2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42
Σήμερα είχα την ευκαιρία να συμμετάσχω σε μια συζήτηση σχετικά με την παρακίνηση των μαθητών να μάθουν. Και, μεταξύ πολλών θεωριών, εκφράστηκε μία, την οποία θα ήθελα να συλλογιστώ σε αυτό το άρθρο, αφού μπορεί να μεταφερθεί σε άλλους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας.
Εάν παραλείψουμε όλα τα άλλα στοιχεία που αποτελούν το κίνητρο του μαθητή (ομάδα μελέτης, δάσκαλος, συνθήκες πανεπιστημίου, φίλοι, οικογένεια και ούτω καθεξής), είναι σημαντικό πώς ένα άτομο διατυπώνει τον στόχο της δραστηριότητάς του.
Αυτή η θεωρία βασίζεται στην ιδέα ότι ο ανθρώπινος εγκέφαλος αντιλαμβάνεται τα αφηρημένα σχέδια αρκετά άσχημα και δεν μπορεί κανονικά να σχηματίσει μια στρατηγική για την επίτευξη του τελικού στόχου. Αυτό οφείλεται στην αδυναμία αποσύνθεσης των αφαιρέσεων στα συστατικά τους, όπως μπορούμε να κάνουμε με συγκεκριμένα πράγματα.
Για παράδειγμα:
Μπορείτε συχνά να ακούσετε από τους μαθητές την επιθυμία να λάβουν ποιοτική εκπαίδευση για να έχουν καλές απολαβές στο μέλλον. Ωστόσο, δεν υπάρχει καμία ιδιαιτερότητα σε αυτόν τον στόχο - δεν είναι γνωστό τι σημαίνει "καλά κέρδη", σε ποιο βαθμό το "μέλλον", γιατί και με ποιον τρόπο θα κερδηθούν αυτά τα χρήματα.
Ένα άτομο με αόριστο, αφηρημένο, στόχο, φυσικά, θα χάσει γρήγορα το κίνητρό του, γιατί, στην πραγματικότητα, δεν θα έχει κάποιο συγκεκριμένο στόχο. Αυτό σημαίνει ότι δεν θα υπάρξει σχέδιο δράσης.
Σύμφωνα με αυτή τη θεωρία, θα ήταν πολύ πιο σωστό και λογικό να συνθέσουμε αυτήν την επιθυμία ως εξής:
"Ο στόχος μου: σε" x "χρόνια μετά την αποφοίτησή μου από το πανεπιστήμιο να έχω μηνιαίο μισθό στην περιοχή των" y "δολαρίων. Για να γίνει αυτό, πρέπει: να αποκτήσω τις γνώσεις και τις δεξιότητες "α" και να βρω δουλειά στο ρομπότ "γ" ".
Έχοντας ένα αρκετά σαφές σχέδιο δράσης, είναι πολύ πιο εύκολο για τον εγκέφαλο να εκτιμήσει το επίπεδο της ενεργειακής δαπάνης που απαιτείται για την επίτευξη ενός καθορισμένου στόχου. Ένα άτομο μπορεί να ελέγξει τον αριθμό των σταδίων που έχουν περάσει στην πορεία και, ως εκ τούτου, να διατηρήσει το κίνητρό του.
Φυσικά, αυτή η «τεχνική» μπορεί να εφαρμοστεί όχι μόνο σε κάτι υλικό, όπως τα χρήματα, αλλά και σε άλλους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, όπως: αυτοπραγμάτωση (βρεθείτε), κοινωνικές σχέσεις (βρείτε την αγάπη σας), δημιουργικότητα (δημιουργήστε κάτι νέο) και ούτω καθεξής. Το κύριο πρόβλημα, κατά τη γνώμη μου, είναι ο προσδιορισμός τέτοιων στόχων, καθώς αυτό είναι αυστηρά ατομικό και μπορεί να αλλάξει ανάλογα με την περίοδο της ζωής ενός ατόμου, και μερικές φορές, είναι απλά αδύνατο χωρίς μια αρκετά βαθιά ενδοσκόπηση και αυτογνωσία. Θεωρητικά, ένας ψυχολόγος μπορεί να σας βοηθήσει σε αυτό.
Πώς σας φαίνεται αυτή η θεωρία; Το έχετε ξανακούσει; Και τι πιστεύετε ότι είναι πιο σημαντικό "κίνητρο" ή "οργάνωση";
Εάν παραλείψουμε όλα τα άλλα στοιχεία που αποτελούν το κίνητρο του μαθητή (ομάδα μελέτης, δάσκαλος, συνθήκες πανεπιστημίου, φίλοι, οικογένεια και ούτω καθεξής), είναι σημαντικό πώς ένα άτομο διατυπώνει τον στόχο της δραστηριότητάς του.
Αυτή η θεωρία βασίζεται στην ιδέα ότι ο ανθρώπινος εγκέφαλος αντιλαμβάνεται τα αφηρημένα σχέδια αρκετά άσχημα και δεν μπορεί κανονικά να σχηματίσει μια στρατηγική για την επίτευξη του τελικού στόχου. Αυτό οφείλεται στην αδυναμία αποσύνθεσης των αφαιρέσεων στα συστατικά τους, όπως μπορούμε να κάνουμε με συγκεκριμένα πράγματα.
Για παράδειγμα:
Μπορείτε συχνά να ακούσετε από τους μαθητές την επιθυμία να λάβουν ποιοτική εκπαίδευση για να έχουν καλές απολαβές στο μέλλον. Ωστόσο, δεν υπάρχει καμία ιδιαιτερότητα σε αυτόν τον στόχο - δεν είναι γνωστό τι σημαίνει "καλά κέρδη", σε ποιο βαθμό το "μέλλον", γιατί και με ποιον τρόπο θα κερδηθούν αυτά τα χρήματα.
Ένα άτομο με αόριστο, αφηρημένο, στόχο, φυσικά, θα χάσει γρήγορα το κίνητρό του, γιατί, στην πραγματικότητα, δεν θα έχει κάποιο συγκεκριμένο στόχο. Αυτό σημαίνει ότι δεν θα υπάρξει σχέδιο δράσης.
Σύμφωνα με αυτή τη θεωρία, θα ήταν πολύ πιο σωστό και λογικό να συνθέσουμε αυτήν την επιθυμία ως εξής:
"Ο στόχος μου: σε" x "χρόνια μετά την αποφοίτησή μου από το πανεπιστήμιο να έχω μηνιαίο μισθό στην περιοχή των" y "δολαρίων. Για να γίνει αυτό, πρέπει: να αποκτήσω τις γνώσεις και τις δεξιότητες "α" και να βρω δουλειά στο ρομπότ "γ" ".
Έχοντας ένα αρκετά σαφές σχέδιο δράσης, είναι πολύ πιο εύκολο για τον εγκέφαλο να εκτιμήσει το επίπεδο της ενεργειακής δαπάνης που απαιτείται για την επίτευξη ενός καθορισμένου στόχου. Ένα άτομο μπορεί να ελέγξει τον αριθμό των σταδίων που έχουν περάσει στην πορεία και, ως εκ τούτου, να διατηρήσει το κίνητρό του.
Φυσικά, αυτή η «τεχνική» μπορεί να εφαρμοστεί όχι μόνο σε κάτι υλικό, όπως τα χρήματα, αλλά και σε άλλους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, όπως: αυτοπραγμάτωση (βρεθείτε), κοινωνικές σχέσεις (βρείτε την αγάπη σας), δημιουργικότητα (δημιουργήστε κάτι νέο) και ούτω καθεξής. Το κύριο πρόβλημα, κατά τη γνώμη μου, είναι ο προσδιορισμός τέτοιων στόχων, καθώς αυτό είναι αυστηρά ατομικό και μπορεί να αλλάξει ανάλογα με την περίοδο της ζωής ενός ατόμου, και μερικές φορές, είναι απλά αδύνατο χωρίς μια αρκετά βαθιά ενδοσκόπηση και αυτογνωσία. Θεωρητικά, ένας ψυχολόγος μπορεί να σας βοηθήσει σε αυτό.
Πώς σας φαίνεται αυτή η θεωρία; Το έχετε ξανακούσει; Και τι πιστεύετε ότι είναι πιο σημαντικό "κίνητρο" ή "οργάνωση";
Συνιστάται:
Αποσπάσματα από μια διάλεξη του Jungian Andrew Samuels σχετικά με τη σκιά του επαγγέλματος του ψυχοθεραπευτή / αναλυτή
Αποσπάσματα από μια διάλεξη του Jungian Andrew Samuels σχετικά με τη σκιά του επαγγέλματος του ψυχοθεραπευτή / αναλυτή: "Περιμένουμε να νιώθουμε αβοήθητοι. Περιμένουμε να αισθανόμαστε απελπισμένοι. Περιμένουμε να είμαστε συνεχώς σαστισμένοι.
Ο καθορισμός του στόχου
Το αποτέλεσμα της παραγωγικής σκέψης είναι η δημιουργία αποτελεσματικών μέσων επίλυσης πρακτικών προβλημάτων, ο σχηματισμός αρμονικών σχέσεων συνεργασίας και συνεργασίας. Ο ενεργός σχηματισμός του αποτελέσματος προϋποθέτει ότι μια εικόνα του επιθυμητού αποτελέσματος θα πρέπει να εμφανιστεί στο μυαλό μας.
Λίστα ελέγχου των λαθών TOP-5 στο δρόμο προς την επίτευξη ενός φιλόδοξου στόχου
Ένα πλοίο που δεν ξέρει πού να πλεύσει - κάθε άνεμος δεν θα είναι δίκαιος. Σας προτείνω να εξοικειωθείτε με τα TOP-5 πιο επικίνδυνα λάθη στο δρόμο προς τον στόχο Λίστα ελέγχου των λαθών κατά την κίνηση προς το στόχο Το πρώτο λάθος Άρνηση από το σχηματισμό προθέσεων για μετάβαση προς τον στόχο - να ξεφύγω από το πρόβλημα (σκεφτείτε τι δεν θέλω, αντί τι θέλω).
Όταν η ρύθμιση στόχου δεν λειτουργεί ή γιατί δεν κάνω τίποτα για να αλλάξω
Είστε εξοικειωμένοι με την κατάσταση: συνειδητοποιείτε σαφώς ότι χρειάζεστε αλλαγές στη ζωή σας, θέτετε έναν στόχο σύμφωνα με όλους τους κανόνες, αλλά δεν μπορείτε να εκπληρώσετε το σχέδιο; Φανταστείτε μια νεαρή επαγγελματία, την Αικατερίνα, η οποία πρόσφατα πήρε προαγωγή.
Μια νέα ματιά στην επίτευξη του στόχου
Αρκετές σημειώσεις, άρθρα, ακόμη και ολόκληρα βιβλία έχουν ήδη γραφτεί για την επίτευξη των στόχων. Σε αυτό το άρθρο, θα προσπαθήσω να εξετάσω τη διαδικασία επίτευξης του ίδιου του στόχου, όχι θολή από συμβουλές και συστάσεις. Πρόκειται για τους στόχους που πραγματικά θα θέλατε να επιτύχετε, αλλά δεν ξέρετε πώς.
