2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42
Ο ρόλος του παιχνιδιού στη ζωή των παιδιών και των ενηλίκων.
Θυμάστε πώς παίζατε ως παιδί; Και τι? Ποιο ήταν το αγαπημένο σου παιχνίδι;
Γνωρίζατε ότι οι ετικέτες σας κρυψώνα είχαν ψυχοθεραπευτικό αποτέλεσμα; Και τα επαναλαμβανόμενα παιχνίδια που επινοήσατε προσωπικά σας επέτρεψαν να γεμίσετε με κάτι που έλειπε (αγάπη, φροντίδα, αίσθηση δύναμης, ανάγκης κ.λπ.);
Πώς νιώθετε για τα παιχνίδια των παιδιών σας τώρα; Γιατί χρειάζεται ένα παιδί ένα παιχνίδι;
Μάλλον, τα ίδια τα παιδιά θα το έλεγαν καλύτερα. Θα χρησιμοποιήσω λοιπόν ένα απόσπασμα από ένα αγόρι: "Το παιχνίδι είναι αυτό που κάνω όταν κανείς δεν μου λέει τι να κάνω".
Το παιχνίδι είναι δουλειά του παιδιού. Η δραστηριότητα ενός βρέφους που πετάει έξω ένα μπουκάλι και παίζει "μαμά-μπαμπά" ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας είναι μια δραστηριότητα όπου υπάρχει χώρος για τυχαίες ανακαλύψεις και μεταμορφώσεις. Το έδαφος στο οποίο λαμβάνει χώρα η διαδικασία της γνώσης και της αλλαγής του κόσμου, η απόκτηση νέων δεξιοτήτων. Ένα μέρος όπου το παιδί εκδηλώνεται πλήρως, στη μοναδικότητα και τον αυθορμητισμό του.
Το ζωντανό παιχνίδι συνοδεύεται πάντα από χαρά, ενθουσιασμό, αφυπνίζει την πρωτοβουλία και τη δραστηριότητα και προωθεί την έκφραση συναισθημάτων. Ο αυτοσχεδιασμός, η επίλυση ενδιαφερόντων προβλημάτων και η εξεύρεση νέων τρόπων - ιδιότητες απαραίτητες στην ενήλικη δραστηριότητα - δεν εκπαιδεύονται με εκπαίδευση, διαμορφώνονται κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
Γιατί παίζουν τα παιδιά
Το μωρό δεν παίζει μόνο του. Και όμως χρειάζεται να παίξει όσο χρειάζεται φαγητό και φροντίδα. Μέσα από σωματικά παιχνίδια ("Magpie-crow" "Over the Bumps"), ομοιοκαταληξίες, η μητέρα βοηθά το μωρό να νιώσει και να ζήσει συναισθηματικά διαφορετικά μέρη του σώματος σε ζωντανή επαφή με τα χέρια της. Αυτό βοηθά το παιδί να σχηματίσει την εικόνα του σωματικού του «εγώ» - τη βάση για την ανάπτυξη της προσωπικότητας. Άλλωστε, η παρουσία ενός σώματος είναι το κριτήριο της αλήθειας του «υπάρχω».
Από περίπου 6 μηνών, το παιδί αρχίζει να αγγίζει, να τινάζεται, να ρίχνει αντικείμενα. «Το κινούμενο χέρι πάντα διδάσκει το μάτι στην αρχή». Έτσι σχηματίζεται η ικανότητα διάκρισης ενός αντικειμένου από τη γενική μάζα, για να το αντιληφθούμε ως κάτι ξεχωριστό. Αυτό σας επιτρέπει να πλοηγηθείτε με επιτυχία στο χώρο του εξωτερικού κόσμου.
Σε ηλικία 1-2 ετών τρέχει, σκαρφαλώνει, σκαρφαλώνει. Συνεχώς σε κίνηση. Ανακαλύπτει εμπειρικά τις παραμέτρους του εξωτερικού κόσμου. Βρίσκεται η απόσταση μεταξύ των αντικειμένων, το μέγεθος, το σχήμα, το βάρος τους. Και ταυτόχρονα μαθαίνει τις παραμέτρους του δικού του σώματος, την ενότητα και τη σταθερότητά τους - συνεχίζει να σχηματίζει την εικόνα του δικού του σώματος, που ξεκίνησε από τη μητέρα στη βρεφική ηλικία.
Σε ηλικία 2-3 ετών, χτίζει με ενθουσιασμό και αρχίζει να ζωγραφίζει.
Κατασκευάζει από άμμο, κύβους, γλάστρες. Καταρρέει και χτίζει ξανά. Έτσι, εκδηλώνονται οι ιδέες του για την παγκόσμια τάξη. Διαμορφώνεται η κατανόηση του τρόπου λειτουργίας του κόσμου, που επιτυγχάνεται από το δικό του μυαλό.
Σχεδιάζει κουκκίδες, κακογραφίες, κακογραφίες. Ανακαλύπτει την ικανότητα να αφήνει σκόπιμα αποτυπώματα στον κόσμο. Βρίσκοντας τις άκρες του φύλλου, σταματώντας να υπερβαίνει τα όριά του, βλέπει το όριο της κατάστασης. Λίγο αργότερα, στην ηλικία των τριών ετών, ανοίγει μια συμβολική λειτουργία - το "zakarlyuka" μπορεί να είναι ένα αυτοκίνητο, ο ήλιος ή μια μητέρα. Μέχρι την ηλικία των τεσσάρων, ανοίγει πάνω κάτω στο διάστημα.
Ταυτόχρονα, σε 2-3 χρόνια εμφανίζεται μια νέα ικανότητα: "διπλασιασμός του κόσμου". Εκείνοι. φαντασιώστε - φανταστείτε εικόνες στη φαντασία σας. Τα πιο σημαντικά στοιχεία γίνονται ήρωες γεγονότων. Αυτό αντικατοπτρίζεται στο παιχνίδι. Αυτή η ικανότητα δίνει μια αίσθηση δύναμης, κυριαρχία της κατάστασης.
Μετά από τρία χρόνια, εμφανίζεται ένα παιχνίδι ρόλων. Η σκηνή εμφανίζεται, εμφανίζονται ρόλοι. Υπάρχει μια ευκαιρία να ανακυκλώσετε τις εμπειρίες σας, να μεταμορφώσετε τον κόσμο σας. Υπάρχει ανάγκη συμμετοχής άλλου, διαμορφώνονται δεξιότητες επικοινωνίας, υιοθέτηση ορισμένων κανόνων.
Τα παιδιά παίζουν αυθόρμητα αν δεν ενοχλούνται. Απλώς ακολουθούν το αναπτυξιακό τους πρόγραμμα. Και μέχρι σήμερα, δεν έχει εφευρεθεί καλύτερος τρόπος για την ανάπτυξη της ευφυΐας και τη διαμόρφωση του χαρακτήρα.
Γιατί οι ψυχοθεραπευτές παίζουν με παιδιά
Εκτός από τα οφέλη στην ανάπτυξη ενός παιδιού, το παιχνίδι έχει μεγάλες θεραπευτικές δυνατότητες. Ονομάζεται επίσης "βασιλικός" δρόμος για τα παιδιά.
Πρώτον, για ένα παιδί είναι η «μητρική» κατανοητή γλώσσα του.
Δεύτερον, το παιχνίδι φέρνει ένταση και ευχαρίστηση, αποκαλύπτει τον αυθορμητισμό και τη δραστηριότητα, και αυτό τροφοδοτεί το ενδιαφέρον του παιδιού.
Τρίτον, το παιχνίδι συνδέεται πάντα με την ψυχική πραγματικότητα του παιδιού - τον τρόπο που βλέπει αυτόν τον κόσμο. Και βοηθάει να μάθουμε πολλά για το παιδί. Αυτό που έχει σημασία είναι η στάση του παιδιού απέναντι στο παιχνίδι, η επιλογή παιχνιδιών ή αντικειμένων για παιχνίδι, αν υπάρχουν ρόλοι, πώς επικοινωνούν οι χαρακτήρες, ποιο είναι το παιχνίδι κ.λπ. Αυτό παρέχει πληροφορίες σχετικά με τη φάση ανάπτυξης του ίδιου του παιδιού, τη σχέση του με τους άλλους, με ποιες εμπειρίες και συναισθήματα γεμίζει ο κόσμος του.
Τέταρτον, ταυτόχρονα με την απεικόνιση της πραγματικότητας στο παιχνίδι, τα παιδιά την αλλάζουν, βρίσκουν διέξοδο από την τρέχουσα κατάσταση. Το παιχνίδι δεν επικεντρώνεται σε ένα πρόβλημα, αλλά σε μια λύση!
Τα θεραπευτικά παιχνίδια είναι διαφορετικά.
Μερικά από τα παιδιά χρειάζονται παιχνίδια από τη βρεφική ηλικία για να συμπληρώσουν τη βάση που λείπει.
Για μερικούς, τα υπαίθρια παιχνίδια είναι πιο χρήσιμα, σκοπός των οποίων είναι να αφαιρέσουν την υπερβολική αναστολή, τη δυσκαμψία και τον φόβο.
Κάποιος χρειάζεται ένα παιχνίδι ρόλων για να λύσει ένα συγκεκριμένο πρόβλημα ή να ξεπεράσει ένα σύμπτωμα.
Ο θεραπευτής, προσφέροντας, δείχνοντας και ενθαρρύνοντας το παιχνίδι, δίνει στο παιδί την ευκαιρία να χρησιμοποιήσει εργαλεία για αυτορρύθμιση και ψυχική αποκατάσταση.
Γιατί πρέπει οι γονείς να παίζουν με παιδιά
Πρώτον, είναι διασκεδαστικό.
Δεύτερον, "ο αυτοσχεδιασμός, η επίλυση ενδιαφερόντων προβλημάτων και η εξεύρεση νέων τρόπων - ιδιότητες απαραίτητες στην ενήλικη δραστηριότητα - δεν εκπαιδεύονται με προπόνηση, διαμορφώνονται κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού". Είστε σίγουροι ότι δεν το χρειάζεστε;
Τρίτον, το να περνάτε χρόνο μαζί σε μια συναισθηματικά ευχάριστη ατμόσφαιρα είναι ένας καλός πόρος για σχέσεις.
Τέταρτον, το κοινό παιχνίδι σας επιτρέπει να κατανοείτε καλύτερα ο ένας τον άλλον, να μαθαίνετε νέες αλληλεπιδράσεις.
Πέμπτον, διαφορετικά συναισθήματα μπορούν να εκφραστούν και να ζήσουν στο παιχνίδι. Τελικά, η μαμά στο ρόλο μιας θυμωμένης γάτας δεν είναι τόσο τρομακτική όσο μια θυμωμένη μαμά;
Και έκτον: είναι σημαντικό για ένα παιδί να γίνεται αντιληπτό και να εγκρίνεται στο παιχνίδι και την ευχαρίστησή του! Πρόκειται για την αποδοχή των επιτευγμάτων του.
Οι ενήλικες που έχουν την ευκαιρία να παίξουν αρκετά στην παιδική ηλικία μπορούν:
- για μεγαλύτερη απόλαυση από τις αισθήσεις του σώματος (ως αποτέλεσμα σωματικών παιχνιδιών με το μωρό, αναπτύσσονται υποδοχείς που είναι υπεύθυνοι για ευχάριστες αισθήσεις).
- προσαρμόζεται δημιουργικά στην κατάσταση και επιλύει δημιουργικά τα καθήκοντα που του έχουν ανατεθεί.
- να βιώσετε μεγαλύτερη ικανοποίηση στις σχέσεις (τα σεξουαλικά παιχνίδια σε ένα ζευγάρι βοηθούν στη διατήρηση της αρμονίας σε μια σχέση)
- να κατανοήσουν καλύτερα και να αλληλεπιδράσουν με τα δικά τους παιδιά.
Αποδεικνύεται ότι το παιχνίδι είναι ένας απλός, ασφαλής και αποτελεσματικός τρόπος ανάπτυξης, θεραπείας, βελτίωσης σχέσεων και διασκέδασης!
Συνιστάται:
Όσο περισσότερη ευχαρίστηση υπάρχει στη ζωή, τόσο λιγότερη ευχαρίστηση υπάρχει στη ζωή. Τι είναι το παράδοξο
Έχετε παρατηρήσει πόσο χρόνο στη ζωή αφιερώνετε σε ορισμένες απολαύσεις; Μεταξύ όλων των τύπων απολαύσεων της εποχής μας, μπορούμε να απαριθμήσουμε τα ακόλουθα, στα οποία κυριολεκτικά περνάμε και δεν παρατηρούμε πόσο χρόνο αφιερώνουν - βλέποντας τηλεόραση, τηλεοπτικά προγράμματα, ειδήσεις, αναρτήσεις στο Facebook, VK, μη σταματήστε να διαβάζετε στο Διαδίκτυο, τηλεοπτικές σειρές και παρακολουθείτε τα ή στην τηλεόραση.
Η δική σας ζωή ή ένας αγώνας σκυταλοδρομίας από την παιδική σας ηλικία; Το δικαίωμα στη ζωή σας ή πώς να ξεφύγετε από την αιχμαλωσία των σεναρίων άλλων ανθρώπων
Εμείς οι ίδιοι, ως ενήλικες και επιτυχημένοι άνθρωποι, παίρνουμε αποφάσεις μόνοι μας; Γιατί μερικές φορές πιάνουμε τον εαυτό μας να σκέφτεται: «Τώρα μιλάω σαν τη μητέρα μου»; Or κάποια στιγμή, καταλαβαίνουμε ότι ο γιος επαναλαμβάνει τη μοίρα του παππού του και έτσι, για κάποιο λόγο, καθιερώνεται στην οικογένεια … Σενάρια ζωής και συνταγές γονέων - τι αντίκτυπο έχουν στο πεπρωμένο μας;
Τι μπορεί και τι δεν μπορεί να κάνει ένας ψυχολόγος μαζί σας σε 1 ώρα. Και γιατί
"Πες μου, έχει νόημα να περάσω από 1 ψυχολογική διαβούλευση εάν υπάρχει ψυχοσωματική - ψωρίαση", "Προτείνετε μερικά (μαγικά) χάπια για να λειτουργήσουν όλα" … "Πείτε μου κάτι για μένα, παρακαλώ." Αυτά είναι πραγματικά αιτήματα από ανθρώπους που δεν γνώριζα πριν.
Προδοσία. Η εξαπάτηση έχει ένα ισχυρό βιολογικό νόημα που σχετίζεται με το γεγονός ότι το σεξ μαζί σας ανταλλάχθηκε με σεξ με κάποιον άλλο, απορρίπτοντας και εξευτελίζοντάς σας στην κοινωνική θέση, ρίχνοντάς σας στο περιθώριο του ενστίκτου
Για αιώνες, η προδοσία συγκρίνεται με ένα χτύπημα στην καρδιά με ένα στιλέτο. Το γεγονός είναι ότι η απάτη έχει ένα ισχυρό βιολογικό νόημα που σχετίζεται με το γεγονός ότι το σεξ μαζί σας ανταλλάχθηκε με σεξ με κάποιον άλλο, απορρίπτοντας και εξευτελίζοντάς σας στην κοινωνική θέση, ρίχνοντάς σας στο περιθώριο του αναπαραγωγικού ενστίκτου, αφήνοντάς σας μόνο.
Οικογενειακοί στόχοι και επιτυχία. Οι στόχοι των σύγχρονων ανδρών. Πέντε είδη οικογενειακών προβλημάτων λόγω διαφορών στην κατανόηση της έννοιας της «επιτυχίας» και των στόχων στη ζωή
Οικογενειακοί στόχοι. Όταν ξεκίνησα να ασκώ οικογενειακή ψυχολογία πριν από είκοσι χρόνια, έτσι ακριβώς ήταν. Περίπου το ένα τρίτο των συγκρούσεων σε ερωτικά και παντρεμένα ζευγάρια προέκυψαν ακριβώς για αυτούς τους λόγους: νωρίτερα, η διαφορά στους στόχους της ζωής οφειλόταν στον συνηθισμένο τρόπο ζωής και στα στερεότυπα της ζωής των γονιών.
