2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42
# Σχεδόν φανταστική ιστορία 1
Λυσίκ
Η Lysik είναι ένα κορίτσι που ήταν κάτω των 6 ετών. Μάλιστα, το όνομά της ήταν Μαρία. Αυτό ήθελε ο παππούς της. Η μαμά και ο μπαμπάς δεν πείραξαν, έτσι αυτό το όνομα παρέμεινε μαζί της.
Και άρχισε να αυτοαποκαλείται φαλακρή. Λόγω του γεγονότος ότι δεν είχε σχεδόν καμία τρίχα στο κεφάλι της. Δεν μεγάλωσαν. Or μάλλον, μεγάλωσαν και μετά έπεσαν … και για κάποιο διάστημα δεν ήταν σχεδόν στο κεφάλι. Υπήρχε ένα απαλό, απαλό χνούδι. Σαν μωρά.
Λοιπόν, η Μαρία δεν ήταν πια μωρό, αλλά κορίτσι και ήθελε πολύ να έχει όμορφα, μακριά, χνουδωτά μαλλιά. Όπως η αγαπημένη της κούκλα - η Αλίκη, που της έδωσε ο παππούς της για τα γενέθλιά της.
Αλλά τα μαλλιά στο κεφάλι της ήταν «άτακτα» και δεν ήθελαν να μεγαλώσουν και να είναι υπάκουα.
Το γιατί έγιναν όλα αυτά δεν ήταν ξεκάθαρο σε κανέναν. Προσπάθησαν να θεραπεύσουν τη Μαρία με διάφορους τρόπους. Όμως όλα δεν βοήθησαν. Οι γιατροί σήκωσαν τους ώμους τους.
Δοκίμασαν διάφορα φάρμακα, πραγματοποίησαν θεραπευτική θεραπεία με καινοτομίες και το αποτέλεσμα ήταν - όχι. Λοιπόν, για λίγο φάνηκε να βελτιώνεται και στη συνέχεια πάλι τα μαλλιά έπεσαν.
Και η Μαρία έγινε ξανά Φαλακρή. Ταυτόχρονα, η εσωτερική κατάσταση και η διάθεσή της άλλαξαν επίσης. Έγινε πολύ ιδιότροπη, με τον δικό της τρόπο επιθετική, ανήσυχη, υστερική … Κουράστηκε γρήγορα και έδειξε πολύ θυμό.
Οι γονείς ήθελαν να προετοιμάσουν το κορίτσι τους για ενηλικίωση. Πήγαινε στο σχολείο. Και προσέλαβαν διαφορετικούς καθηγητές για εκείνη.
Ένας από αυτούς "σμιλεύτηκε" από τη Μαρία στα ημιτελή της 5 χρόνια σχεδόν έτοιμος μαθητής της 1ης τάξης. Παρεμπιπτόντως, η Μαρία είχε αξιόλογες πνευματικές ικανότητες, ωστόσο, για την ηλικία της.
Childταν ένα πολύ υπομονετικό παιδί, επιμελές και προσεκτικό. Η μαμά της είπε ότι αν σπουδάσει καλά, τα μαλλιά της θα μεγαλώσουν και θα γίνει το πιο όμορφο κορίτσι στον κόσμο.
Η Μαρία προσπάθησε πολύ. Ο δάσκαλος επίσης. Άλλωστε, το εκθετικό αποτέλεσμα ήταν σημαντικό για εκείνη. Για να δείξει ότι ο μαθητής της είναι καλός στο διάβασμα, στο γράψιμο και στο μέτρημα. Τότε οι γονείς θα ήταν ικανοποιημένοι με τη δουλειά της και θα απευθύνονταν ξανά σε αυτήν.
Καθώς η Μαρία κατέκτησε τις δεξιότητες γραφής, ανάγνωσης και καταμέτρησης, μια μεγάλη εσωτερική κόπωση, ένταση και κόπωση μεγάλωσε …
Είχε λίγη παιδική αταξία, αυθόρμητη περιέργεια, χαρά, αφρώδη χαρά που ήταν εγγενή στην ηλικία της. Αντίθετα, στα μάτια της διαβάστηκε η κατάσταση ενός ενήλικα, «εξαντλημένου» από τη ζωή.
Cameρθε η ώρα που αμέσως μετά τις σπουδές της Μαρίας, από έντονη εσωτερική ένταση, άρχισαν να εμφανίζονται υστερίες. Το κορίτσι απλώς έπεσε στο πάτωμα, άρχισε να κλαίει, να ουρλιάζει, να θυμώνει, να πετάει διάφορα αντικείμενα.
Λες και η καταπιεσμένη επιθετικότητα δεν ήταν πλέον σε θέση να συσσωρευτεί και δεν ελέγχει τον εαυτό της - την έβγαζε έξω. Και μετά ηρέμησε, σαν πουλί «με σπασμένο φτερό» … Σπάζοντας παρορμητικά τα παιδικά της φτερά.
Οι γονείς συμβουλεύτηκαν και αποφάσισαν στο οικογενειακό συμβούλιο ότι ήταν απαραίτητο να αλλάξει ο δάσκαλος. Ναι, το κορίτσι τους διάβασε, έγραψε και μέτρησε άριστα. Πάρε την και στείλε την στην πρώτη δημοτικού.
Αλλά το πρόβλημα είναι - ψυχολογικά δεν μπορούσε να αντιμετωπίσει πλήρως τα συναισθήματά της! Δεν ήταν έτοιμη και δεν ωρίμασε ψυχολογικά, για το σχολείο και τις απαιτήσεις του.
Λόγω του ότι ήταν άρρωστη, δεν πήγε ποτέ στο νηπιαγωγείο. Δεν μπορούσα να βρω μια «κοινή γλώσσα» με άλλα παιδιά. Και λόγω των εξωτερικών «ελαττωμάτων» της, ορισμένα παιδιά την θεωρούσαν «μαύρο πρόβατο». Και η ίδια η Μαρία συμπεριφέρθηκε πολύ ανασφαλώς μαζί τους, ήταν συνεσταλμένη, ντρεπόμενη για την "ασχήμια" της …
Τα παιδιά δεν ήθελαν να είναι φίλοι με ένα παράξενο κορίτσι που δεν είχε μαλλιά στο κεφάλι και το οποίο ήταν κυρίως σιωπηλό στην παρουσία τους, σχεδόν δεν συμμετείχε σε παιχνίδια, ήταν λυπημένο, λυπημένο.
Οι γονείς ήταν στην ευχάριστη θέση να "καμαρώνουν" σε άλλους γνωστούς ότι το κορίτσι τους είναι πνευματικά μπροστά από πολλά παιδιά στην ανάπτυξή της. Δεν γλίτωσαν κανένα κόστος για αυτό.
Ωστόσο, ντρεπόταν που το κορίτσι τους ήταν κατά κάποιο τρόπο «ξεχωριστό» σε σύγκριση με άλλα παιδιά. Πραγματικά ξεχώρισε ανάμεσα στους συνομηλίκους της.
Η μαμά άρχισε να διαβάζει πολλά λογοτεχνικά είδη για ψυχολογικά θέματα. Και κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το κορίτσι της χρειάζεται έναν δάσκαλο όχι μόνο έναν συνηθισμένο, αλλά με ψυχολογική εκπαίδευση και εμπειρία.
Ένας τέτοιος δάσκαλος βρέθηκε μέσω γνωστών, «σε ένα sundress», για να το πούμε.
Αυτή η δασκάλα πρότεινε μια νέα μεθοδολογία για την ανάπτυξη του παιδιού της. Ταν μια ολοκληρωμένη προσέγγιση - οι πνευματικές αναζητήσεις εναλλάσσονταν με τις δημιουργικές. Επιπλέον, η έμφαση δόθηκε στη δημιουργικότητα, στο παιχνίδι. Λέγεται ότι το παιδί μαθαίνει τον κόσμο και είναι πιο εύκολο για αυτόν να μάθει ακριβώς μέσα από τη φόρμα παιχνιδιού.
Σε αυτή τη μορφή, υπάρχει αποδοχή του παιδιού, οι διάφορες αισθητηριακές εκδηλώσεις του: χαρά, απόλαυση, δυσαρέσκεια, θυμός, επιθετικότητα, εκνευρισμός, έκπληξη …
Αυτό ακριβώς που σε πολλές οικογένειες, και ιδιαίτερα στην οικογένεια της μικρής Μαρίας, ήταν αδύνατο να εκφραστεί με μια παιδική μορφή αποδεκτή από αυτήν. Και υπήρχε απαγόρευση έκφρασης «αρνητικών» συναισθημάτων: θυμός, δυσαρέσκεια, επιθετικότητα …
Όταν μια νέα δασκάλα με δύσκολο «όνομα» για τη Μαρία - Ελισάβετα Κιριλόβνα - εμφανίστηκε μπροστά στα παιδικά της μάτια, είχε πολλά ανάμεικτα συναισθήματα. Φυσικά, υπήρχε πολλή ανεξάντλητη φυσική περιέργεια των παιδιών για κάθε τι καινούργιο και ταυτόχρονα υπήρχε ένα αξιοπρεπώς ανεξέλεγκτο άγχος.
Ποιος είναι αυτός ο νέος και ασυνήθιστος άνθρωπος; Τι θα διδαχθεί τώρα και θα αναγκαστεί να κάνει πολλές φορές αυτό που της είναι τόσο δύσκολο.
Υπήρχε επίσης φόβος τιμωρίας. Οι γονείς θα μπορούσαν να θυμώσουν και να τιμωρηθούν για την «αμελή» στάση τους στο σχολείο.
Αλλά εκπληκτικά, όλα άρχισαν να συμβαίνουν κάπως διαφορετικά από ό, τι ήταν πριν κατά τη διάρκεια των προπονήσεων. Easyταν εύκολο, ενδιαφέρον και το πιο σημαντικό, διασκεδαστικό με τη Λίζα (έτσι το κορίτσι άρχισε να καλεί τη δασκάλα στον εαυτό της)! Μαζί της μπορούσε κανείς να γελάσει, να χαρεί, να στενοχωρηθεί, να στεναχωρηθεί και να δείξει διάφορα συναισθήματα που καταλάβαινε …
Αυτό διευκόλυνε τη Μαίρη να μάθει και πράγματι να ζήσει. Όλοι οι φόβοι κατά κάποιο τρόπο «μαγικά» διαλύθηκαν. Το κορίτσι έγινε πιο σίγουρο για τον εαυτό του, πράγμα που σημαίνει ότι ήταν πιο ευτυχισμένη.
Κι όμως το πιο σημαντικό «θαύμα» άρχισε να συμβαίνει. Τα μαλλιά της Μαρίας άρχισαν να μεγαλώνουν ξανά! Δεν είχαν περάσει ακόμα αρκετά, αλλά ήταν αρκετά πιθανό να δέσουν διάφορες αλογοουρές και να «στρίψουν» διάφορα χτενίσματα …
Το κορίτσι είχε πάντα ένα από τα σχέδιά της στο τραπέζι. Ταν ένα κορίτσι με όμορφα, πλούσια «χρυσά» μαλλιά. Χαμογέλασε χαρούμενη και φαινόταν πολύ χαρούμενη. Και γύρω της υπήρχαν πολλά θετικά και ευχάριστα πράγματα … Συνολικά, το σχέδιο εξέπεμπε ένα χαρούμενο όνειρο.
Η Μαρία σχεδίασε αυτό το σχέδιο σε ένα από τα μαθήματα με τη Λίζα. Παρουσιάστηκε όπως απεικόνιζε τον εαυτό της στην εικόνα. Και όταν κοίταξε τον εαυτό της που δημιουργήθηκε πρόσφατα, ένιωθε πάντα καλά και ελαφριά στην ψυχή της από το γεγονός ότι οι αλλαγές είναι δυνατές. Και μπορεί να γίνει ακριβώς αυτό που ζωγράφισε η ίδια.
Φυσικά, ενώ σπούδαζε με τη Λίζα, η Μαρία συνέχισε επίσης να μετράει, μετρώντας, γράφοντας και διαβάζοντας. Κυρίως όμως ήταν δημιουργικό, εύκολο και ως εκ τούτου ενδιαφέρον για το παιδί. Υπήρχε πολλή γλυπτική διαφόρων ζώων, φρούτων, λαχανικών, σχεδίαση με πλαστελίνη σε χαρτί (ειδική χαλαρωτική τεχνική), σχεδίαση χαρακτήρων από παραμύθια, ιστορίες που επινόησε η ίδια η Μαρία, πολύχρωμες εφαρμογές και χειροτεχνίες, καλλιτεχνικές εργασίες για "πιτσίλισμα" δύσκολα αισθήματα και συναισθήματα …
Ο εσωτερικός κόσμος του κοριτσιού μέσα από το παιχνίδι και η παρουσία στη ζωή ενός ατόμου που την καταλάβαινε και την ένιωθε - ζωντάνεψε. Εξάλλου, η Μαρία απέκτησε όχι μόνο τον αγαπημένο της δάσκαλο, αλλά και έναν φίλο με τον οποίο μπορούσε ελεύθερα να μοιραστεί όλα αυτά που την ανησυχούσαν και την ενοχλούσαν.
Από αυτό, η Μαρία έγινε σίγουρη στην ψυχή της ότι ο κόσμος γύρω της δεν ήταν τόσο τρομερός όσο της φαινόταν από την παιδική της ηλικία. Ότι υπάρχουν πολλά εκπληκτικά και ενδιαφέροντα πράγματα στον κόσμο. Και το κορίτσι άρχισε να αισθάνεται καλύτερα γενικά, τόσο σωματικά όσο και συναισθηματικά.
Η ζεστασιά και η άνευ όρων υποστήριξη που έλαβε από τις δημιουργικές δραστηριότητες της Λίζας την βοήθησαν να θεραπευτεί. Και να γίνεις καλά …
Επιπλέον, τα μαθήματα τέχνης μπόρεσαν να «ακονίσουν» την ευαισθησία της, να «ξυπνήσουν» τη δημιουργικότητά της και να αποκαλύψουν τις δυνατότητές της.
Όταν η Μαρία πήγε στο σχολείο, ήταν ενδιαφέρον και εύκολο να σπουδάσει. Έγινε πολύ πιο σίγουρη για τον εαυτό της. Σχεδόν σταμάτησε να πονάει. Έμαθα να είμαι φίλοι και να παίζω με άλλα παιδιά και να το απολαμβάνω. Έγινε πιο ανοιχτή και όχι τόσο ευάλωτη όσο πριν.
Παράλληλα, ενώ το κορίτσι ήταν στο σχολείο, ασχολήθηκε επίσης με δημιουργικές αναζητήσεις, αναπτύσσοντας και διατηρώντας έτσι τη συναισθηματική και αισθησιακή σφαίρα της. Αυτά ήταν, ανάλογα με την ηλικία: χορός, σχέδιο, ηθοποιία και τραγούδι (τραγούδι) …
Έτσι, το κορίτσι έλαβε μια ολοκληρωμένη ανάπτυξη, όπου, παράλληλα με την ανάπτυξη πνευματικών ικανοτήτων, αναπτύχθηκαν ενεργά οι δημιουργικές της ικανότητες και η συναισθηματική νοημοσύνη, γεγονός που διεύρυνε τις δυνατότητες επικοινωνίας της.
Τα χρόνια πέρασαν … Η Μαρία έγινε μια επιτυχημένη νεαρή γυναίκα, μια γυναίκα επιχειρηματίας. Έλαβε εξαιρετική εκπαίδευση στον τομέα της κομμωτικής. Και άνοιξε ένα δίκτυο σαλόνια ομορφιάς της.
Αλλά στο γραφείο της υπάρχει ακόμα μια μικρή φωτογράφιση ενός κοριτσιού με χρυσά μαλλιά … Αυτό έγινε φυλαχτό της, και μια φορά - μια ώθηση για πολλή εσωτερική δουλειά στον εαυτό της, μια συνάντηση με τον υπέροχο κόσμο της ομορφιάς και της δημιουργικότητας που έσωσε τον κόσμο των παιδιών της …
Συνιστάται:
Ένας συνηθισμένος μαλάκας ή ηθικός φρικιά (διαβάστε "σχεδόν Θεός")
Καμία δικαιολογία για τα κορίτσια που χάνουν τον πολύτιμο χρόνο τους μια φορά σε μια δεδομένη ζωή, να μπλέξω με τους Moral Freaks, είτε πρόκειται για μια μέρα είτε για χρόνια … Άννα Σολντσέβα Οι συμπτώσεις με τις περιγραφές των ζιγκολό, των νάρκισσων, των ελίτ μαλάκων δεν είναι τυχαίες
Ιστορίες εξαπάτησης. Ιστορικό οικογενειακής ψυχολόγου
Θα σας πω μόνο μια ιστορία από πολλές. «Διπλό παιχνίδι μιας ερωμένης». Ο Όλεγκ, ένας πλούσιος παντρεμένος Μοσχοβίτης, γύρω στα σαράντα του, επισκέπτονταν τακτικά την πρωτεύουσα μιας από τις περιοχές για τις επίσημες δουλειές του. Εκεί ερωτεύτηκε μια ανύπαντρη κοπέλα Ιρίνα, η οποία ήταν είκοσι οκτώ ετών.
Σχεδόν φανταστικές ιστορίες. "Egorka"
# Καλλιτεχνική και ψυχολογική ιστορία 2 Egorka Όταν γεννήθηκε ο Γέγκορ, συνέβη που η μητέρα του δεν ήταν ιδιαίτερα χαρούμενη για τη γέννησή του. Wasταν πολύ όμορφη στην εμφάνιση, λεπτή, με τέλεια «κομμένη» φιγούρα. Η ίδια ήξερε για τα εξαιρετικά εξωτερικά δεδομένα της και τα λάτρευε και τα λάτρευε με κάθε δυνατό τρόπο.
Συμβολικές φανταστικές κάρτες: Γυναίκα χωρίς σύνορα
Οι θεραπευτικές εικόνες συμβόλων βασίζονται στην ανάλυση μεμονωμένων περιπτώσεων γυναικών που υπέβαλαν αίτηση ψυχολογικής βοήθειας (χαρακτηριστικά συμβολικής-φαντασιακής παραγωγής: όνειρα, προϊόντα τέχνης, εικόνες αυθόρμητα αναδυόμενες, κατά την κρυστάλλωση του φορέα της γυναικείας πραγμάτωσης.
Ευθύνη και τιμωρία: Σχεδόν σύμφωνα με τον Ντοστογιέφσκι
Γιατί τόσοι πολλοί από εμάς φοβόμαστε να αναλάβουμε τις ευθύνες μας; Και τι διακρίνει ένα επιτυχημένο άτομο με αυτοπεποίθηση, το οποίο αναλαμβάνει την ευθύνη σε διάφορα θέματα, τόσο για τον εαυτό του όσο και για τους άλλους. από ένα άτομο που είναι ανασφαλές και, κατά συνέπεια, λιγότερο επιτυχημένο;
