Τατιάνα Τσερνιγκόφσκαγια: Η ανθρωπότητα πληρώνει ένα τεράστιο τίμημα για την ύπαρξη ιδιοφυιών

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Νευρογλωσσολόγος και πειραματική ψυχολόγος, Διδάκτωρ Φιλολογίας και Βιολογίας, Ανταποκριτικό Μέλος της Νορβηγικής Ακαδημίας Επιστημών Τατιάνα Τσερνιγκόφσκαγια διάβασε για το έργο «Snob. Διάλογοι »διάλεξη« Πώς το Διαδίκτυο άλλαξε τον εγκέφαλό μας », στην οποία διέλυσε δημοφιλή στερεότυπα για τη λειτουργία του εγκεφάλου και εξήγησε γιατί η Google και η διαδικτυακή εκπαίδευση δεν είναι τόσο χρήσιμα όσο φαίνονται.

Η συνταγή του εγκεφάλου μοιάζει με αυτό: 78% νερό, 15% λίπος και το υπόλοιπο είναι πρωτεΐνη, ένυδρο κάλιο και αλάτι. Δεν υπάρχει τίποτα πιο περίπλοκο στο Σύμπαν από αυτό που γνωρίζουμε και που είναι συγκρίσιμο με τον εγκέφαλο γενικά. Πριν πάω απευθείας στο θέμα του πώς το Διαδίκτυο άλλαξε τον εγκέφαλό μας, θα σας πω, με βάση τα σύγχρονα δεδομένα, για το πώς μαθαίνει ο εγκέφαλος και πώς αλλάζει.

Μπορούμε να πούμε ότι η μόδα για τη μελέτη του εγκεφάλου και της συνείδησης έχει πλέον ξεκινήσει. Ειδικά η συνείδηση, αν και αυτό είναι ένα επικίνδυνο έδαφος, γιατί κανείς δεν ξέρει τι είναι. Το χειρότερο, αλλά και το καλύτερο, που μπορεί να ειπωθεί για αυτό είναι ότι ξέρω ότι είμαι. Αυτό στα αγγλικά ονομάζεται εμπειρία πρώτου προσώπου, δηλαδή εμπειρία πρώτου προσώπου. Αυτό είναι κάτι, ελπίζουμε, ότι σχεδόν κανένα ζώο δεν έχει και μέχρι στιγμής δεν έχει τεχνητή νοημοσύνη. Ωστόσο, πάντα τρομάζω τους πάντες με το γεγονός ότι η εποχή δεν είναι πολύ μακριά όταν η τεχνητή νοημοσύνη συνειδητοποιεί τον εαυτό της ως ένα είδος ατομικότητας. Αυτή τη στιγμή, θα έχει τα δικά του σχέδια, τα κίνητρά του, τους στόχους του και, σας διαβεβαιώ, δεν θα μπούμε σε αυτή την αίσθηση. Αυτό, φυσικά, είναι κατανοητό, γυρίζονται ταινίες κλπ. Θυμάστε το "Supremacy" με τον Johnny Depp, για το πώς ένας άνθρωπος, πεθαίνοντας, συνδέθηκε με το δίκτυο; Στην πρεμιέρα αυτής της ταινίας στην Αγία Πετρούπολη, κατά τη διάρκεια της προβολής, άκουσα πίσω από την πλάτη μου πώς ένα άτομο λέει σε ένα άλλο: "Το σενάριο γράφτηκε από τον Τσερνιγκόφσκαγια".

Το θέμα του εγκεφάλου έγινε δημοφιλές, οι άνθρωποι άρχισαν να καταλαβαίνουν ότι ο εγκέφαλος είναι ένα μυστηριώδες ισχυρό πράγμα, το οποίο για κάποιο λόγο παρανόητα ονομάζουμε "ο εγκέφαλός μου". Δεν έχουμε κανένα απολύτως λόγο για αυτό: ποιος είναι του οποίου είναι μια ξεχωριστή ερώτηση.

Δηλαδή, κατέληξε στο κρανίο μας, με αυτή την έννοια μπορούμε να τον πούμε «δικό μου». Αλλά είναι ασύγκριτα πιο ισχυρός από εσάς. "Λέτε ότι ο εγκέφαλος και εγώ είναι διαφορετικοί;" - εσύ ρωτάς. Η απάντηση είναι ναι. Δεν έχουμε καμία εξουσία πάνω στον εγκέφαλο, παίρνει η ίδια την απόφαση. Και αυτό μας φέρνει σε πολύ δύσκολη θέση. Αλλά το μυαλό έχει ένα κόλπο: ο ίδιος ο εγκέφαλος παίρνει όλες τις αποφάσεις, γενικά κάνει τα πάντα, αλλά στέλνει ένα μήνυμα στο άτομο - εσείς, λένε, μην ανησυχείτε, τα κάνατε όλα, ήταν η απόφασή σας.

Πόση ενέργεια πιστεύετε ότι καταναλώνει ο εγκέφαλος; 10 watt. Δεν ξέρω καν αν υπάρχουν τέτοιοι λαμπτήρες. Μάλλον στο ψυγείο. Οι καλύτεροι εγκέφαλοι καταναλώνουν, ας πούμε, 30 watt στις καλύτερες δημιουργικές στιγμές τους. Ένας υπερυπολογιστής χρειάζεται μεγαβάτ, οι πραγματικοί ισχυροί υπερυπολογιστές καταναλώνουν την ενέργεια που απαιτείται για την ηλεκτροδότηση μιας μικρής πόλης. Από αυτό προκύπτει ότι ο εγκέφαλος λειτουργεί με εντελώς διαφορετικό τρόπο από τον υπολογιστή. Αυτό μας ωθεί να σκεφτούμε ότι αν γνωρίζαμε πώς λειτουργεί, θα επηρεάσει όλους τους τομείς της ζωής μας, συμπεριλαμβανομένου ακόμη και του ενεργειακού - θα ήταν δυνατό να χρησιμοποιήσουμε λιγότερη ενέργεια.

Πέρυσι, όλοι οι υπολογιστές στον κόσμο ήταν ίσοι σε απόδοση με έναν ανθρώπινο εγκέφαλο. Καταλαβαίνετε πόσο έχει περάσει η εξέλιξη του εγκεφάλου; Με την πάροδο του χρόνου, οι Νεάντερταλ μετατράπηκαν σε Καντ, Αϊνστάιν, Γκαίτε και πιο κάτω στη λίστα. Πληρώνουμε ένα τεράστιο τίμημα για την ύπαρξη ιδιοφυών. Οι νευρικές και ψυχικές διαταραχές ξεπερνούν τον κόσμο μεταξύ των ασθενειών, αρχίζουν να ξεπερνούν τον καρκίνο και τις καρδιαγγειακές παθήσεις σε ποσότητα, κάτι που δεν είναι μόνο τρόμος και εφιάλτης γενικά, αλλά, μεταξύ άλλων, ένα πολύ μεγάλο δυναμικό βάρος για όλες τις ανεπτυγμένες χώρες.

Θέλουμε όλοι να είναι φυσιολογικοί. Αλλά ο κανόνας δεν είναι μόνο αυτός που στηρίζεται στην παθολογία, αλλά και αυτός που στηρίζεται σε μια άλλη παθολογία από την αντίθετη πλευρά - ιδιοφυΐα. Γιατί η ιδιοφυΐα δεν είναι ο κανόνας. Και, κατά κανόνα, αυτοί οι άνθρωποι πληρώνουν ένα υψηλό τίμημα για την ιδιοφυία τους. Από αυτούς, ένα τεράστιο ποσοστό ανθρώπων που είτε μεθούν ή αυτοκτονούν, είτε σχιζοφρένεια, είτε έχουν σίγουρα κάτι. Και αυτό είναι ένα τεράστιο στατιστικό. Αυτή δεν είναι η κουβέντα της γιαγιάς, στην πραγματικότητα είναι.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ εγκεφάλου και υπολογιστή

Γεννιόμαστε με τον πιο ισχυρό υπολογιστή στο κεφάλι μας. Αλλά πρέπει να εγκαταστήσετε προγράμματα σε αυτό. Ορισμένα προγράμματα είναι ήδη σε αυτό, και μερικά πρέπει να μεταφορτωθούν εκεί, και κατεβάζετε όλη σας τη ζωή μέχρι να πεθάνετε. Το κουνάει συνέχεια, εσύ αλλάζεις συνέχεια, ξαναχτίζεις. Στα λεπτά που μόλις μιλήσαμε, ο εγκέφαλος όλων μας, ο δικός μου, φυσικά, επίσης, έχει ήδη ξαναχτιστεί. Η κύρια δουλειά του εγκεφάλου είναι να μάθει. Όχι με μια στενή, απλή έννοια - όπως το να ξέρεις ποιος είναι ο Dreiser ή ο Vivaldi, αλλά με την ευρύτερη: απορροφά πληροφορίες όλη την ώρα.

Έχουμε πάνω από εκατό δισεκατομμύρια νευρώνες. Σε διαφορετικά βιβλία, δίνονται διαφορετικοί αριθμοί και πώς μπορείτε να τα μετρήσετε σοβαρά. Κάθε ένας από τους νευρώνες, ανάλογα με τον τύπο, μπορεί να έχει έως και 50 χιλιάδες συνδέσεις με άλλα μέρη του εγκεφάλου. Αν κάποιος ξέρει να μετράει και μετράει, θα λάβει ένα τετράκιλο. Ο εγκέφαλος δεν είναι απλώς ένα νευρωνικό δίκτυο, είναι ένα δίκτυο δικτύων, ένα δίκτυο δικτύων δικτύων. Στον εγκέφαλο, 5, 5 petabytes πληροφοριών είναι τρία εκατομμύρια ώρες προβολής βίντεο. Τριακόσια χρόνια συνεχούς προβολής! Αυτή είναι η απάντηση στο ερώτημα αν θα υπερφορτώσουμε τον εγκέφαλο αν καταναλώσουμε «επιπλέον» πληροφορίες. Μπορούμε να το υπερφορτώσουμε, αλλά όχι με «περιττές» πληροφορίες. Αρχικά, τι είναι πληροφορίες για τον ίδιο τον εγκέφαλο; Δεν είναι μόνο η γνώση. Είναι απασχολημένος με κινήσεις, απασχολημένος με τη μεταφορά καλίου και ασβεστίου στην κυτταρική μεμβράνη, πώς λειτουργούν τα νεφρά, τι κάνει ο λάρυγγας, πώς αλλάζει η σύνθεση του αίματος.

Γνωρίζουμε, φυσικά, ότι υπάρχουν λειτουργικά μπλοκ στον εγκέφαλο, ότι υπάρχει κάποιου είδους εντοπισμός λειτουργιών. Και νομίζουμε, όπως οι ηλίθιοι, ότι αν κάνουμε γλωσσική εργασία, τότε θα ενεργοποιηθούν οι ζώνες στον εγκέφαλο που καταλαμβάνονται από την ομιλία. Λοιπόν, όχι, δεν θα το κάνουν. Δηλαδή, θα εμπλακούν, αλλά και ο υπόλοιπος εγκέφαλος θα λάβει μέρος σε αυτό. Η προσοχή και η μνήμη θα λειτουργήσουν αυτή τη στιγμή. Εάν η εργασία είναι οπτική, τότε ο οπτικός φλοιός θα λειτουργήσει επίσης, εάν ο ακουστικός, τότε ο ακουστικός. Οι συσχετιστικές διαδικασίες θα λειτουργούν πάντα επίσης. Εν ολίγοις, κατά την εκτέλεση μιας εργασίας στον εγκέφαλο, δεν ενεργοποιείται ξεχωριστή περιοχή - ολόκληρος ο εγκέφαλος λειτουργεί πάντα. Δηλαδή, οι περιοχές που είναι υπεύθυνες για κάτι φαίνεται να υπάρχουν, και ταυτόχρονα, φαίνεται να απουσιάζουν.

Ο εγκέφαλός μας έχει διαφορετική οργάνωση μνήμης από έναν υπολογιστή - είναι οργανωμένος σημασιολογικά. Δηλαδή, ας πούμε, οι πληροφορίες για έναν σκύλο δεν βρίσκονται καθόλου στον τόπο όπου συλλέγεται η μνήμη μας για τα ζώα. Για παράδειγμα, χθες ένας σκύλος χτύπησε ένα φλιτζάνι καφέ στην κίτρινη φούστα μου - και για πάντα ο σκύλος μου αυτής της φυλής θα σχετίζεται με μια κίτρινη φούστα. Αν γράψω σε κάποιο απλό κείμενο ότι συνδέω έναν τέτοιο σκύλο με κίτρινη φούστα, θα διαγνωστώ με άνοια. Επειδή σύμφωνα με τους γήινους κανόνες, ο σκύλος πρέπει να είναι μεταξύ άλλων σκύλων και η φούστα πρέπει να είναι δίπλα στη μπλούζα. Και σύμφωνα με τους θεϊκούς κανόνες, δηλαδή εγκεφαλικά, οι μνήμες στον εγκέφαλο βρίσκονται εκεί που θέλουν. Προκειμένου να βρείτε κάτι στον υπολογιστή σας, πρέπει να καθορίσετε τη διεύθυνση: φάκελος έτσι και έτσι, αρχείο τέτοιου είδους και πληκτρολογήστε λέξεις -κλειδιά στο αρχείο. Ο εγκέφαλος χρειάζεται επίσης μια διεύθυνση, αλλά καθορίζεται με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο.

Στον εγκέφαλό μας, οι περισσότερες διαδικασίες εκτελούνται παράλληλα, ενώ οι υπολογιστές έχουν μονάδες και λειτουργούν σε σειρά. Μας φαίνεται μόνο ότι ο υπολογιστής κάνει πολλή δουλειά ταυτόχρονα. Στην πραγματικότητα, απλά μεταπηδά από εργασία σε εργασία πολύ γρήγορα.

Η βραχυπρόθεσμη μνήμη μας δεν είναι οργανωμένη με τον ίδιο τρόπο όπως σε έναν υπολογιστή. Στον υπολογιστή υπάρχει «υλικό» και «λογισμικό», αλλά στον εγκέφαλο το υλικό και το λογισμικό είναι αδιαχώριστα, είναι κάποιου είδους μείγμα. Μπορείτε, φυσικά, να αποφασίσετε ότι το υλικό του εγκεφάλου είναι γενετικό. Αλλά εκείνα τα προγράμματα που ο εγκέφαλός μας αντλεί και εγκαθιστά σε όλη μας τη ζωή, μετά από λίγο γίνονται σίδερο. Αυτό που μάθατε αρχίζει να επηρεάζει τα γονίδια.

Ο εγκέφαλος δεν ζει, όπως το κεφάλι του καθηγητή Dowell, σε ένα πιάτο. Έχει σώμα - αυτιά, χέρια, πόδια, δέρμα, οπότε θυμάται τη γεύση του κραγιόν, θυμάται τι σημαίνει «φαγούρα στη φτέρνα». Το σώμα είναι ένα άμεσο μέρος του. Ο υπολογιστής δεν έχει αυτό το σώμα.

Πώς η εικονική πραγματικότητα αλλάζει τον εγκέφαλο

Αν καθόμαστε συνεχώς στο Διαδίκτυο, τότε εμφανίζεται κάτι που αναγνωρίζεται ως ασθένεια στον κόσμο, δηλαδή ο εθισμός στον υπολογιστή. Αντιμετωπίζεται από τους ίδιους ειδικούς που θεραπεύουν την τοξικομανία και τον αλκοολισμό, και γενικά διάφορες μανίες. Και αυτό είναι πραγματικά ένας πραγματικός εθισμός, όχι μόνο ένα σκιάχτρο. Ένα από τα προβλήματα που προκύπτουν από τον εθισμό στον υπολογιστή είναι η στέρηση της κοινωνικής επικοινωνίας. Τέτοιοι άνθρωποι δεν αναπτύσσουν αυτό που τώρα θεωρείται ένα από τα τελευταία (και στη συνέχεια άπιαστα) προνόμια ενός ατόμου σε σύγκριση με όλους τους άλλους γείτονες του πλανήτη, δηλαδή την ικανότητα να χτίσουν ένα μοντέλο ψυχής ενός άλλου ατόμου. Στα ρωσικά δεν υπάρχει καλός όρος για αυτήν τη δράση, στα αγγλικά ονομάζεται θεωρία του νου, η οποία συχνά μεταφράζεται ηλίθια ως «θεωρία του νου» και δεν έχει καμία σχέση με αυτήν. Αλλά στην πραγματικότητα, αυτό σημαίνει την ικανότητα να βλέπετε την κατάσταση όχι με τα μάτια σας (τον εγκέφαλο), αλλά με τα μάτια ενός άλλου ατόμου. Αυτή είναι η βάση της επικοινωνίας, η βάση της μάθησης, η βάση της ενσυναίσθησης, της ενσυναίσθησης κλπ. Και αυτό είναι το σκηνικό που εμφανίζεται όταν διδάσκεται σε ένα άτομο αυτό. Αυτό είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό πράγμα. Τα άτομα που απουσιάζουν εντελώς από αυτό το περιβάλλον είναι αυτιστικοί ασθενείς και ασθενείς με σχιζοφρένεια.

Ο Σεργκέι Νικολάεβιτς Ενικολόποφ, μεγάλος ειδικός στην επιθετικότητα, λέει: τίποτα δεν μπορεί να αντικαταστήσει ένα φιλικό χαστούκι στο κεφάλι. Έχει απόλυτο δίκιο. Ο υπολογιστής είναι υποτακτικός, μπορείτε να τον απενεργοποιήσετε. Όταν ένα άτομο είχε ήδη "σκοτώσει" όλους στο Διαδίκτυο, σκέφτηκε ότι πρέπει να πάει να φάει μια κοτολέτα, απενεργοποίησε τον υπολογιστή. Άνοιξε - και τρέχουν ξανά ζωντανοί. Τέτοιοι άνθρωποι στερούνται την ικανότητα της κοινωνικής επικοινωνίας, δεν ερωτεύονται, δεν ξέρουν πώς να το κάνουν. Και γενικά τους συμβαίνουν προβλήματα.

Ένας υπολογιστής είναι ένα αποθετήριο εξωτερικών πληροφοριών. Και όταν εμφανίστηκαν εξωτερικοί φορείς πληροφοριών, άρχισε ο ανθρώπινος πολιτισμός. Μέχρι τώρα, υπάρχουν διαφωνίες για το αν η βιολογική εξέλιξη του ανθρώπου έχει τελειώσει ή όχι. Και, παρεμπιπτόντως, αυτό είναι ένα σοβαρό ερώτημα. Οι γενετιστές λένε ότι τελείωσε, γιατί όλα τα άλλα που αναπτύσσονται μέσα μας είναι ήδη πολιτισμός. Η ένστασή μου στους γενετιστές είναι: "Πώς το γνωρίζετε, αν δεν είναι μυστικό;" Πόσο καιρό ζούμε στον πλανήτη; Αυτό σημαίνει ότι ακόμη και αν ξεχάσουμε τον πολιτισμό γενικά, τότε οι άνθρωποι του σύγχρονου τύπου ζουν 200 χιλιάδες χρόνια. Τα μυρμήγκια, για παράδειγμα, ζουν 200 εκατομμύρια χρόνια, σε σύγκριση με τα 200 χιλιάδες χρόνια μας είναι ένα χιλιοστό του δευτερολέπτου. Πότε ξεκίνησε ο πολιτισμός μας; Εντάξει, πριν από 30 χιλιάδες χρόνια, συμφωνώ ακόμη και με 50, 150 χιλιάδες, αν και αυτό δεν ίσχυε. Αυτό είναι γενικά μια στιγμή. Ας ζήσουμε τουλάχιστον ένα εκατομμύριο χρόνια και μετά βλέπουμε.

Η αποθήκευση πληροφοριών γίνεται όλο και πιο πολύπλοκη: όλα αυτά τα σύννεφα στα οποία κρέμονται τα δεδομένα μας, οι βιβλιοθήκες βίντεο, οι βιβλιοθήκες ταινιών, οι βιβλιοθήκες, τα μουσεία αυξάνονται κάθε δευτερόλεπτο. Κανείς δεν ξέρει τι να κάνει γι 'αυτό, επειδή αυτές οι πληροφορίες δεν μπορούν να υποβληθούν σε επεξεργασία. Ο αριθμός των άρθρων που σχετίζονται με τον εγκέφαλο ξεπερνά τα 10 εκατομμύρια - απλά δεν μπορούν να διαβαστούν. Κάθε μέρα βγαίνουν περίπου δέκα. Λοιπόν, τι πρέπει να κάνω με αυτό τώρα; Η πρόσβαση σε αυτά τα αποθετήρια γίνεται πιο δύσκολη και δαπανηρή. Η πρόσβαση δεν είναι μια κάρτα βιβλιοθήκης, αλλά η εκπαίδευση που δίνεται σε ένα άτομο και μια ιδέα για το πώς να λάβει αυτές τις πληροφορίες και τι να κάνει με αυτές. Και η εκπαίδευση γίνεται μεγαλύτερη και ακριβότερη. Δεν έχει σημασία ποιος πληρώνει: ο ίδιος ο φοιτητής ή το κράτος ή ο χορηγός - αυτό δεν είναι το ζητούμενο. Είναι αντικειμενικά πολύ ακριβό. Επομένως, δεν μπορούμε πλέον να αποφύγουμε την επαφή με το εικονικό περιβάλλον. Βρεθήκαμε σε έναν κόσμο που δεν αποτελείται μόνο από πληροφορίες - είναι ένας ρευστός κόσμος. Αυτό δεν είναι απλώς μια μεταφορά, χρησιμοποιείται ο όρος ρευστός κόσμος. Υγρό επειδή ένα άτομο μπορεί να εκπροσωπηθεί σε δέκα άτομα, σε δέκα ψευδώνυμα, ενώ δεν γνωρίζουμε πού βρίσκεται. Επιπλέον, δεν θέλουμε να ξέρουμε. Τι διαφορά έχει αν κάθεται στα Ιμαλάια αυτή τη στιγμή, στο Περού ή στο διπλανό δωμάτιο, ή δεν κάθεται πουθενά καθόλου και πρόκειται για προσομοίωση;

Βρεθήκαμε σε έναν κόσμο που έχει γίνει ένα ακατανόητο αντικείμενο: δεν είναι γνωστό από ποιον κατοικείται, αν υπάρχουν όλοι ζωντανοί άνθρωποι ή όχι.

Πιστεύουμε: πόσο καλό είναι που έχουμε τη δυνατότητα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης - αυτή είναι η πρόσβαση σε όλα στον κόσμο! Αλλά μια τέτοια εκπαίδευση απαιτεί μια πολύ προσεκτική επιλογή του τι να πάρω και τι όχι. Εδώ είναι μια ιστορία: Αγόρασα πρόσφατα ένα αβοκάντο που θα έφτιαχνε σάλτσα γκουακαμόλε και ξέχασα πώς να το φτιάξω. Τι πρέπει να βάλεις εκεί; Μπορώ να το πολτοποιήσω με ένα πιρούνι, για παράδειγμα, ή να χρησιμοποιήσω ένα μπλέντερ; Φυσικά, πηγαίνω στο Google, μισό δευτερόλεπτο - παίρνω μια απάντηση. Είναι σαφές ότι δεν πρόκειται για σημαντικές πληροφορίες. Αν με ενδιαφέρει να μάθω τι γραμματική είχαν οι Σουμέριοι, το τελευταίο μέρος που θα πήγαινα θα ήταν η Βικιπαίδεια. Πρέπει λοιπόν να ξέρω πού να κοιτάξω. Εδώ αντιμετωπίζουμε ένα δυσάρεστο αλλά σημαντικό ερώτημα: πόσο αλλάζουν οι ψηφιακές τεχνολογίες;

Ποιο είναι το πρόβλημα με το googling και την online εκπαίδευση

Κάθε προπόνηση διεγείρει τον εγκέφαλό μας. Ακόμα και ηλίθιος. Με το να μαθαίνω, δεν εννοώ να κάθεσαι στην τάξη και να διαβάζεις εγχειρίδια, εννοώ κάθε εργασία που γίνεται από τον εγκέφαλο και η οποία είναι δύσκολη για τον εγκέφαλο. Η τέχνη περνά από μάστερ σε μαθητή, από άτομο σε άτομο. Δεν μπορείτε να μάθετε μαγειρική από ένα βιβλίο - τίποτα δεν θα βγει από αυτό. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να σταθείτε και να παρακολουθήσετε τι κάνει ο άλλος και πώς. Έχω μια υπέροχη εμπειρία. Επισκέφθηκα έναν φίλο και η μητέρα του έφτιαξε πίτες που τρώγονται μόνο στον παράδεισο. Δεν καταλαβαίνω πώς θα μπορούσε να έχει ψηθεί αυτό. Της λέω: «Σε παρακαλώ υπαγόρευσε μου τη συνταγή», η οποία δεν μιλάει για το μυαλό μου. Μου υπαγόρευσε, τα έγραψα όλα, τα εκτέλεσα ακριβώς … και τα πέταξα όλα στα σκουπίδια! Impossibleταν αδύνατο να φάει. Μια γεύση για πολύπλοκη, ενδιαφέρουσα λογοτεχνία δεν μπορεί να ενσταλάξει από απόσταση. Ένα άτομο πηγαίνει να σπουδάσει τέχνη σε έναν συγκεκριμένο κύριο για να μπει σε μια διανοητική βελόνα και να οδηγήσει να λάβει. Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που τα ηλεκτρόνια δεν μεταδίδουν. Ακόμα κι αν αυτά τα ηλεκτρόνια μεταδίδονται σε μορφή βίντεο διάλεξης, δεν είναι το ίδιο. Παρακαλώ αφήστε 500 δισεκατομμύρια άτομα να λάβουν αυτήν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Αλλά θέλω εκατό από αυτούς να λάβουν μια συνηθισμένη εκπαίδευση, μια παραδοσιακή. Μου είπαν την άλλη μέρα: αποφασίστηκε ότι τα παιδιά σύντομα δεν θα γράφουν καθόλου με το χέρι, αλλά θα πληκτρολογούν μόνο στον υπολογιστή. Γράψιμο - οι λεπτές κινητικές δεξιότητες δεν είναι μόνο για τα χέρια, είναι οι κινητικές δεξιότητες του σωστού χώρου, οι οποίες, ειδικότερα, σχετίζονται με την ομιλία και την αυτοοργάνωση.

Υπάρχουν ορισμένοι κανόνες που ισχύουν για τη γνωστική και δημιουργική σκέψη. Ένα από αυτά είναι η κατάργηση του γνωστικού ελέγχου: σταματήστε να κοιτάτε γύρω σας και φοβάστε τα λάθη, σταματήστε να κοιτάτε τι κάνουν οι γείτονες, σταματήστε να κατηγορείτε τον εαυτό σας: «Πιθανώς, δεν μπορώ να το κάνω αυτό, κατ 'αρχήν δεν μπορώ να το κάνω αυτό, δεν αξίζει ξεκινώντας, δεν είμαι αρκετά προετοιμασμένος ». Αφήστε τις σκέψεις να ρέουν καθώς ρέουν. Οι ίδιοι θα ρέουν στο σωστό μέρος. Ο εγκέφαλος δεν πρέπει να είναι απασχολημένος με υπολογιστική εργασία, όπως μια αριθμομηχανή. Ορισμένες εταιρείες που μπορούν να το αντέξουν οικονομικά (ξέρω ότι υπάρχουν κάποιες στην Ιαπωνία) προσλαμβάνουν ένα φρικτό άτομο, έναν απόλυτο χίπι στη συμπεριφορά. Παρεμβαίνει σε όλους, μισεί τους πάντες, πληρώνεται για τίποτα, δεν έρχεται με κοστούμι, όπως ήταν αναμενόμενο, αλλά με ένα είδος σκισμένο τζιν. Κάθεται εκεί που δεν είναι απαραίτητο, ανατρέπει τα πάντα, καπνίζει όπου δεν επιτρέπεται κανείς, αλλά του επιτρέπεται, προκαλεί μια ισχυρή αρνητική αντίδραση. Και ξαφνικά λέει: «Ξέρεις, αυτό πρέπει να είναι εδώ, και αυτό είναι εδώ, και αυτό είναι εδώ». Το αποτέλεσμα είναι κέρδη 5 δις.

Ο μέσος αριθμός αναζητήσεων στο Google το 1998 ήταν 9,8 χιλιάδες, τώρα υπάρχουν 4,7 τρισεκατομμύρια. Δηλαδή, σε γενικές γραμμές, μια άγρια ποσότητα. Είμαστε μάρτυρες αυτού που τώρα ονομάζεται φαινόμενο Google: είμαστε εθισμένοι στην ευχαρίστηση να λαμβάνουμε πληροφορίες πολύ γρήγορα ανά πάσα στιγμή. Αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι έχουμε διαφορετικούς τύπους μνήμης που αλλοιώνονται. Η λειτουργική μνήμη γίνεται αρκετά καλή, αλλά πολύ σύντομη. Το εφέ Google είναι αυτό που παίρνουμε όταν ψάχνουμε στα χέρια μας, δηλαδή, σαν να σπρώχνουμε ένα δάχτυλο, εδώ είναι - σκαρφάλωσε. Το 2011, πραγματοποιήθηκε ένα πείραμα, που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Science: αποδείχθηκε ότι οι μαθητές που έχουν συνεχή και γρήγορη πρόσβαση σε έναν υπολογιστή (και τώρα αυτό είναι όλο, επειδή όλοι έχουν tablet), μπορούν να απομνημονεύσουν πολύ λιγότερες πληροφορίες από εκείνους που ήταν μαθητής πριν από αυτήν την εποχή. Αυτό σημαίνει ότι ο εγκέφαλος έχει αλλάξει από τότε. Αποθηκεύουμε στη μακροπρόθεσμη μνήμη του υπολογιστή αυτό που πρέπει να αποθηκεύσουμε στον εγκέφαλό μας. Αυτό σημαίνει ότι ο εγκέφαλός μας είναι διαφορετικός. Τώρα όλα πηγαίνουν στο γεγονός ότι γίνεται προσάρτημα στον υπολογιστή.

Είμαστε εξαρτημένοι από κάποιο είδος εναλλαγής εναλλαγής, τον οποίο θα είμαστε τελείως απροετοίμαστοι να απενεργοποιήσουμε. Μπορείτε να φανταστείτε πόσο υψηλός είναι ο βαθμός εξάρτησής μας από αυτόν; Όσο περισσότερο «Google», τόσο λιγότερο βλέπουμε το «Google» σε αυτό - το εμπιστευόμαστε απόλυτα. Και από πού σου ήρθε η ιδέα ότι δεν σου λέει ψέματα; Φυσικά, μπορείτε να αντιταχθείτε σε αυτό: γιατί πήρα την ιδέα ότι ο εγκέφαλός μου δεν μου λέει ψέματα. Και μετά κλείνομαι, γιατί δεν το πήρα από τίποτα, ο εγκέφαλος λέει ψέματα.

Στηριζόμενοι στις τεχνολογίες του Διαδικτύου, στους εικονικούς κόσμους, αρχίζουμε να χάνουμε τον εαυτό μας ως άτομα. Δεν ξέρουμε πια ποιοι είμαστε, γιατί λόγω των ψευδωνύμων δεν καταλαβαίνουμε με ποιον επικοινωνούμε. Maybeσως νομίζετε ότι επικοινωνείτε με διαφορετικούς ανθρώπους, αλλά στην πραγματικότητα υπάρχει ένα άτομο αντί για οκτώ ονόματα, ή ακόμη και αντί για τριάντα. Δεν θέλω να με εκλαμβάνουν ως ανάδρομο - εγώ ο ίδιος περνάω άγριο χρόνο στον υπολογιστή. Πρόσφατα αγόρασα ένα tablet, και αναρωτιέμαι: τι στο διάολο, γιατί είμαι πάντα στη βελόνα τους, γιατί με γλιστρούν σε αυτήν την έκδοση των Windows ή σε άλλη; Γιατί να ξοδέψω τα πολύτιμα κύτταρά μου - γκρι, λευκό, όλων των χρωμάτων - για να ικανοποιήσω τις φιλοδοξίες κάποιων πνευματικών τέρατων που είναι τεχνικά καλά προετοιμασμένοι; Δεν υπάρχουν άλλες επιλογές, ωστόσο. Perhapsσως, σε αυτό το σημείωμα να τελειώσω.