Julia Gippenreiter: Παιδί και IPhone

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

- Τι να κάνετε σε καταστάσεις όταν όλοι οι μαθητές της πρώτης τάξης στην τάξη έχουν ένα tablet με το Διαδίκτυο και το παιδί ζητά το ίδιο; Πώς να μεγαλώσετε ένα παιδί γενικά για όλα τα gadget και τα τηλέφωνα;

- Φυσικά, είναι απαραίτητο να καταβληθεί μεγάλη προσπάθεια στην οικογενειακή εκπαίδευση, ώστε το παιδί να προστατεύεται σε κάποιο βαθμό. Ακόμη και ένας ενήλικας (κι εγώ!) Μερικές φορές λυπάται που το μοντέλο του τηλεφώνου μου δεν είναι το τελευταίο και έχει λιγότερες επιλογές. Και αυτό είναι προσβλητικό.

Νομίζω ότι οι γονείς πρέπει να συμπεριλάβουν αυτό το θέμα σε γενικότερες συζητήσεις με τα παιδιά τους. Τα τηλέφωνα και τα tablet είναι μέρος μιας ευρύτερης ερώτησης που τους ανησυχεί: Πώς φαίνομαι μπροστά σε άλλους; Τι σημαίνει να «συγκρίνεις τον εαυτό σου με κάποιον» και να «ζηλεύεις κάποιον»; Πώς να αντιδράσετε όταν κάποιος καμαρώνει: ο μπαμπάς μου έχει ένα τέτοιο αυτοκίνητο, εγώ έχω ένα τέτοιο gadget.

Τέτοια πράγματα πρέπει να συζητηθούν εκ των προτέρων. Εδώ το παιδί ξεσπά σε κλάματα και του λες: «Σταμάτα, αυτό δεν είναι το κύριο πράγμα. Η κύρια αξία είναι η γνώση σας, η πνευματική σας ανάπτυξη ». Είναι πολύ αργά! Είναι σαν να λες σε ένα κορίτσι 15-17 ετών ότι αυτό που ερωτεύτηκε δεν της ταιριάζει, ότι είναι σκάρτος και σαγηνευτής. Αργά.

Διάβασα πώς ένας υπέροχος παιδοψυχολόγος πραγματοποιεί παιγνιοθεραπεία με ένα κορίτσι. Η ψυχολόγος είναι πολύ αποδεκτή, ζεστή, το παιδί αρχίζει να την εμπιστεύεται και λέει: "Όταν μεγαλώσω, θα σε παντρευτώ". Το κορίτσι είναι πέντε ετών, αλλά ήδη δημιουργεί μια ανθρώπινη εικόνα για το άτομο που θα παντρευτεί, αν και έχει αφελίσει το λάθος με το φύλο. Το τελευταίο είναι ιδιαίτερα συγκινητικό, καθώς δείχνει ότι ο άνθρωπος είναι πιο σημαντικός για αυτήν.

Πρέπει να πείτε στο παιδί σας: «Δεν σας ενισχύει ένα gadget, δεν γίνετε πιο ενδιαφέρον εξαιτίας αυτού. Είναι ένα κοχύλι. Και είσαι ζωντανός, αληθινός, ακόμα κι αν το «κέλυφος» σου είναι χειρότερο, αλλά ας συγκρίνουμε τα ζωντανά! Ας μιλήσουμε για αυτό το αγόρι που έχει νέο gadget, γιατί έχει την αίσθηση ότι τώρα είναι πιο δυνατός και εσύ πιο αδύναμος; Είσαι σίγουρος γι 'αυτό; Ας συγκρίνουμε τις ενέργειές σας, ίσως είναι πραγματικά πιο δυνατός σε κάτι, αλλά καθόλου γιατί έχει ένα gadget. Αλλά αν καυχιέται μόνο για αυτόν, τότε έχει ένα τέτοιο στήριγμα, ξυλοπόδαρα ».

Alexey Rudakov (σύζυγος της Julia Gippenreiter, μαθηματικός):

- Φαίνεται στους γονείς ότι η ζωή του παιδιού είναι απλή και χωρίς σύννεφα. Αξίζει να του αγοράσετε ένα ακριβότερο τηλέφωνο και θα είναι ευχαριστημένος. Στην πραγματικότητα, το παιδί πρέπει να μάθει να αντιστέκεται σε έναν δύσκολο κόσμο. Υπάρχουν πολλά προβλήματα στον κόσμο των παιδιών: δεν έχουν gadget, δεν τους αρέσουν τα έξυπνα και υπάρχουν αρκετές συγκρούσεις.

Πρέπει να μάθεις να αντιστέκεσαι με κέρατα, να έχεις τη δική σου θέση. Αρχίζει νωρίς. Αν νομίζετε ότι ο κόσμος είναι τόσο μαλακός, εδώ είναι μερικά ακόμη gadget και θα είστε ευτυχισμένοι - είναι τρομερό, είναι αποτυχία. Τα χρήματα δεν δίνουν ευτυχία, τα gadget δεν δίνουν ευτυχία.

- Αν ήμουν δάσκαλος, δάσκαλος στην όγδοη ή ένατη τάξη, θα έλεγα: «Παιδιά, ο καθένας από εσάς έχει ένα τηλέφωνο - κάποιος είναι μοντέρνος, κάποιος έχει ένα τενεκεδάκι, ένα σαπούνι. Ας κάνουμε ένα πείραμα ». Και θα σας παρακαλούσα να γράψετε:

- Ποιος είναι ο πιο δυνατός στην τάξη;

- Ποιος είναι ο πιο σεβαστός;

- Ποιος είναι ο πιο ευγενικός;

- Ποιος είναι ο πιο έξυπνος;

- Ποιος είναι ο πιο υπομονετικός;

- Ποιον θα εμπιστευόσασταν περισσότερο;

- Ποιος είναι ο πιο επίμονος;

- Ποιος σκέφτεται περισσότερο ανεξάρτητα από όλους;

Μόνο θετικές ιδιότητες, όχι αρνητικές! Και να γράψετε τρία έως πέντε ονόματα μπροστά από κάθε στοιχείο. Και μετά ρωτήστε ποιος έχει καλύτερα τηλέφωνα και ποιος χειρότερα. Και συγκρίνετε.

Εδώ είναι μια λίστα με την κατηγορία, αλλά αντίθετα - ευγενική, έξυπνη, δυνατή. Κάποιοι δεν έφτασαν πουθενά και θα έλεγα: "Όχι επειδή δεν έχετε αυτές τις ιδιότητες, αλλά επειδή δεν δείχνετε τις καλύτερες ιδιότητες σας, για παράδειγμα, την καλοσύνη, τα παιδιά δεν το βλέπουν ακόμα". - αυτό πρέπει να ειπωθεί.

Είναι απαραίτητο να συμβουλευτείτε έναν ψυχολόγο, να σκεφτείτε ένα τέτοιο πείραμα, ίσως μετά από αυτό μερικοί τύποι να θεραπευτούν από τη λαχτάρα τους για ένα iPhone

Αλεξέι Ρουντάκοφ:

- Αυτές οι ιδιότητες πρέπει να αποκτηθούν - και ανεξαρτησία, και ανθεκτικότητα, και πείσμα, στο τέλος.

- Πρέπει να εκφράσουμε αυτές τις ιδιότητες και να τις φέρουμε στη συνείδηση των παιδιών. Υπάρχει μια στένωση των ενδιαφερόντων στις τεχνικές και τα μέσα επικοινωνίας, αλλά στην πραγματικότητα θα πρέπει να ζήσουν ευρύτερα. Τα παιδιά εμπλουτίζονται και εξαθλιώνονται ταυτόχρονα από την τεχνολογική πρόοδο. Επομένως, το καθήκον των ανθρωπιστών - συγγραφέων, καλλιτεχνών, θεατρικών συγγραφέων, ψυχολόγων, δασκάλων και γονέων - είναι να διευρύνουν τον κόσμο, τη συνείδηση, τις σφαίρες της ζωής τους!

Αλεξέι Ρουντάκοφ:

- Υπάρχει άλλος κίνδυνος. Το παιδί πρέπει να μάθει να αντιμετωπίζει τον κόσμο, αλλά μερικές φορές του είναι πολύ δύσκολο, μπορεί να βρεθεί σε μια κατάσταση οδήγησης. Οι δάσκαλοι τον δαγκώνουν, οι συνομήλικοί του τον επιτίθενται και, στη συνέχεια, φυσικά, χρειάζεται προστασία.

- Πώς να προστατευτείτε;

Το παιδί δεν πρέπει να προστατεύεται από δυσκολίες. Ο κόσμος είναι ένα πολύπλοκο πράγμα, μπορεί να βρεθεί σε μια πολύ δύσκολη κατάσταση, τότε πρέπει να είναι έτοιμος να ζητήσει βοήθεια. Εάν αυτό το κανάλι καταστραφεί από έλεγχο, κριτική, σκληρή συμπεριφορά, φόβο ότι θα επιπλήξει και θα καταδικαστεί από τους γονείς του, τότε το παιδί μπορεί να κινδυνεύει πραγματικά. Το κυριότερο είναι να έχουμε επαφή. Και αν το παιδί έχει χάσει την επαφή, τότε είναι κακό. Ειδικά με τους εφήβους. Η εμπιστοσύνη πρέπει να υπάρχει.

- Και αν χαθεί η επαφή, μπορεί να αποκατασταθεί με κάποιο τρόπο;

- Φυσικά! Άλλωστε, το παιδί αναζητά επίσης αμοιβαία κατανόηση. Εάν δεν υπάρχει επαφή με τον γονέα, προσπαθεί να το δημιουργήσει με συγγενή, αν όχι με συγγενείς, επιλέγει δάσκαλο. Τα παιδιά αναζητούν επαφή, όλοι ψάχνουν. Τι εννοείς, χαμένος, και αυτό είναι; Φυσικά, αισθάνεται άσχημα αν χαθεί, αλλά πρέπει να προσπαθήσει να συνέλθει. Τι γίνεται όμως;

- Πώς νιώθετε για την πρώιμη παιδική ανάπτυξη; Σήμερα, πολλές μητέρες προσπαθούν να γεμίσουν όσο το δυνατόν περισσότερο το χρόνο του μωρού, προσφέροντας νέες και νέες δραστηριότητες. Αν δεν το κάνετε αυτό, νιώθετε ότι σας λείπουν πολλά. Χρειάζεται να γεμίσω όλο τον χρόνο ενός μικρού παιδιού με ανάπτυξη και δραστηριότητες;

- Μια μητέρα που προσπαθεί να απασχολήσει το παιδί όσο το δυνατόν περισσότερο δεν πιστεύει στις αυθόρμητες δυνάμεις της ανάπτυξής του. Το παιδί, φυσικά, χρειάζεται διανοητική τροφή και εξωτερικές πληροφορίες. Χρειάζεται μια γνωριμία με τη γεωγραφία, με τα υλικά, με πίνακες ζωγραφικής, χρώματα. Αλλά έχει φαντασία, ενδιαφέρον, ικανότητα και επιθυμία να κάνει ό, τι θέλει - όλα αυτά είναι πολύ σημαντικά πράγματα, περιλαμβάνονται στον αυτοπροσδιορισμό του. Το "το χρειάζομαι" είναι μια έκφραση του πώς νιώθεις.

Όταν η μητέρα γεμίζει έντονα το παιδί με διάφορες δραστηριότητες, το τραβάει από τα νήματα, όπως ένας χαρακτήρας σε ένα κουκλοθέατρο: "Τώρα θα κάνεις αυτό, και μετά αυτό και αυτό!" Δεν είχε ακόμη χρόνο να καταλάβει τι είναι ενδιαφέρον για αυτόν, αλλά η ενέργεια της μητέρας του είναι σφηνωμένη στη συνείδησή του, θα του πουν - και θα κάνει ακριβώς αυτό που λένε. Η νοητική διαδικασία και οι νοητικές δεξιότητες που αναπτύσσονται κατά τη διάρκεια ανεξάρτητων σπουδών, για να μην αναφέρουμε τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, πρέπει να αναπτυχθούν από μέσα και όχι σύμφωνα με εξωτερικά σχήματα.

Τα μαθήματα πρώιμης ανάπτυξης χωρίζονται σε δύο ομάδες: ενημέρωση του παιδιού (υπάρχει ακόμα μια τέτοια ουσία, και υπάρχουν επίσης τέτοιες χώρες, καθώς και τέτοιες λέξεις) και ψυχαγωγικά, παιχνίδια. Είναι σημαντικό πώς η μητέρα του επιτρέπει να είναι ανεξάρτητος - σε οποιοδήποτε επάγγελμα, αυτό πρέπει να το θυμόμαστε.

Πώς οργανώνει η μαμά μαθήματα; Μήπως κάνει ερωτήσεις στο παιδί; Λέει: "Κοίτα, παρατήρησε"; Or απλά: "Κάνε αυτό, κάνε αυτό". Το να σφυροκοπεί συνεχώς ο χρόνος ενός παιδιού είναι ο δρόμος προς τη μαθημένη του παθητικότητα. Ως αποτέλεσμα, το παιδί δεν θα μπορεί να απασχολήσει τον εαυτό του, θα χρειαστεί κάποιος άλλος να βρει μαθήματα γι 'αυτόν, να δώσει οδηγίες. Θα συνεχίσει να περιμένει ότι η εξωτερική φιγούρα με τη μορφή μητέρας θα αποφασίσει και θα κάνει πολλά για αυτόν.

Απο ΜΗΧΑΝΗΣ ΘΕΟΣ

Αλεξέι Ρουντάκοφ:

- Πάντα εκπλήσσομαι όταν ακούω ότι ένα παιδί χρειάζεται αυτό, αυτό, και αυτό και αυτό για να διδαχθεί πριν από το σχολείο. Ο κατάλογος για το σχολείο είναι μικρός, αν και μικρός. Και το παιδί έχει ακόμα πολλά να μάθει. Για παράδειγμα, να κυριαρχήσετε στο σώμα σας. Αυτό είναι ένα τεράστιο έργο, το οποίο αποτελείται από δεκάδες διαφορετικά πράγματα - πώς να μπεις σε αυτό και πώς να το ξεπεράσεις …

- Πώς να ανεβείτε στο φράχτη, να τρέξετε σε μια στενή σανίδα; Πώς πέφτουν οι κύβοι αν τους βάλετε λάθος. Και πώς είναι απαραίτητο για να μην πέσει; Αυτή είναι η κυριαρχία των φυσικών νόμων. Και ακόμη και το να βλέπεις πώς η μαμά βρίζει τον μπαμπά είναι επίσης πολύ σημαντικό.

- Και αν αντίθετα κάθονται, του ανοίγουν ένα βιβλίο και του μαθαίνουν με δύναμη να διαβάζει, μπορεί να χάσει πολλά από όλα.

- Η απάντηση λοιπόν είναι: χωρίς φανατισμό. Αναπτύξτε χωρίς φανατισμό.

Η φύση είναι πλαστική και η μητέρα πρέπει να είναι πλαστική με το παιδί, όχι σκληρή. Αυτή είναι μια πολύ καλή λέξη για τη μαμά - πλαστικό!