15 λόγοι για τους οποίους ένα παιδί άρχισε να μελετά άσχημα

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:43

«Προηγουμένως, η κόρη μας ήταν επιμελής στις σπουδές της, ανησυχούσε για τους κακούς βαθμούς και ασχολήθηκε σοβαρά με τον αθλητισμό. Αλλά λίγο καιρό μετά τα δώδεκα της χρόνια, φάνηκε να αντικαταστάθηκε. Σε όλα τα θέματα που γλίστρησε, το ενδιαφέρον για τον αθλητισμό εξαφανίστηκε. Δεν δέχεται βοήθεια, λέει, θα το καταλάβω μόνος μου ».

Τι να κάνω?

Ας ξεκινήσουμε με το γεγονός ότι πριν «φτιάξετε» κάτι, πρέπει να ξέρετε πού και τι «έσπασε». Το παιδί δεν μελετά καλά.

Γιατί

1. Δεν ξέρει πώς να μελετήσει, δηλ. δεν ξέρει πώς να δουλέψει με ένα βιβλίο, δεν ξέρει πώς να προετοιμαστεί για προφορικά θέματα, για τεστ, για εξετάσεις, δεν ξέρει πώς να διαθέσει χρόνο, δεν ξέρει πώς να συγκεντρωθεί σε ένα πράγμα, διαβάζει αργά, δεν διαβάζει καθόλου, κακή γραφή, δεν ξέρει πώς να οργανώσει τον χώρο εργασίας του, είναι συχνά περισπασμένος, απρόσεκτος, κακή μνήμη κ.λπ.
2. Δεν ξέρει πώς να οργανώσει το χρόνο του με τέτοιο τρόπο ώστε να υπάρχει αρκετό για όλα και - ως αποτέλεσμα - να μην έχει χρόνο για τίποτα. Σταδιακά, ο όγκος όσων δεν έχουν γίνει γίνεται όλο και περισσότερο και το παιδί απλά "εγκαταλείπει" και προτιμά να μην κάνει τίποτα: δεν υπάρχει ακόμα χρόνος για να το κάνουμε. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί χρειάζεται τη βοήθεια των μεγάλων του: οργανώστε την εργάσιμη ημέρα του με τέτοιο τρόπο ώστε να υπάρχει αρκετός χρόνος για όλα · για γεύματα, στο δρόμο για το σχολείο και το σπίτι κ.λπ.
3. Φόβος: το παιδί φοβάται να απαντήσει στο μαυροπίνακα, φοβάται να κάνει λάθος, να πάρει ένα κακό σημάδι, φοβάται ότι θα γελάσει, δεν θα ακούσει, θα μιλήσει άσχημα ή λάθος, ότι φαίνεται άσχημο, άσχημο (άσχημο), έχει λάθος ύψος (πολύ μεγάλο ή πολύ μικρό), κακώς ντυμένο κ.λπ. οι φόβοι, στην πραγματικότητα, πάρα πολλοί, ανάμεσά τους υπάρχουν πολλοί τέτοιοι που εμείς - οι ενήλικες, μοιάζουμε γελοίοι, υπερβολικοί. Αλλά για ένα παιδί, αυτός ο φόβος είναι πραγματικός, παραλύει το παιδί, εμποδίζοντάς το να αντιληφθεί επαρκώς τον εαυτό του και την πραγματικότητα, αλλοιώνοντας αυτήν την πραγματικότητα. Ως αποτέλεσμα, το παιδί φαίνεται να "παγώνει", είναι απασχολημένο μόνο με τους φόβους του. Είναι στο χέρι του να σπουδάσει τέτοιες στιγμές;
4. Η ομάδα στην τάξη δεν είναι συμβατή με τη μάθηση και το παιδί δεν μπορεί να αντισταθεί στην ομάδα. Δεν θέλει να είναι ένας απόρρητος «σπασίκλας», πράγμα που σημαίνει ότι για αυτό θα πρέπει να εγκαταλείψει τις σπουδές του και να στραφεί στα ενδιαφέροντα και τις δραστηριότητες των συμμαθητών του. Η χειρότερη επιλογή εδώ είναι ο εκφοβισμός του παιδιού από τους συμμαθητές του. Σε αυτή την κατάσταση, η καλύτερη επιλογή είναι η αλλαγή σχολείου ή τουλάχιστον τάξης.
5. Σύγκρουση με δασκάλους - ανεξάρτητα από τον λόγο, υπάρχει απλώς μια σύγκρουση και το παιδί δεν μπορεί να επικοινωνήσει κανονικά, επαρκώς με τον δάσκαλο. Μπορεί να είναι εξαιρετικά δύσκολο και για τις δύο πλευρές να επιλύσουν τη σύγκρουση αρκετά αποτελεσματικά, αλλά εδώ το παιδί δεν μπορεί να κάνει χωρίς τη βοήθεια των γονέων του, ακόμη και ενός μαθητή λυκείου. Η ικανή γονική υποστήριξη είναι πολύ σημαντική.
6. Ο δάσκαλος φωνάζει ή μιλά δυνατά κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Και το παιδί δεν ανέχεται καθόλου να ουρλιάζει ή να μιλά σε υψωμένους τόνους, δυνατούς ήχους. ως εκ τούτου, δεν ασχολείται με τη μελέτη, αλλά ξεπερνά το φόβο των δυνατών φωνών και κραυγών. Εάν ο δάσκαλος έχει απλώς μια δυνατή φωνή, μπορείτε να ζητήσετε να μεταφέρετε το παιδί στο τέλος της τάξης, στο τελευταίο γραφείο.
7. Το παιδί δεν καταλαβαίνει τις εξηγήσεις του δασκάλου - επίσης για διάφορους λόγους: είναι ακατανόητο για αυτόν να εξηγήσει, ένας ορισμένος αριθμός μαθημάτων χάνονται λόγω ασθένειας - κενά στο υλικό, το προηγούμενο υλικό δεν έχει κατακτηθεί καλά. Και αν ένα παιδί δεν μπορεί να εργαστεί σε ένα μάθημα, «σβήνει». και πάλι ένας χώρος. Εδώ χρειάζεται η υποστήριξη και η βοήθεια των γονέων: να εξηγήσουμε, να «προλάβουμε» τον χαμένο χρόνο. Μπορείτε να προσλάβετε έναν δάσκαλο για αρκετές συνεδρίες για να ανακτήσετε αυτό που χάσατε.
8. Το παιδί είναι πολύ δραστήριο, ενεργητικό, «ασταθές», είναι δύσκολο για εκείνον να εκτελέσει την ίδια ενέργεια για μεγάλο χρονικό διάστημα, ή ακόμα και να καθίσει απλώς σε ένα μέρος. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να συμμετάσχετε στην ανάπτυξη της επιμονής και της υπομονής στο παιδί. Προαιρετικά - συλλέξτε παζλ και αυτό μπορεί να γίνει σε υπολογιστή. Θα ήταν ωραίο να συλλέγετε παζλ με το παιδί σας. Η μαμά μπορεί να διδάξει στο παιδί όλα τα είδη χειροτεχνίας, προετοιμασία πολύπλοκων πιάτων.
9. Το παιδί στερείται της ικανότητας να ακούει προσεκτικά τις εξηγήσεις του δασκάλου, ως αποτέλεσμα - παραβίαση της πειθαρχίας στο μάθημα, "παραβλέπεται" διδακτικό υλικό, κατόπιν κακής ποιότητας προετοιμασία για το επόμενο μάθημα. Εδώ χρειάζεστε παιχνίδια και ενέργειες που αναπτύσσουν την προσοχή, την ικανότητα εστίασης στην εργασία που γίνεται.
10. Κακή υγεία του παιδιού, ειδικά στην «μεταβατική» ηλικία - κατά τη διάρκεια ορμονικών αλλαγών. Πρόκειται για μια απότομη αλλαγή στη διάθεση, πονοκεφάλους, χαμηλή ή υψηλή αρτηριακή πίεση, γενική αδυναμία του σώματος. Το πιο σημαντικό πράγμα κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι η τήρηση του ύπνου, της διατροφής, της αλλαγής της εργασίας και της ξεκούρασης, απαραίτητα-30-40 λεπτά περπάτημα πριν τον ύπνο, κατά προτίμηση με τους γονείς σας ή με έναν από αυτούς, ένα χαλαρωτικό μπάνιο με αλάτι, βιταμίνες.
11. Δύσκολο περιβάλλον στο σπίτι: ασταθείς σχέσεις μεταξύ μελών της οικογένειας, ειδικά μεταξύ μπαμπά και μαμάς, παππούδων και γονιών, γέννηση μικρότερου αδελφού ή αδελφής, οι γονείς είναι πολύ απασχολημένοι στη δουλειά.
12. Διαζύγιο γονέων ή περίοδος πριν από το διαζύγιο: οι γονείς απλά δεν έχουν χρόνο για το παιδί.
13. "Αλλαγή" ενός από τους γονείς: η μητέρα παντρεύεται και το παιδί ζει σε μια νέα οικογένεια με τον πατριό του και κατά καιρούς συναντά τον πατέρα του ή δεν συναντιέται καθόλου. Η χειρότερη επιλογή εδώ είναι εάν η μητέρα, σε μια κατάσταση σύγκρουσης με τον πατέρα, προσπαθήσει να κάνει σύμμαχό της από το παιδί, με κάθε δυνατό τρόπο δυσφημεί τον πατέρα και τη συμπεριφορά του. Ένα παιδί σε μια τέτοια κατάσταση αναγκάζεται να αναλάβει λειτουργίες που είναι εντελώς πέρα από τις δυνάμεις του λόγω της ηλικίας του.
14. Πρώιμη σεξουαλική αγωγή ενός παιδιού, ενδιαφέρον για το αντίθετο φύλο ενός ψυχολογικά απροετοίμαστου παιδιού. Κατά κανόνα, αυτό το ενδιαφέρον δημιουργείται με τη βοήθεια των μέσων ενημέρωσης, του Διαδικτύου, των ταινιών, των διαφημίσεων κ.λπ. Είναι πολύ σημαντικό εδώ τόσο η ευαισθητοποίηση των γονέων - τι διαβάζει το παιδί, ποιες ταινίες βλέπει, ποιους ιστότοπους επισκέπτεται, όσο και η ύπαρξη σχέσης εμπιστοσύνης μεταξύ των γονέων και του παιδιού, η ευκαιρία να συζητήσουμε τι θέλει διάβασε, τι είδε.
15. Ανεπαρκώς ανεπτυγμένο αίσθημα ευθύνης στο παιδί. Σε αυτή την περίπτωση, ξεκινώντας από τον βαθμό 1, είναι δυνατό να διαπραγματευτείτε με το παιδί: να συντάξετε μια τέτοια προφορική συμφωνία για την εκτέλεση οποιασδήποτε επιχείρησης. Σε μια τέτοια συμφωνία, πρέπει απαραιτήτως να υπάρχει μια «ρήτρα» για το τι θα συμβεί εάν ένα από τα μέρη δεν εκπληρώσει το μέρος της συμφωνίας.

Όπως μπορείτε να δείτε, υπάρχουν πολλοί λόγοι για τους οποίους ένα παιδί ξαφνικά άρχισε να μελετά άσχημα. Και το καθήκον των γονέων, πρώτα απ 'όλα, είναι να μάθουν ποιους λόγους έχει το παιδί τους. Και μόνο μετά από αυτό υπάρχει η ευκαιρία να κάνετε κάτι, να αλλάξετε, να βοηθήσετε την κόρη σας ή τον γιο σας. Ορισμένα ζητήματα μπορούν να επιλυθούν μόνοι σας, αλλά τα θέματα σχέσεων επιλύονται καλύτερα με έναν ειδικό στον τομέα.