Εκφοβισμός για ετερότητα, είναι δύσκολο να είσαι διαφορετικός

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Κάθε εμπειρία του εκφοβισμού είναι τρομακτική, ειδικά σε μια κοινότητα όπου παραβιάζεται το παράδειγμα της εξουσίας. Εάν δεν είστε «έτσι, διαφορετικοί, διαφορετικοί», τότε μπορείτε να περάσετε την κόλαση χωρίς να καταλάβετε: «Πώς να το σταματήσω αυτό;», «Γιατί μου το κάνουν αυτό;», «Τι φταίω εγώ;»

«Άρχισαν να δηλητηριάζονται αμέσως και για όλα, για ένα βιβλίο σε εσοχή, για ποτήρια, για μια δύσκολη ομιλία …»

Αυτή είναι η ιστορία ενός κοριτσιού που ονομάζεται Άννα *. Η διαφορετικότητά της έγκειται στον εξαιρετικά λειτουργικό αυτισμό της, με τον οποίο έπρεπε να γίνει φίλος και να περπατήσει δίπλα -δίπλα στον δύσκολο δρόμο της ζωής.

Ο αυτισμός είναι δύσκολο να περιγραφεί. Αυτό οφείλεται εν μέρει στο γεγονός ότι οι ερευνητές δεν γνωρίζουν ακόμη τι ακριβώς το προκαλεί και ποιες διαδικασίες στο σώμα και τον εγκέφαλο οδηγούν σε αυτήν την κατάσταση. Ένας άλλος λόγος είναι ότι η τεράστια ποικιλία συμπτωμάτων και εκδηλώσεων είναι από μόνη της ένα χαρακτηριστικό των διαταραχών του φάσματος του αυτισμού.

Ως αποτέλεσμα, είναι αδύνατο να δοθεί ένας καθολικός ορισμός του αυτισμού. Για παράδειγμα, ένα άτομο με αυτισμό μπορεί να έχει πολλά αισθητηριακά προβλήματα, συμπεριλαμβανομένης της αυξημένης ευαισθησίας στην ένταση και τους υψηλούς ήχους, ενώ ένα άλλο άτομο μπορεί να μην έχει καθόλου αισθητηριακή ευαισθησία.

Άννα 35 ετών, αυτισμός υψηλής λειτουργίας:

«Όταν ήμουν στο νηπιαγωγείο, προσπάθησα να μην αλληλεπιδράσω με τα παιδιά, επειδή όλες οι προσπάθειές μου έγιναν κάπως περίεργα αντιληπτές. Πρόσφατα, η μητέρα μου μου είπε ότι εκπαιδευτικοί από περίπου δύο ετών παραπονέθηκαν για μένα για "σκόπιμα δύσκολο λόγο" και "προσπαθεί να παρουσιαστεί ως η πιο έξυπνη" και "τα παιδιά δεν την καταλαβαίνουν". Από την πλευρά μου, μου φάνηκε ότι, θέλω να γίνουμε φίλοι, πηγαίνω σε όποιο παιδί μου αρέσει και αρχίζω να μοιράζομαι μαζί του κάτι πολύ ενδιαφέρον, κάποιες πληροφορίες, και εκείνος απομακρύνεται και φεύγει. Σταμάτησα να το κάνω αυτό, άρχισα να κάθομαι στη γωνία και να παίζω μόνος μου, αν προσπαθούσαν να με αγγίξουν ή να πάρουν κάτι, έστω και με ένα αίτημα ή έπεσαν σε κατάρρευση (αυτιστική υστερία) φοβήθηκα πολύ τα παιδιά. Από περίπου πέντε ετών, οι γονείς μου με έστειλαν μια βόλτα στην αυλή από το διαμέρισμα ενός δωματίου μας, βγήκα έξω και ανέβηκα στο ψηλότερο δέντρο της αυλής και πέρασα περίπου όλη την ημέρα εκεί. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, εκτός από τα παιδιά των φίλων των γονιών μου (με τα οποία ήταν δουλειά να "είμαστε φίλοι" κατά τις επισκέψεις, και έκανα αυτή τη δουλειά με ειλικρίνεια και επιμέλεια) δεν είχα.

Η πρώτη μου φίλη εμφανίστηκε στο σχολείο, στην πρώτη τάξη, ήρθε κοντά μου και με ρώτησε "θέλεις να σου πω για τα άλογα;" Και άρχισε να λέει … Είχε ένα σωρό βιβλία για τα άλογα, όλα παιχνίδια στο σπίτι των αλόγων και παίζαμε μαζί της με άλογα, φυσικά. Παρασύρθηκα μαζί της, αν και το "ιδιαίτερο ενδιαφέρον" μου ήταν κάπως ευρύτερο, όλα τα ζώα γενικά, αλλά εξακολουθώ να αντιμετωπίζω τα άλογα με ιδιαίτερη ζεστασιά. Wasταν πολύ καλά μαζί της, αλλά σε ηλικία εννέα ετών οι γονείς μου άλλαξαν διαμέρισμα και με μετέφεραν σε άλλο σχολείο. Ήταν απαραίτητο. Μάλλον θα λαχταρούσα την Olya * αν το ίδιο το γεγονός της αλλαγής του σπιτιού δεν μου προκαλούσε τόσο σοκ. Η αυτιστική κατάσταση, όταν κάτι στη ζωή του αλλάζει δραματικά χωρίς προετοιμασία μπορεί να περιγραφεί με τη φράση του τρίχρονου γιου μου, που ξύπνησε στο κρεβάτι χωρίς εμένα (έφυγα για μερικά λεπτά), έκλαιγε και φώναζε «Δεν μπορώ να ζήσω όταν ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΑ». Το ίδιο το γεγονός της κίνησης ήταν τόσο οδυνηρό.

Ως αποτέλεσμα της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης από την τρίτη τάξη, πήδηξα κατευθείαν στην πέμπτη και στη συνέχεια συνέβη μια καταστροφή, οι τάξεις μεταρρυθμίστηκαν και μεταφέρθηκα σε άλλη, όπου δεν γνώριζα κανέναν.

Άρχισαν να δηλητηριάζονται αμέσως και για όλα, για ένα βιβλίο σε εσοχή (διάβαζα από την ηλικία των πέντε ετών και από την ίδια ηλικία κάθισα με ένα βιβλίο όλη την ώρα σε οποιοδήποτε ελεύθερο λεπτό), για γυαλιά (το φοράω από τη δεύτερη τάξη), για μια δύσκολη ομιλία ("ο πιο έξυπνος -ή"), για την αδυναμία να χρησιμοποιήσω αυτήν την ομιλία σε μια στιγμή άγχους και δυσαρέσκειας (δεν μπορούσα να εκφράσω μια λέξη, έγινα μουδιασμένος και άνοιξα μόνο το στόμα μου σαν ένα ψάρι, λαχανιασμένο και λυγμένο, που έκανε τους πάντες πολύ διασκεδαστικούς).

Είπα στους γονείς μου για αυτό. Πιο συγκεκριμένα, δεν ήξερα τη λέξη εκφοβισμός, είπα ότι όλοι με γελούσαν. Η μαμά είπε μυστηριακά "συμπεριφέρεσαι με τέτοιο τρόπο ώστε να τους φαίνεται αστείο, να κλαίνε, το χρειάζονται, αλλά εσύ δεν δίνεις σημασία". Badταν κακή συμβουλή, εκείνη τη στιγμή που άρχισα επιμελώς να μην προσέχω, λαχανιάζοντας από άγχος (τώρα ξέρω ότι αυτά ήταν κρίσεις πανικού), άρχισαν να με αρπάζουν, να με σπρώχνουν και να με τραβούν από τις σκάλες από το δρεπάνι. Η καθηγήτρια βιολογίας έγινε μάρτυρας της αποχώρησης, με χτύπησε, εκείνη, όπως το καταλαβαίνω, επικοινώνησε με τους γονείς μου, επέμεινε ότι το θέμα ήταν πολύ σοβαρό και κατάφεραν να με μεταφέρουν στην παλιά μου τάξη, πιο συγκεκριμένα σε αυτήν όπου μετά τη μεταρρύθμιση τα περισσότερα παιδιά από αυτό σπούδασαν … Όλα εκεί έγιναν «όπως πριν», δηλαδή ουδέτερα. Κανείς δεν ενοχλεί κανέναν, πάμε σπίτι με τα κορίτσια. Η όλη ιστορία κράτησε πέντε μήνες, αλλά φαίνεται ότι αυτά ήταν τα χρόνια της κόλασης. Παρεμπιπτόντως, η μόνη προσπάθειά μου να καταπολεμήσω κάποιον ακόμη και πριν από το σχολείο στην αυλή σταμάτησε η μητέρα μου (στην οποία έσπευσαν να χτυπήσουν το παράθυρο και να παραπονεθούν (πρώτος όροφος), η μητέρα μου εκτιμούσε πόσο "φου, πόσο άσχημο να παλεύεις, είσαι κορίτσι »και« Ντρέπομαι για σένα, νόμιζα ότι ήσουν καλό παιδί και είσαι επικίνδυνος για τους άλλους! », επομένως δεν άφησα καν τον εαυτό μου να σκεφτεί να απαντήσει σε κάποιον στο σχολείο. ήταν από την κατηγορία των "αναστατωμένων των όμορφων, αγαπημένων και τόσο εμπιστευτικών γονέων μου" Από την εποχή αυτής της 5ης τάξης, τα συναισθήματά μου άλλαξαν. Αν πριν ήταν "ο κόσμος είναι πολύ οδυνηρός", υπάρχουν πολλοί, "ρίχνει" "ήχοι, μυρωδιές, αισθήσεις, και κάποια στιγμή γίνεται τόσο αφόρητο που θέλω απλώς να" κόψω "το nafig. Τώρα έχει προστεθεί σε αυτό, είμαι τόσο διαφορετικός, διαφορετικός, λάθος, κακός, αφόρητος, κακομαθημένος ότι χωρίς εμένα όλοι θα είναι μόνο καλύτεροι.

Ένιωθα τακτικά ότι "σκοτώθηκα" από την περιβάλλουσα πραγματικότητα και δεν ήθελα να ζήσω, άλλο πράγμα είναι ότι η ιδέα ότι μπορείτε να κάνετε κάτι μόνοι σας για να σταματήσετε και όχι παθητικά να μην θέλετε να εμφανίζεστε περίπου εννέα ετών. Αποφάσισα να ξεκινήσω να κάνω πραγματικά βήματα προς αυτή την κατεύθυνση ακόμη αργότερα, αδέξια και αδέξια. Συνήθως έπεφτε στο κάθισμα στο κιγκλίδωμα του μπαλκονιού από τη σκάλα μέχρι το ασανσέρ στον 11ο όροφο με τα πόδια σας προς τα έξω και πείθοντας τον εαυτό σας να αφήσει τα χέρια σας επιτέλους και να μην κολλήσει σε αυτόν τον λεπτό σιδερένιο σωλήνα. Έκοψα όμως και τα χέρια μου. Δεν υπήρχε Διαδίκτυο τότε, τουλάχιστον στο σπίτι μας (ήμουν περίπου 15, 90 ετών) και δεν είχα ιδέα πώς να το κάνω, γιατί μόλις έγινε πολύ οδυνηρό, σταμάτησα να τυλίγομαι με επίδεσμο και είπα ψέματα κάτι στους γονείς μου με έμπνευση. Όπως οι περισσότεροι αυτιστικοί άνθρωποι με ασφαλή ομιλία, γενικά δεν ήξερα πώς να πω ψέματα και το ίδιο το γεγονός του ψέματος ήταν αφόρητο για μένα, ένα άλλο πράγμα είναι μια εφευρετική εναλλακτική ιστορία για τους γονείς μου, για να μην ανησυχώ.

Αυτή η ετερότητα ήταν κακή για μένα και προσπάθησα να ξεφύγω από αυτό το «αφόρητο ον». Όταν αργότερα σπούδασα ψυχοπαθολογία (στην προετοιμασία για ένα δεύτερο πτυχίο ψυχολογίας, το οποίο, τελικά, δεν τελείωσα ποτέ) πίστευα ότι είχα διαταραχή οριακής προσωπικότητας (και έγραψα μια εργασία για αυτήν, εντός της οποίας εγκατέλειψα την ιδέα της Ψάχνω τον εαυτό μου εκεί.), Θυμάμαι ακριβώς αυτές τις ανάρμοστες παιδικές προσπάθειες.

Δεν είμαι σίγουρος αν είμαι ένα πολύ καλό παράδειγμα για το πώς οι άνθρωποι σηκώνονται και προχωρούν. Πηγαίνω, ωστόσο, περισσότερο τώρα από αίσθημα ευθύνης απέναντι στο παιδί, το οποίο είναι το αντίγραφό μου και τώρα έχει διαγνωστεί επίσημα στο φάσμα."

Ο εκφοβισμός δεν πρέπει να αποτελεί μέρος της ζωής ενός ατόμου. Η ετερότητα δεν δίνει καθόλου στους "άλλους" και στο "σωστό" δικαίωμα δίωξης. Αυτή η διαδικασία είναι πολύ οδυνηρή, μπερδεμένη, τρομακτική για ένα άτομο που αντιμετωπίζει μια τέτοια αδικία στη ζωή, και εμείς, ως κοινωνία, μπορούμε να αλλάξουμε ένα τέτοιο σύστημα δουλεύοντας με σχολεία, τάξεις, λέγοντας ζωντανές ιστορίες και δείχνοντας τις συνέπειες οι αδιάφορες ή κατευθυνόμενες ενέργειες των Bullers μπορεί να οδηγήσουν σε. ανά άτομο.

* Τα ονόματα και ορισμένες ενέργειες έχουν αλλάξει για τη διατήρηση του απορρήτου.