Πώς εξηγείτε σε έναν έφηβο τι πρέπει να μάθει

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Ας καθορίσουμε πρώτα ποιος μπορεί να ονομαστεί έφηβος

Ο χρόνος της εφηβείας είναι δύσκολο να καθοριστεί. Εξαρτώνται από τις ατομικές ιδιότητες ενός ατόμου, από την κοινωνική του θέση. Πολλοί ερευνητές τείνουν να πιστεύουν ότι η εφηβεία ξεκινά στις 11-12 και τελειώνει στα 21, έχουν κρίση 13 και 16 ετών.

Η εφηβεία είναι ίσως η πιο δύσκολη ηλικία στη ζωή ενός ατόμου. Στην πορεία, ένα άτομο μετατρέπεται από παιδί σε ενήλικα. Επιπλέον, αλλαγές συμβαίνουν τόσο στο ψυχικό όσο και στο φυσικό και κοινωνικό επίπεδο.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ένα άτομο αλλάζει τη στάση του στη ζωή πολλές φορές και συνεχώς πραγματοποιείται επανεκτίμηση των αξιών. Η σκέψη του εφήβου γίνεται πιο περίπλοκη, ευέλικτη και λογική. Σταδιακά διαμορφώνεται η αυτογνωσία.

Μέχρι το τέλος αυτής της περιόδου, λαμβάνει χώρα ένας σταδιακός αυτοπροσδιορισμός του εφήβου. Ένα άτομο σε αυτήν την ηλικία ψάχνει τον εαυτό του, βρίσκει νέα ενδιαφέροντα. Υπάρχει συσσώρευση εμπειριών και δεξιοτήτων ζωής. Εμφανίζεται έλξη για το αντίθετο φύλο. Ο έφηβος αισθάνεται ότι ανήκει σε μια κοινωνική ομάδα, είτε πρόκειται για οικογένεια είτε για φίλους

Πώς μπορείτε να εξηγήσετε σε έναν έφηβο ότι αυτός ο χρόνος δίνεται για τη συσσώρευση ορισμένων γνώσεων και δεξιοτήτων, ότι αυτός είναι ο πιο ευνοϊκός χρόνος για μάθηση και μάθηση.

Θέτοντας αυτό το ερώτημα στη Λέσχη Γονέων, οι γονείς μοιράστηκαν τη δική τους εμπειρία:

- Επίβλεψη συνεχώς, βοήθεια, πρόσληψη εκπαιδευτών. Όταν συνειδητοποιήσει ότι το freebie δεν λειτουργεί, θα κάνει εργασίες στο σπίτι τουλάχιστον στο ελάχιστο και τότε μπορεί να φτάσει ακόμη και στο τέλος. Αγωνιζόμαστε, προσπαθούμε να τα βγάλουμε πέρα, δεν χρειάζεται να βρίζουμε, είναι άχρηστο.

- Είναι απαραίτητο να εξηγηθεί και ήταν απαραίτητο να διδαχτεί η μελέτη από την 1η τάξη.

- Εξηγήστε; Και αν δεν βοηθήσει τους πιο φοβισμένους με κακή δουλειά και κακό μέλλον, τότε είναι σχεδόν άχρηστο και πρέπει κανείς να ελπίζει ότι ο ίδιος θα καταλάβει …

- Δύσκολη ερώτηση. Maybeσως θα καταλάβει όταν μεγαλώσει και μετά θα μπορέσει να προλάβει.

- Ενδιαφερθείτε για τα χρήματα. Ένας φίλος μου πληρώνει ένα συγκεκριμένο ποσό για κάθε εκτίμηση. Ως αποτέλεσμα, φοβάται ήδη ότι θα χαλάσει. Άρχισε να φέρνει ενεργά καλούς βαθμούς. Και για τους κακούς - πρόστιμο.

- Δεν είναι ότι το παιδί πρέπει να έρθει σε αυτό μόνο του. Πρέπει να υπάρχει συνεχής έλεγχος από την πλευρά μας. Και αργά ή γρήγορα θα εμφανιστεί η συνείδηση. Μην τα παρατάς και όλα θα πάνε καλά!

- Κάποτε υπήρχε η ίδια κατάσταση. Πήρα πιστοποιητικό για παιδί από θεραπευτή. Και έπιασα δουλειά σε ένα ψαροπωλείο για μια εβδομάδα. Διάλεξα δουλειά, πιο βαριά και πιο βρώμικη.

Μετά από μια εβδομάδα εργασίας, καθίσαμε και μιλήσαμε με το παιδί ότι αν δεν σπουδάσετε, τότε όλη του τη ζωή θα εργάζεται σε τέτοια "ψαροπωλεία". Το παιδί μπορεί να πει ότι επέλεξε: έλαβε δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αποφοίτησε από την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Όλα λειτούργησαν.

Μην τα παρατάς μόνο!

Τι λένε οι ψυχολόγοι, γιατί είναι δύσκολο για έναν έφηβο να σπουδάσει; Η επιστήμη εξηγεί:

1. Στο πλαίσιο μιας ορμονικής έκρηξης, η οποία συμβαίνει στα κορίτσια στην ηλικία των 11-12 ετών και στα αγόρια στα 12-13, οι διεργασίες διέγερσης στον εγκεφαλικό φλοιό είναι πολύ γρήγορες και οι διαδικασίες αναστολής είναι αργές. Και αυτό σημαίνει ότι οι έφηβοι αποσπούν την προσοχή, ενεργοποιούνται και ενοχλούνται από κάθε μικρό πράγμα, αλλά δεν τους είναι εύκολο να σταματήσουν και να επιβραδύνουν. Φυσικά, σε μια τέτοια κατάσταση είναι δύσκολο να συγκεντρωθούμε στα μαθήματα, να συγκεντρώσουμε την προσοχή και να μην αποσπάσουμε την προσοχή μας.
2. Τα οστά και οι μύες αυτή τη στιγμή μεγαλώνουν άνισα, όλες οι κινήσεις γίνονται ασυντόνιστες, αδέξιες. Ανεξάρτητα από το πώς κάθεστε, όλα είναι άβολα και οι ενήλικες λένε: "Μην γυρίσεις, μην πέσεις πίσω στην καρέκλα". Είναι ιδιαίτερα δύσκολο για τα αγόρια, τεντώνουν περισσότερο από τα κορίτσια. Ως εκ τούτου, έχουν υψηλότερη ευθραυστότητα των οστών σε αυτήν την ηλικία. Σπάνε τα χέρια και τα πόδια τους πιο συχνά. Και η ανάγκη να απλωθούν στον καναπέ, απλώς ξαπλώστε όταν επιστρέψουν στο σπίτι, έχουν περισσότερα. Και φωνάζουμε: «Γιατί ξαπλώνεις, κάτσε να κάνεις την εργασία σου!
3. Η καρδιά μεγαλώνει και … πονάει, μερικές φορές χτυπά συχνά. Ο εγκέφαλος δεν λαμβάνει τη σωστή ποσότητα οξυγόνου. Το κεφάλι καταλαβαίνει χειρότερα και κουράζεται γρηγορότερα. Πονάει Η έλλειψη οξυγόνου μπορεί να οδηγήσει σε λιποθυμία. Τα κορίτσια είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα σε λιποθυμία. Είναι επίσης πιο πιθανό να υποφέρουν από αυξημένη αρτηριακή πίεση. Η κορύφωση μιας τέτοιας εφηβικής υπέρτασης εμφανίζεται στην ηλικία των 13-14 ετών. Και εμείς, οι ενήλικες, όπως θα είχε η τύχη, δεν τους επιτρέπουμε να κινούνται και να αναπνέουν πλήρως. Στο σχολείο, οι έφηβοι ακούν: «Μην είσαι ψύχραιμος στο μάθημα! Δεν χρειάζεται να τρέξετε έξω στην αυλή κατά την ανάπαυλα, να μεταφέρετε βρωμιά στο σχολείο! " Στο σπίτι λέμε: «Πού πήγες βόλτα; Τα μαθήματα δεν έχουν τελειώσει ακόμα!"

4. Οι ορμονικές καταιγίδες προκαλούν τα συναισθήματα σε έναν έφηβο να αλλάζουν τόσο συχνά όσο το ποτήρι στο καλειδοσκόπιο. Τώρα όλα είναι ενδιαφέροντα για αυτόν και ο έφηβος εργάζεται με χαρά και στη συνέχεια ξαφνικά εκνευρίζεται χωρίς προφανή λόγο, είναι έτοιμος να κλάψει ή απλά πέφτει σε απάθεια. Τα κορίτσια είναι ιδιαίτερα συναισθηματικά ασταθή.

   Το παιχνίδι των ορμονών κάνει τις νέες κυρίες να βυθιστούν στον κόσμο των γυναικείων συμφερόντων. Τώρα κάθε κορίτσι ενδιαφέρεται περισσότερο για το πώς φαίνεται και αν τα αγόρια της δίνουν σημασία; Όλες οι σκέψεις για τις επιστήμες, εκτός από την «επιστήμη του τρυφερού πάθους», ξεθωριάζουν στο παρασκήνιο.

Τα αγόρια είναι λιγότερο απασχολημένα με την εμφάνισή τους, αλλά το «πονεμένο θέμα» τους είναι το ύψος. Ποιο είναι υψηλότερο; Τι μπορείτε να κάνετε για να μεγαλώσετε ακόμα περισσότερο;

5. Το πεπτικό σύστημα αυτή τη στιγμή αντιδρά πολύ οδυνηρά σε παρατεταμένο συναισθηματικό και σωματικό στρες. Η κόπωση και το στρες προκαλούν γαστρεντερολογικές παθήσεις στους εφήβους όχι λιγότερο συχνά από τα ξηρά τρόφιμα. Όταν πονάει το στομάχι σας, τι μαθήματα υπάρχουν;
6. Επιπλέον, η ακαδημαϊκή αποτυχία μπορεί να σχετίζεται με ανεπαρκή διατύπωση τεχνικών και μεθόδων εκπαιδευτικής δραστηριότητας, με συγκεκριμένη μέθοδο διδασκαλίας, με την προσωπικότητα του εκπαιδευτικού. Perhapsσως οι λόγοι για την έλλειψη προόδου βρίσκονται στη λανθασμένη μορφή παρουσίασης του υλικού.
7. Η κοινωνική σφαίρα είναι πολύ σημαντική: πώς αναπτύσσονται οι σχέσεις στην οικογένεια, στην τάξη, με τους δασκάλους. Οι δυσμενείς καταστάσεις οδηγούν σε αυξημένο άγχος, χαμηλή αυτοεκτίμηση, φόβους, απομόνωση κ.λπ. Όλα αυτά επηρεάζουν τις ακαδημαϊκές επιδόσεις του παιδιού.

Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε αυτά τα εξωτερικά σχεδόν ενήλικα, συχνά επιθετικά και τόσο ευάλωτα παιδιά; Οι ψυχολόγοι και οι εκπαιδευτικοί συμβουλεύουν:

1. Δεν χρειάζεται να ενθουσιάζετε και να ενοχλείτε τους εφήβους με έναν τακτοποιημένο τόνο, προσπαθήστε να επικοινωνήσετε ισότιμα. Δεν μας κοιτούν πλέον από κάτω προς τα πάνω, μας αντιλαμβάνονται κριτικά τώρα και θέλουν να σταθούν δίπλα μας στον ίδιο πίνακα.
2. Δώστε στους εφήβους την ευκαιρία να μετακινηθούν περισσότερο - θα πρέπει να περνούν τουλάχιστον 3 ώρες την ημέρα εν κινήσει. Τώρα χρειάζονται μόνο φυσική αγωγή και αθλητισμό. Αυτή τη στιγμή η ευελιξία, η επιδεξιότητα, ο καλός συντονισμός, η πλαστικότητα των κινήσεων βελτιώνονται. Εξαρτάται από το πώς περνούν τα εφηβικά χρόνια, εξαρτάται από το αν τα παιδιά μας θα γίνουν χαριτωμένα ή αδέξια σε κίνηση θα παραμείνουν μαζί τους για το υπόλοιπο της ζωής τους. Κατανοήστε ότι οι έφηβοι νιώθουν άβολα στο σώμα τους αυτή τη στιγμή, μην γελάτε με την αμηχανία τους, μην μαλώνετε όταν γυρίζουν κατά τη διάρκεια του μαθήματος και προσπαθούν να ξαπλώνουν στον καναπέ όλη την ώρα.
3. Τώρα πρέπει να καταναλώνουν περισσότερο ασβέστιο με φαγητό από τους ενήλικες, ειδικά τα αγόρια, χρειάζονται πρωτεΐνες, χρειάζονται φώσφορο, βιταμίνη D …
4. Το φυσιολογικό φορτίο στο σώμα ενός εφήβου είναι μεγαλύτερο από αυτό ενός νεότερου μαθητή! Και κοιμάται πολύ λιγότερο, θεωρώντας τον εαυτό του ήδη ενήλικα. Ένας έφηβος πρέπει να κοιμάται τουλάχιστον 9 ώρες! Και θα ήταν ωραίο να πάρετε άλλη μια ώρα το απόγευμα.
5. Είναι επιτακτική ανάγκη να περπατάτε κάθε μέρα. Το σώμα χρειάζεται απλά οξυγόνο! Και πρέπει να μάθετε μαθήματα σε αεριζόμενο χώρο.
6. Δώστε μεγαλύτερη προσοχή στο δύσκολο παιδί σας, μην περιοριστείτε στην επικοινωνία μόνο με ερωτήσεις: «Έφαγες; Και ποιοι είναι οι βαθμοί στο σχολείο; » Οι έφηβοι προσποιούνται μόνο ότι δεν μας χρειάζονται πια. Στην πραγματικότητα, η προσοχή μας, η φιλία μας, η γνώμη μας, που εκφράστηκε με ευγένεια και τακτ, είναι πολύ σημαντικά γι 'αυτούς. Στον κύκλο τους, μας παραθέτουν!
7. Όλοι θέλουμε τα παιδιά μας να μαθαίνουν όσο το δυνατόν περισσότερες γνώσεις στα νιάτα τους. Θέλουμε να μελετήσουν υπεύθυνα και καλά. Αλλά το φορτίο που έχουν στο σχολείο είναι τέτοιο που είναι αδύνατο να μάθουν όλα όσα τους ζητούν. Το παράλογο σχολικό φορτίο αναγκάζει το παιδί να αντιμετωπίζει τα μαθήματα επιλεκτικά: κάντε μερικά, παραλείψτε μερικά, παραλείψτε μερικά … Δεν μπορείτε να μάθετε όλες τις επιστήμες. Πρέπει όμως να μεγαλώσουμε τα παιδιά μας όχι μόνο έξυπνα, αλλά και υγιή και χαρούμενα.
8. Μάθετε στον έφηβο να σχεδιάζει τον χρόνο του, να τον χρησιμοποιεί με σύνεση.
9. Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στο ύφος και τις μεθόδους διδασκαλίας. Συμβαίνει ότι ένα αρκετά περίπλοκο υλικό δίνεται για ανεξάρτητη μελέτη ή δεν εξηγείται καθόλου.
10. Όταν ένα παιδί είναι πολύ τεμπέλης, σημαίνει ότι υπάρχει ένας σταθερός ελεγκτής στο περιβάλλον του: κάποιος έχει αναλάβει κάθε ευθύνη και ο ίδιος ο αναπτυσσόμενος άνθρωπος δεν είναι υπεύθυνος για τίποτα. Είναι χρήσιμο να μεταβιβάζετε σταδιακά την ευθύνη στον ίδιο τον έφηβο.
11. Και ένας άλλος σημαντικός παράγοντας: είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι ατομικές ικανότητες (γονότυπος) κάθε παιδιού και η ικανότητά του να προσαρμόζεται στο γενικό πρόγραμμα σπουδών.
12. Και τελευταίο αλλά όχι λιγότερο σημαντικό, ένα παιδί δεν μπορεί να ζήσει χωρίς ενδιαφέρον για τον εαυτό του και τον κόσμο. Αυτό το ενδιαφέρον για την προσωπικότητά του αντικατοπτρίζει την ειλικρινή αγάπη και προσοχή των γονιών του και των ανθρώπων γύρω του. Αν δεν υπάρχει τέτοιο ενδιαφέρον, φεύγει από το σπίτι, αποφεύγει συγγενείς, φίλους και δασκάλους. Μειώνεται το ενδιαφέρον για μάθηση … lookingάχνει στενές σχέσεις, αγάπη στο πλάι. Σε ηλικία 15 - 16 ετών, μπορεί να πιστεύει ότι κάθε ευχάριστη σχέση είναι αληθινή αγάπη. Εάν το περιβάλλον, και κυρίως οι συγγενείς, δεν διδάσκουν ψυχικά στενές σχέσεις, ένα άτομο πουλά την ψυχή του ως απάντηση στην εξωτερική προσοχή. Και όποιος τον κοιτάζει στοργικά, λέει καλά λόγια, θα μπορεί να τον πάρει μαζί του … Πού; - αυτή είναι η ερώτηση.

Ας δούμε τι άλλο μπορεί να γίνει

Έτσι ώστε το παιδί να αισθάνεται ανοιχτό ενδιαφέρον για τον εαυτό του. Για να το κάνετε αυτό, αρχίστε να ενδιαφέρεστε για αυτόν: τι βρίσκει στην επικοινωνία με φίλους; Τι ανακαλύπτει, τι παρατηρεί περπατώντας; Υπάρχουν αγαπημένοι καθηγητές στο σχολείο; Ποιος έχει ενδιαφέρον από τους μεγάλους; Πως?

Πολύ συχνά βιαζόμαστε: "Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε;" Η συνηθισμένη βοήθεια συχνά δεν φέρνει επιτυχία, προφανώς επειδή η βοήθεια δεν είναι ασφαλής για το παιδί: αυτές είναι αρνητικές εκτιμήσεις της προσωπικότητας, κριτική, υποδείξεις ή άμεσες δηλώσεις από τη σειρά: "Δεν είσαι αρκετά καλός για μένα". Οι γονείς, βοηθώντας, συχνά χρεώνουν πολύ υψηλό τέλος … Επιπλέον, εάν ένας γονιός είναι τεταμένος, προσφέρει βοήθεια, το παιδί το αισθάνεται πάντα αυτό - και αρνείται, σώζοντας τον εαυτό του.

Τι χρειάζεσαι? Ανοίξτε την ελεύθερη προσοχή. Βρείτε τα δυνατά σημεία του παιδιού, πείτε τι είναι καλό σε αυτό, ενδιαφέρετε το παιδί για τη δική του προσωπικότητα. Εάν έχετε πλέον κουραστεί από όλο αυτό τον αγώνα, κουραστείτε από τις προσπάθειές σας που δεν οδηγούν πουθενά, σκεφτείτε το παιδί σας ως εξής:

• Αν το παιδί σας έχει φίλους, σημαίνει ότι ενδιαφέρεται για κάτι μέσα του (δεν ξεχνούν το παιδί σας, θέλουν να το δουν, το ακολουθούν, το φωνάζουν έξω …).
• Αν ένα παιδί γκρινιάζει και τριπλασιάζεται κάθε μέρα, αλλά συνεχίζει να πηγαίνει στο σχολείο κάθε μέρα - νιώθοντας ότι είναι απόλυτα αποτυχημένο - πετυχαίνει ένα κατόρθωμα!
• Εάν ένα παιδί βρίσκεται συχνά σε κατάσταση στρες από την μάχη μαζί σας, αλλά είναι ακόμα σωματικά υγιές, σημαίνει ότι έχει τρομερή δύναμη και ενέργεια που προστατεύει το σώμα.
• Το παιδί δεν έκανε πραγματικά τίποτα καλό στη ζωή σας για εσάς; Θυμηθείτε την κατάσταση όταν αισθανθήκατε καλά με ένα παιδί, όταν ήταν απλά καλό επειδή το γεννήσατε. Δεν τον γέννησες για να σου φορέσει πέντε από το σχολείο;
• Τέτοια παιδιά συχνά γνωρίζουν καλά τους υπολογιστές, τη μόδα, τη νεανική μουσική, τις κινητές επικοινωνίες, περιηγούνται στο δάσος … Είναι ανθεκτικά, δυνατά, αθλητικά.

Είμαι βέβαιος ότι θα έχετε υπομονή, κατανόηση, θα βρείτε καλές πλευρές στα παιδιά σας και θα είστε σε θέση να τους πείτε γι 'αυτά. Αυτό θα είναι το πρώτο βήμα προς την κατανόησή σας και αργότερα μπορείτε να αλλάξετε τη στάση σας απέναντι στη μάθηση.

Εάν αισθάνεστε ότι δεν μπορείτε να αντιμετωπίσετε μόνοι σας, μπορείτε να ζητήσετε βοήθεια από έναν ειδικό που εμπιστεύεστε.