Τι να κάνουν οι γονείς με εφήβους που δεν θέλουν τίποτα

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Συγγραφέας: Κατερίνα Ντεμίνα

Αυτό το φαινόμενο έχει πάρει δυναμική τα τελευταία επτά χρόνια. Έχει μεγαλώσει μια ολόκληρη γενιά νέων που «δεν θέλουν τίποτα». Ούτε χρήματα, ούτε καριέρα, ούτε προσωπική ζωή. Κάθονται για μέρες στους υπολογιστές, δεν ενδιαφέρονται για τα κορίτσια (ίσως και λίγο, για να μην κουράζονται).

Δεν πρόκειται να δουλέψουν καθόλου. Κατά κανόνα, είναι ικανοποιημένοι με τη ζωή που έχουν ήδη - το διαμέρισμα των γονιών τους, λίγα χρήματα για τσιγάρα, μπύρα. Οχι περισσότερο. Τι συμβαίνει με αυτούς?

Η Σάσα ήρθε σε διαβούλευση από τη μητέρα της. Ένας εξαιρετικός 15χρονος άντρας, το όνειρο κάθε κοριτσιού: αθλητικός, κρεμασμένος στη γλώσσα, όχι αγενής, ζωηρά μάτια, λεξιλόγιο που δεν μοιάζει με την ανθρωποφαγή Ellochka, παίζει τένις και κιθάρα. Το κύριο παράπονο της μαμάς, μόνο το κλάμα μιας βασανισμένης ψυχής: "Γιατί δεν θέλει τίποτα;"

Λεπτομέρειες της ιστορίας

Τι εννοείς "τίποτα", με ενδιαφέρει. Τίποτα απολύτως? Or θέλει ακόμα να φάει, να κοιμηθεί, να περπατήσει, να παίξει, να δει μια ταινία;

Αποδεικνύεται ότι η Sasha δεν θέλει να κάνει τίποτα από τη λίστα των "κανονικών" πραγμάτων για έναν έφηβο. Δηλαδή:

1. Μάθετε.

2. Να δουλεύει?

3. Πάρτε μαθήματα

4. Ραντεβού κορίτσια?

5. Βοηθήστε τη μαμά με τις δουλειές του σπιτιού.

6. Και μάλιστα να πάω διακοπές με τη μητέρα μου.

Η μαμά είναι σε αγωνία και απόγνωση. Μεγάλωσε έναν βαρύ άνθρωπο, και τη χρήση του - σαν κατσικίσιο γάλα. Η μαμά όλη της τη ζωή γι 'αυτόν, όλα μόνο για το καλό του, αρνήθηκε τα πάντα, ανέλαβε οποιαδήποτε δουλειά, πήγε στους κύκλους, οδήγησε σε ακριβά τμήματα, τα έστειλε σε ξενώνες ξένων γλωσσών - και κοιμάται πρώτα μέχρι το μεσημεριανό γεύμα και μετά ανοίγει υπολογιστή και μέχρι τις νύχτες σε παιχνίδια. Και ήλπιζε ότι θα μεγάλωνε και θα ένιωθε καλύτερα.

Συνεχίζω να ρωτάω. Από ποιον είναι η οικογένεια; Ποιος βγάζει λεφτά σε αυτό; Ποιες είναι οι λειτουργίες τους;

Αποδεικνύεται ότι η μητέρα της Σάσα ήταν μόνη της για μεγάλο χρονικό διάστημα, χώρισε όταν ήταν πέντε ετών, "ο πατέρας μου ήταν ακριβώς ο ίδιος τεμπέλης, ίσως αυτό να μεταδίδεται γενετικά;". Δουλεύει, δουλεύει πολύ, γιατί πρέπει να συντηρήσει τρεις (τον εαυτό της, τη γιαγιά και τη Σάσα), επιστρέφει σπίτι τη νύχτα, κουρασμένη μέχρι θανάτου.

Το σπίτι το κρατά η γιαγιά μου, ασχολείται με το νοικοκυριό και προσέχει τη Σάσα. Μόνο το πρόβλημα είναι - η Σάσα έφυγε εντελώς από τα χέρια του, δεν υπακούει στη γιαγιά του, ούτε καν γκρινιάζει, απλώς τον αγνοεί.

Πηγαίνει στο σχολείο όταν θέλει, όταν δεν θέλει - δεν πηγαίνει. Ο στρατός τον απειλεί, αλλά δεν φαίνεται να τον ενδιαφέρει λίγο. Δεν κάνει την παραμικρή προσπάθεια να σπουδάσει τουλάχιστον λίγο καλύτερα, αν και όλοι οι δάσκαλοι επιμένουν ομόφωνα ότι έχει χρυσό κεφάλι και ικανότητες.

Το σχολείο είναι από την ελίτ, κρατικό, με ιστορία. Αλλά για να παραμείνετε σε αυτό, πρέπει να παρακολουθήσετε καθηγητές σε βασικά θέματα. Και παρόλα αυτά, δύο σε ένα τέταρτο μπορεί να αποκλειστούν.

Δεν κάνει τίποτα γύρω από το σπίτι, δεν πλένει ούτε ένα φλιτζάνι μετά τον εαυτό της, η γιαγιά πρέπει να μεταφέρει βαριά σακουλάκια παντοπωλείων από το κατάστημα με ένα ραβδί και στη συνέχεια να μεταφέρει φαγητό στον υπολογιστή σε ένα δίσκο για αυτόν.

«Τι του συμβαίνει; - Η μαμά σχεδόν κλαίει. «Του έδωσα όλη μου τη ζωή».

Αγόρι

Την επόμενη φορά βλέπω τη Σάσα μόνη. Πράγματι, ένα καλό αγόρι, όμορφο, μοντέρνα και ακριβά ντυμένο, αλλά όχι προκλητικό. Κάτι πάρα πολύ καλό. Είναι κάπως άψυχος. Εικόνα σε κοριτσίστικο περιοδικό, λαμπερό πρίγκιπα, αν υπήρχε σπυράκι κάπου ή κάτι.

Είναι φιλικός μαζί μου, ευγενικά, με όλη του την εμφάνιση δείχνει ανοιχτότητα και προθυμία συνεργασίας. Ω, αισθάνομαι σαν χαρακτήρας σε μια αμερικανική τηλεοπτική εκπομπή για εφήβους: ο κύριος χαρακτήρας στο ραντεβού ενός ψυχαναλυτή. Θα ήθελα να πω κάτι άσεμνα. Εντάξει, ας θυμηθούμε ποιος είναι ο επαγγελματίας.

Είτε το πιστεύετε είτε όχι, σχεδόν από λέξη σε λέξη αναπαράγει το κείμενο της μητέρας μου. Ένα 15χρονο αγόρι λέει, σαν δάσκαλος, «είμαι τεμπέλης. Η τεμπελιά μου με εμποδίζει να πετύχω τους στόχους μου. Και είμαι επίσης πολύ ασυναρμολόγητος, μπορώ να κοιτάξω σε ένα σημείο και να καθίσω για μια ώρα ».

Τι θέλεις εσύ;

Δεν θέλει κάτι το ιδιαίτερο. Το σχολείο είναι βαρετό, τα μαθήματα είναι ηλίθια, αν και οι δάσκαλοι είναι ψύχραιμοι, οι καλύτεροι. Δεν υπάρχουν στενοί φίλοι, ούτε κορίτσια. Δεν υπάρχουν σχέδια.

Δηλαδή, δεν πρόκειται να κάνει την ανθρωπότητα ευτυχισμένη με κανέναν από τους 1539 τρόπους που είναι γνωστοί στον πολιτισμό, δεν σχεδιάζει να γίνει μεγάλος αστέρας, δεν χρειάζεται πλούτο, ανάπτυξη καριέρας και επιτεύγματα. Δεν χρειάζεται απολύτως τίποτα. Ευχαριστούμε, έχουμε τα πάντα.

Μια εικόνα αρχίζει σιγά σιγά να εμφανίζεται, δεν θα πω ότι ήταν πολύ απροσδόκητο για μένα.

Από περίπου τριών ετών, η Σάσα σπούδασε. Αρχικά προετοιμάζοντας το σχολείο, το κολύμπι και τα αγγλικά. Στη συνέχεια πήγα σχολείο - προστέθηκε ιππικός αθλητισμός.

Τώρα, εκτός από τις σπουδές του στο Μαθηματικό Λύκειο, παρακολουθεί μαθήματα αγγλικών στο MGIMO, δύο αθλητικά τμήματα και έναν δάσκαλο. Δεν περπατά στην αυλή, δεν βλέπει την τηλεόραση - δεν υπάρχει χρόνος. Ο υπολογιστής για τον οποίο παραπονιέται η μητέρα μου παίζεται μόνο κατά τη διάρκεια των διακοπών, και ακόμη και τότε όχι κάθε μέρα.

Γιατί δεν θέλει τίποτα;

Τυπικά, όλες αυτές οι τάξεις επιλέχθηκαν οικειοθελώς από τη Σάσα. Αλλά όταν ρωτάω τι θα ήθελε να κάνει αν δεν χρειαζόταν να σπουδάσει, μου λέει "παίξε κιθάρα". (Οι επιλογές που ακούστηκαν από άλλους ερωτηθέντες: να παίζουν ποδόσφαιρο, να παίζουν στον υπολογιστή, να μην κάνουν τίποτα, απλά να περπατούν). Παίζω. Ας θυμηθούμε αυτή την απάντηση και προχωράμε.

Τι του συμβαίνει

Ξέρετε, έχω τρεις τέτοιους πελάτες την εβδομάδα. Σχεδόν κάθε έκκληση για ένα αγόρι μεταξύ 13 και 19 ετών αφορά αυτό: δεν θέλει τίποτα.

Σε κάθε τέτοια περίπτωση, βλέπω την ίδια εικόνα: μια δραστήρια, ενεργητική, φιλόδοξη μητέρα, ένας απόντες μπαμπάς, στο σπίτι ή γιαγιά ή μια νταντά-οικονόμος. Πιο συχνά, είναι γιαγιά.

Το οικογενειακό σύστημα είναι παραμορφωμένο: η μητέρα αναλαμβάνει τον ρόλο ενός άντρα στο σπίτι. Είναι η τροφός, παίρνει επίσης όλες τις αποφάσεις, τις επαφές με τον έξω κόσμο, προστατεύει, εάν είναι απαραίτητο. Αλλά δεν είναι στο σπίτι, είναι στα χωράφια και στο κυνήγι.

Η φωτιά στην εστία υποστηρίζεται από τη γιαγιά, μόνο που δεν έχει μοχλούς ισχύος σε σχέση με το «κοινό» παιδί τους, μπορεί να μην υπακούει και να είναι αγενής. Αν ήταν η μαμά και ο μπαμπάς, ο μπαμπάς θα επέστρεφε από τη δουλειά το βράδυ, η μαμά θα του παραπονιόταν για την ανάρμοστη συμπεριφορά του γιου της, ο μπαμπάς θα τον χτυπούσε - και όλη την αγάπη. Και εδώ μπορείτε να παραπονεθείτε, αλλά δεν υπάρχει κανείς να το κάνει.

Η μαμά προσπαθεί να δώσει στον γιο της τα πάντα, τα πάντα: την πιο μοντέρνα ψυχαγωγία, τις πιο απαραίτητες αναπτυξιακές δραστηριότητες, τυχόν δώρα και αγορές. Και ο γιος δεν είναι ευχαριστημένος. Και ξανά και ξανά ακούγεται αυτή η χορωδία: "δεν θέλει τίποτα".

Και μετά από λίγο η ερώτησή μου αρχίζει να φουσκώνει μέσα μου: «Πότε θα θέλει κάτι; Αν για πολύ καιρό η μητέρα μου ήθελε τα πάντα για αυτόν, σημαδεμένα, προγραμματισμένα και τελειωμένα ».

Τότε είναι που ένα παιδί πέντε ετών κάθεται μόνο του στο σπίτι, ρίχνει ένα αυτοκίνητο στο χαλί, παίζει, γρυλίζει, βουίζει, χτίζει γέφυρες και φρούρια-αυτή τη στιγμή αρχίζουν να εμφανίζονται και να ωριμάζουν μέσα του οι επιθυμίες, στην αρχή ασαφείς και αναίσθητες, σταδιακά σχηματίζοντας κάτι συγκεκριμένο: θέλω ένα μεγάλο αυτοκίνητο της πυροσβεστικής με μικρούς άντρες. Στη συνέχεια περιμένει τη μαμά ή τον μπαμπά από τη δουλειά, εκφράζει την επιθυμία του και λαμβάνει μια απάντηση. Συνήθως: "Κάντε υπομονή μέχρι το νέο έτος (γενέθλια, ημέρα πληρωμής)."

Και πρέπει να περιμένετε, να αντέξετε, να ονειρευτείτε αυτό το αυτοκίνητο πριν πάτε για ύπνο, να προβλέψετε την ευτυχία του να το έχετε, να το φανταστείτε (ακόμα ένα αυτοκίνητο) σε όλες του τις λεπτομέρειες. Έτσι, το παιδί μαθαίνει να έρχεται σε επαφή με τον εσωτερικό του κόσμο ως προς τις επιθυμίες.

Και τι γίνεται με τη Σάσα (και όλες τις άλλες Σάσα με τις οποίες ασχολούμαι); Wantedθελα - έγραψα στη μητέρα μου ένα SMS, το έστειλα - η μητέρα μου το παρήγγειλε μέσω Διαδικτύου - το βράδυ το έφεραν.

Or αντίστροφα: γιατί χρειάζεστε αυτό το αυτοκίνητο, δεν έχετε κάνει την εργασία σας, έχετε διαβάσει δύο σελίδες βιβλίου λογοθεραπείας ABC; Μια φορά - και κόψτε την αρχή της ιστορίας. Τα παντα. Το όνειρο δεν λειτουργεί πλέον.

Αυτά τα αγόρια τα έχουν πραγματικά όλα: τα τελευταία smartphones, τα τελευταία τζιν, ταξίδια στη θάλασσα τέσσερις φορές το χρόνο. Αλλά δεν έχουν την ευκαιρία να κλωτσήσουν απλώς τον φαλακρό. Εν τω μεταξύ, η πλήξη είναι η πιο δημιουργική κατάσταση της ψυχής, χωρίς αυτήν είναι αδύνατο να σκεφτούμε κάτι να κάνουμε.

Το παιδί πρέπει να βαρεθεί και να λαχταρά για την ανάγκη να κινηθεί και να δράσει. Και του στερείται ακόμη και το πιο στοιχειώδες δικαίωμα να αποφασίσει αν θα πάει στις Μαλδίβες ή όχι. Η μαμά είχε ήδη αποφασίσει τα πάντα για αυτόν.

Τι λένε οι γονείς

Στην αρχή, ακούω τους γονείς μου για αρκετό καιρό. Ισχυρισμοί, απογοητεύσεις, δυσαρέσκεια, εικασίες. Ξεκινά πάντα με παράπονα όπως "εμείς είμαστε τα πάντα για αυτόν και αυτός σε αντάλλαγμα δεν είναι τίποτα".

Η απαρίθμηση του τι ακριβώς «όλα για αυτόν» είναι εντυπωσιακή. Μαθαίνω για κάποια πράγματα για πρώτη φορά. Για παράδειγμα, δεν μου πέρασε από το μυαλό ότι ένα 15χρονο αγόρι θα μπορούσε να οδηγηθεί στο σχολείο από τη λαβή. Και μέχρι τώρα πίστευα ότι το όριο είναι η τρίτη κατηγορία. Λοιπόν, το τέταρτο, για κορίτσια.

Αλλά αποδεικνύεται ότι οι ανησυχίες και οι φόβοι των μαμάδων τους ωθούν σε περίεργες ενέργειες. Κι αν του επιτεθούν κακά αγόρια; Και θα του μάθουν άσχημα πράγματα (κάπνισμα, βρισιές με κακές λέξεις, ψέματα στους γονείς του · η λέξη «ναρκωτικά» συχνά δεν προφέρεται, γιατί είναι πολύ τρομακτική).

Συχνά ένα τέτοιο επιχείρημα ακούγεται σαν "Καταλαβαίνετε τι ώρα ζούμε". Για να είμαι ειλικρινής, δεν καταλαβαίνω. Μου φαίνεται ότι οι εποχές είναι πάντα οι ίδιες, καλά, εκτός από τις πολύ δύσκολες, για παράδειγμα, όταν ο πόλεμος συνεχίζεται ακριβώς στην πόλη σας.

Στην εποχή μου, ήταν θανατηφόρα επικίνδυνο για ένα 11χρονο κορίτσι να περπατήσει μόνο του στην ερημιά. Δεν πήγαμε λοιπόν. Ξέραμε ότι δεν έπρεπε να πάμε εκεί και ακολουθήσαμε τους κανόνες. Και οι μανιακοί ήταν σέξι και μερικές φορές ληστεύονταν στις πόρτες.

Αυτό που δεν υπήρχε όμως ήταν ένας ελεύθερος τύπος. Ως εκ τούτου, οι άνθρωποι έμαθαν την αναφορά εγκλήματος από τους γνωστούς τους, σύμφωνα με την αρχή "είπε μια γιαγιά". Και καθώς περνούσε από πολλά στόματα, οι πληροφορίες έγιναν λιγότερο εκφοβιστικές και πιο θολές. Τύπος απαγωγής εξωγήινων. Όλοι έχουν ακούσει ότι συμβαίνει αυτό, αλλά κανείς δεν το έχει δει.

Όταν προβάλλεται στην τηλεόραση, με λεπτομέρειες, κοντινό πλάνο, γίνεται η πραγματικότητα που βρίσκεται εδώ, δίπλα σας, στο σπίτι σας. Το βλέπετε με τα μάτια σας - αλλά παραδεχτείτε, οι περισσότεροι από εμάς δεν έχουμε δει ποτέ θύματα ληστείας;

Η ανθρώπινη ψυχή δεν είναι προσαρμοσμένη στην καθημερινή παρατήρηση του θανάτου, ιδιαίτερα στον βίαιο θάνατο. Αυτό προκαλεί σοβαρό τραύμα και ο σύγχρονος άνθρωπος δεν ξέρει πώς να αμυνθεί ενάντια σε αυτό. Επομένως, αφενός, φαίνεται να είμαστε πιο κυνικοί, και αφετέρου, δεν αφήνουμε τα παιδιά να βγουν έξω. Γιατί είναι επικίνδυνο.

Τις περισσότερες φορές, τέτοια ανήμπορα και ληθαργικά παιδιά μεγαλώνουν με εκείνους τους γονείς που ήταν ανεξάρτητοι από την παιδική ηλικία. Πολύ γέρος, πολύ υπεύθυνος, πολύ νωρίς για να είναι μόνοι τους.

Από την πρώτη τάξη γύρισαν μόνοι τους στο σπίτι, το κλειδί σε μια κορδέλα στο λαιμό, τα μαθήματα - τα ίδια, για να ζεστάνουν το φαγητό - οι ίδιοι, στην καλύτερη περίπτωση, οι γονείς το βράδυ θα ρωτήσουν: «Τι γίνεται με τα μαθήματά σου; Για όλο το καλοκαίρι, είτε στο στρατόπεδο, είτε στη γιαγιά μου στο χωριό, όπου επίσης δεν υπήρχε κανείς να ακολουθήσει.

Και τότε αυτά τα παιδιά μεγάλωσαν και συνέβη η περεστρόικα. Πλήρης αλλαγή των πάντων: τρόπος ζωής, αξίες, οδηγίες. Υπάρχει κάτι για το οποίο είσαι νευρικός. Αλλά η γενιά προσαρμόστηκε, επέζησε, ακόμη και έγινε επιτυχής. Το εκτοπισμένο και επιμελώς απαρατήρητο άγχος παρέμεινε. Και τώρα όλα έπεσαν πλήρως στο κεφάλι του μοναχοπαθού.

Και οι κατηγορίες εναντίον του παιδιού είναι σοβαρές. Οι γονείς αρνούνται εντελώς να αναγνωρίσουν τη συμβολή τους στην ανάπτυξη του (του παιδιού), παραπονιούνται μόνο πικρά: "Εδώ είμαι στα χρόνια του …".

«Στην ηλικία του ήξερα ήδη τι ήθελα από τη ζωή και στη 10η τάξη τον ενδιέφεραν μόνο τα παιχνίδια. Κάνω τα μαθήματά μου από την τρίτη τάξη και στην όγδοη τάξη δεν μπορεί να καθίσει στο τραπέζι μέχρι να τον αποτύχεις από το χέρι. Οι γονείς μου δεν ήξεραν καν τι είδους μαθηματικό πρόγραμμα είχαμε, αλλά τώρα πρέπει να λύσω κάθε παράδειγμα με αυτό »

Όλα αυτά εκφέρονται με τον τραγικό τονισμό "Πού κατευθύνεται αυτός ο κόσμος;" Λες και τα παιδιά πρέπει να επαναλάβουν τη διαδρομή ζωής των γονιών τους.

Σε αυτό το σημείο, αρχίζω να ρωτάω τι είδους συμπεριφορά θα ήθελαν από το παιδί τους. Αποδεικνύεται μια μάλλον αστεία λίστα, κάπως σαν το πορτρέτο ενός ιδανικού άντρα:

1. Να κάνω τα πάντα μόνος μου.

2. Να υπακούει αδιαμφισβήτητα.

3. Δείχνει πρωτοβουλία.

4. Ασχολήθηκε με εκείνους τους κύκλους που θα είναι χρήσιμοι αργότερα στη ζωή.

5. empταν συναισθηματικός και φροντισμένος και δεν ήταν εγωιστής.

6. moreταν πιο διεκδικητικός και διάχυτος.

Στα τελευταία σημεία, είμαι ήδη λυπημένος. Αλλά η μαμά που κάνει τη λίστα είναι επίσης λυπημένη: έχει παρατηρήσει μια αντίφαση. «Θέλω το αδύνατο;» ρωτάει λυπημένη.

Ναι, είναι κρίμα. Or τραγούδι ή χορός. Είτε έχετε έναν υπάκουο εξαίρετο βοτανολόγο που συμφωνεί σε όλα, είτε έναν ενεργητικό, προληπτικό, γρήγορο μαθητή Γ τάξης. Είτε σε συμπάσχει και σε στηρίζει, είτε σιωπηλά κουνάει το κεφάλι σου και περνάει δίπλα σου προς τον στόχο του.

Από κάπου ήρθε η ιδέα ότι κάνοντας το σωστό με το παιδί, μπορείτε με κάποιο τρόπο να το προστατέψετε μαγικά από όλα τα μελλοντικά προβλήματα. Όπως είπα, τα οφέλη από πολλές αναπτυξιακές δραστηριότητες είναι σχετικά.

Το παιδί χάνει ένα πραγματικά σημαντικό στάδιο στην ανάπτυξη: το παιχνίδι και τις σχέσεις με τους συνομηλίκους του. Τα αγόρια δεν μαθαίνουν να επινοούν ένα παιχνίδι ή δραστηριότητα για τον εαυτό τους, δεν ανοίγουν νέες περιοχές (άλλωστε, είναι επικίνδυνο εκεί), δεν πολεμούν, δεν ξέρουν πώς να συγκεντρώσουν μια ομάδα γύρω τους.

Τα κορίτσια δεν γνωρίζουν τίποτα για τον "γυναικείο κύκλο", αν και τα καταφέρνουν λίγο καλύτερα με τη δημιουργικότητα: εντούτοις, τα κορίτσια στέλνονται συχνότερα σε διάφορους κύκλους χειροτεχνίας και είναι πιο δύσκολο να "σφυρηλατηθεί" η ανάγκη για κοινωνική επικοινωνία μεταξύ των κοριτσιών.

Εκτός από την παιδική ψυχολογία, από παλιά μνήμη, μελετώ επίσης τη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία με μαθητές. Έτσι, αναζητώντας ξένες γλώσσες, οι γονείς έχασαν εντελώς τη μητρική τους ρωσική γλώσσα.

Το λεξιλόγιο των σύγχρονων εφήβων, όπως αυτό του Ellochka the Cannibal, είναι μέσα σε εκατό. Αλλά δηλώνουν με υπερηφάνεια: το παιδί μαθαίνει τρεις ξένες γλώσσες, συμπεριλαμβανομένων των κινεζικών, και όλες με φυσικούς ομιλητές.

Και τα παιδιά καταλαβαίνουν τις παροιμίες κυριολεκτικά ("Δεν είναι εύκολο να πιάσεις ένα ψάρι έξω από τη λίμνη"-τι σημαίνει αυτό; "-" Αυτό αφορά το ψάρεμα "), δεν μπορούν να κάνουν ανάλυση λέξης-μορφής, προσπαθούν να εξηγήσουν περίπλοκες εμπειρίες τα δάκτυλα. Γιατί η γλώσσα γίνεται αντιληπτή στην επικοινωνία και από τα βιβλία. Και όχι κατά τη διάρκεια μαθημάτων και αθλητικών δραστηριοτήτων.

Τι λένε τα παιδιά

«Κανείς δεν με ακούει. Θέλω να πάω σπίτι από το σχολείο με φίλους, όχι με μια νταντά (σοφέρ, συνοδό). Δεν έχω χρόνο να δω τηλεόραση, δεν έχω χρόνο να παίξω στον υπολογιστή μου.

Δεν έχω πάει ποτέ στον κινηματογράφο με φίλους, μόνο με τους γονείς μου και τους γνωστούς τους. Δεν επιτρέπεται να επισκέπτομαι τα παιδιά και δεν επιτρέπεται να με επισκέπτεται κανείς. Η μαμά ελέγχει τον χαρτοφύλακα, τις τσέπες, το τηλέφωνό μου. Αν μείνω στο σχολείο για τουλάχιστον πέντε λεπτά, η μαμά τηλεφωνεί αμέσως. »

Αυτό δεν είναι κείμενο πρώτης τάξης. Αυτό λένε οι μαθητές της 9ης τάξης.

Κοιτάξτε, τα παράπονα μπορούν να χωριστούν σε δύο κατηγορίες: παραβίαση των ορίων («ελέγχει το χαρτοφυλάκιό μου, δεν μου επιτρέπει να βάλω αυτό που θέλω») και, σχετικά μιλώντας, βία κατά ενός ατόμου («τίποτα δεν επιτρέπεται»). Φαίνεται ότι οι γονείς δεν παρατήρησαν ότι τα παιδιά τους έχουν ήδη μεγαλώσει από τις πάνες.

Είναι δυνατό, αν και επιβλαβές, να ελέγξετε τις τσέπες των μαθητών της πρώτης τάξης - μόνο για να μην πλένετε αυτά τα παντελόνια μαζί με την τσίχλα. Αλλά για ένα 14χρονο άτομο θα ήταν καλό να μπει στο δωμάτιο με ένα χτύπημα. Όχι με επίσημο χτύπημα - χτύπησε και μπήκε, χωρίς να περιμένει απάντηση, αλλά σεβόμενος το δικαίωμά του στην ιδιωτικότητα.

Κριτική στο χτένισμα, η υπενθύμιση "Πλύσου, αλλιώς μυρίζεις άσχημα", η απαίτηση να φορέσεις ένα ζεστό μπουφάν - όλα αυτά σηματοδοτούν τον έφηβο: "Είσαι ακόμα μικρή, δεν έχεις φωνή, θα αποφασίσουμε τα πάντα για σένα ». Αν και θέλαμε απλώς να τον σώσουμε από τα κρυολογήματα. Και μυρίζει πολύ άσχημα.

Δεν μπορώ να πιστέψω ότι υπάρχουν ακόμα τέτοιοι γονείς που δεν έχουν ακούσει: για έναν έφηβο, το πιο σημαντικό μέρος της ζωής είναι η επικοινωνία με τους συνομηλίκους του. Αλλά αυτό σημαίνει ότι το παιδί ξεφεύγει από τον γονικό έλεγχο, οι γονείς παύουν να είναι η απόλυτη αλήθεια.

Η δημιουργική ενέργεια του παιδιού αποκλείεται με αυτόν τον τρόπο. Άλλωστε, αν του απαγορεύεται να θέλει αυτό που πραγματικά χρειάζεται, εγκαταλείπει εντελώς τις επιθυμίες. Σκεφτείτε πόσο τρομακτικό είναι να μην θέλετε τίποτα. Για ποιο λόγο? Παρόλα αυτά, δεν θα τους επιτραπεί, δεν θα τους επιτραπεί, θα εξηγήσουν ότι είναι επιβλαβές και επικίνδυνο, «πηγαίνετε να κάνετε την εργασία σας καλύτερα».

Ο κόσμος μας απέχει πολύ από τον τέλειο, είναι πραγματικά ανασφαλής, υπάρχει κακό και χάος μέσα του. Αλλά κάπως ζούμε μέσα σε αυτό. Επιτρέπουμε στον εαυτό μας να αγαπήσει (αν και πρόκειται για μια περιπέτεια με απρόβλεπτη πλοκή), αλλάζουμε δουλειά και κατοικία, περνάμε κρίσεις μέσα και έξω. Γιατί δεν αφήνετε τα παιδιά σας να ζήσουν;

Έχω μια υποψία ότι σε εκείνες τις οικογένειες όπου υπάρχουν παρόμοια προβλήματα με τα παιδιά, οι γονείς δεν αισθάνονται την ασφάλειά τους. Η ζωή τους είναι πολύ αγχωτική, το επίπεδο άγχους υπερβαίνει την προσαρμοστική ικανότητα του σώματος. Και έτσι θέλω τουλάχιστον το παιδί να ζει σε ειρήνη και αρμονία.

Και το παιδί δεν θέλει ειρήνη. Χρειάζεται καταιγίδες, κατορθώματα και κατορθώματα. Διαφορετικά, το παιδί ξαπλώνει στον καναπέ, αρνείται τα πάντα και παύει να ευχαριστεί το μάτι.

Τι να κάνω

Όπως πάντα: συζητήστε, κάντε ένα σχέδιο, επιμείνετε σε αυτό. Αρχικά, θυμηθείτε τι ζήτησε το παιδί σας πριν και μετά το σταμάτησε. Είμαι απόλυτα πεπεισμένος ότι ένας καθημερινός «απολύτως άχρηστος» περίπατος με φίλους είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την ψυχική υγεία ενός εφήβου.

Θα εκπλαγείτε, αλλά το παράλογο «κάθαρμα» (παρακολούθηση μουσικής και ψυχαγωγικών καναλιών) είναι απαραίτητο και για τα παιδιά μας. Περνούν σε ένα είδος έκστασης, μια κατάσταση διαλογισμού κατά την οποία μαθαίνουν κάτι για τον εαυτό τους. Όχι για καλλιτέχνες, σταρ και εκπομπές. Για τον εαυτό μου.

Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για παιχνίδια στον υπολογιστή, κοινωνικά δίκτυα, τηλεφωνικές συνομιλίες. Αυτό είναι τρομερά εκνευριστικό, αλλά πρέπει να επιβιώσετε. Είναι δυνατό και απαραίτητο να περιοριστεί, να εισαχθεί κάποιο είδος πλαισίου και κανόνων, αλλά να απαγορευτεί εντελώς η εσωτερική ζωή ενός παιδιού είναι εγκληματική και κοντόφθαλμη.

Εάν δεν μάθει τώρα αυτό το μάθημα, θα το καλύψει αργότερα: με κρίση μέσης ηλικίας, εξουθένωση στα 35, απροθυμία να αναλάβει την ευθύνη για την οικογένεια κ.λπ.

Γιατί μου έλειψε. Περιπλανήθηκε άσκοπα στους δρόμους. Δεν είδα έγκαιρα όλες τις ηλίθιες κωμωδίες, δεν γέλασα με τον Beavis και τον Butt-head.

Γνωρίζω ένα αγόρι που οδήγησε τους γονείς του στη λευκή ζέστη ξαπλώνοντας για ώρες στο δωμάτιό του και χτυπώντας μια μπάλα τένις στον τοίχο. Συχα, όχι πολύ. Δεν ήταν το χτύπημα που τους εκνεύρισε, αλλά το γεγονός ότι δεν έκανε τίποτα. Τώρα είναι 30, είναι αρκετά καλός άνθρωπος, είναι παντρεμένος, εργάζεται, δραστήριος. Έπρεπε να είναι στο καβούκι του σε ηλικία 15 ετών.

Από την άλλη πλευρά, κατά κανόνα, αυτά τα παιδιά είναι καταστροφικά υπερφορτωμένα με ζωή. Το μόνο που κάνουν είναι να μαθαίνουν. Δεν πάνε στο παντοπωλείο για όλη την οικογένεια, δεν πλένουν το πάτωμα, δεν φτιάχνουν ηλεκτρικές συσκευές.

Ως εκ τούτου, θα τους έδινα περισσότερη ελευθερία εσωτερικά και θα τους περιόριζα εξωτερικά. Δηλαδή, εσείς αποφασίζετε τι θα ντυθείτε και τι θα κάνετε εκτός από τη μελέτη, αλλά ταυτόχρονα - εδώ είναι μια λίστα με τις δουλειές του σπιτιού, ξεκινήστε. Παρεμπιπτόντως, τα αγόρια είναι υπέροχοι μάγειρες. Και ξέρουν να σιδερώνουν. Και η βαρύτητα σέρνεται σαν.