτικός (σημείο 1) και θα απορρίπτομαι λόγω του φθόνου και της ζήλιας των άλλων που θέλουν να είναι " Καλός."
"Είμαι καλός φίλος, αλλά αυτό το αγόρι είναι καλός τύπος;" Εάν δύο άτομα είναι μοναδικά, μπορούν να συγκριθούν; Τελικά, διαμορφώνεται μια εξάρτηση από την αξιολόγηση, ένας προσανατολισμός προς την εύρεση θετικών αξιολογήσεων και μια συνεχής σύγκριση του εαυτού του με άλλα παιδιά (άτομα).
Φυσικά, το παιδί εκτελεί συνεχώς ενέργειες που μας προκαλούν διάφορα συναισθήματα, τα οποία μπορούμε να εκφράσουμε πλήρως στον εαυτό μας. Το ερώτημα έχει ακριβώς τη μορφή έκφρασης. Εδώ, η διατύπωση των προτάσεων έρχεται στη διάσωση όταν η δήλωση, έκφραση συναισθημάτων, συναισθημάτων ή κατάστασης, ως αντίδραση στη δράση του παιδιού, προέρχεται από το ίδιο του το άτομο.
Ας συγκρίνουμε παραδείγματα:
Πώς λέμε - Α: Πώς πρέπει να πούμε - Β:
Α. Έξυπνο κορίτσι Β. Μου άρεσε ο τρόπος που το έκανες!
Α. Μπράβο Β. Χαίρομαι πολύ που καθαρίσατε τον εαυτό σας
Α. Έκανα ό, τι καλύτερο μπορούσα σήμερα Β. Είμαι πολύ χαρούμενος που ολοκληρώσατε αυτό το έργο, προσπάθησα
Α. Καλό αγόρι / κορίτσι Β. Μου αρέσει όταν το λες / το κάνεις …
Α. Όμορφη εικόνα Β. Πόσο μου άρεσε πώς ζωγράφισες!
Α. Ωραίο φόρεμα και χτένισμα, σου ταιριάζει Β Μου αρέσει πολύ η εμφάνισή σου σήμερα
_
Α. Ηλίθιε, ανόητε, Β Είμαι πολύ θυμωμένος που έσπασες το βάζο
Α. Κακό αγόρι / κορίτσι Β. Στενοχωριέμαι που δεν αφήσατε τα παιχνίδια μακριά
Α. Αυτό είναι τρομερά άσχημο, μόνο οι ανόητοι συμπεριφέρονται έτσι! Β. Είμαι πολύ λυπημένος που σκορπίσατε αυτά τα παιχνίδια
Αυτές είναι μόνο μερικές ρήσεις που βοηθούν στη διαμόρφωση μιας ψυχολογικά υγιούς προσωπικότητας. Για να μάθετε πώς να εκφράζετε σωστά τη στάση σας, μπορείτε να κυριαρχήσετε στη μέθοδο "I-statement". Η ακολουθία της πρότασης χτίζεται σύμφωνα με το σχήμα: γεγονός, σκέψεις, συναισθήματα, επιθυμίες, προθέσεις.
Παράδειγμα:
Έχω επανειλημμένα πιάσει τον εαυτό μου στο γεγονός ότι αξιολογώ τις ενέργειες του παιδιού μου με τις λέξεις "έξυπνος", "μπράβο" ή "είσαι ηλίθιος, ή τι;" (γεγονός).
Συνειδητοποίησα ότι με τις δηλώσεις μου μπορώ να χαλάσω πολύ την ποιότητα ζωής του τόσο τώρα όσο και στο μέλλον (σκέψεις).
Στενοχωρήθηκα πολύ και ένιωσα ένα αίσθημα ενοχής εξαιτίας της αδιαλλαξίας μου στα λόγια (συναισθήματα).
Θέλω πολύ να βοηθήσω τα παιδιά μου να μεγαλώσουν ψυχολογικά υγιή (επιθυμία).
Θα βελτιώσω την γονική και ψυχολογική μου ικανότητα (προθέσεις).
Όπως θα είναι στη φράση:
Δεν άφησες τα παιχνίδια σου σήμερα (γεγονός) -
μάλλον έπαιξες πολύ και ξέχασες να το κάνεις (σκέψεις).
Στεναχωρήθηκα όταν είδα τα παιχνίδια (συναισθήματα) διάσπαρτα
Θα ήθελα πολύ να τα αφαιρέσετε στο τέλος του παιχνιδιού (ευχή).
Επιτρέψτε μου να σας βοηθήσω λίγο αυτή τη φορά και, στη συνέχεια, θα το κάνετε ξανά μόνοι σας (προθέσεις).
Αυτή είναι μια πλήρης μορφή, η οποία, φυσικά, δεν είναι πάντα κατάλληλη για επικοινωνία με αγαπημένα πρόσωπα. Αλλά αν εξασκηθείτε, μπορείτε να μάθετε να επισημαίνετε τις κύριες σκέψεις που είναι κατάλληλες για το πλαίσιο, αλλά στο πλαίσιο του "I-statement", χωρίς να γίνετε προσωπικοί.
