ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ YΥΧΟΛΟΓΟΥ-ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ

Πίνακας περιεχομένων:

Βίντεο: ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ YΥΧΟΛΟΓΟΥ-ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ

Βίντεο: ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ YΥΧΟΛΟΓΟΥ-ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ
Βίντεο: ΕΙΣΑΣΤΕ ΥΠΟΚΡΙΤΕΣ! ΑΥΤΑ ΜΟΥ ΕΙΠΕ ΤΟ ΔΑΙΜΟΝΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΕΡΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΝΥΟΥΜΕ... 2024, Απρίλιος
ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ YΥΧΟΛΟΓΟΥ-ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ
ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ YΥΧΟΛΟΓΟΥ-ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ
Anonim

Με βάση θεωρητικά δεδομένα, έχουν αναπτυχθεί τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας ενός ψυχολόγου-συμβούλου, που επηρεάζουν την ανικανότητά του. Εξετάζονται παραδείγματα ανθυγιεινών κινήτρων για την επιλογή επαγγέλματος. Υποδεικνύεται η συνάφεια της προσωπικής θεραπείας στο στάδιο της εκπαίδευσης ενός συμβούλου ψυχολόγου και η σημασία της επαγγελματικής επιλογής των μελλοντικών φοιτητών ψυχολογίας.

Λέξεις -κλειδιά: ανικανότητα, προσωπικές ιδιότητες ενός συμβούλου ψυχολόγου

Το εργαλείο στο έργο ενός ψυχολόγου-συμβούλου δεν είναι μόνο μια ορισμένη μέθοδος επιρροής, θεωρητικές γνώσεις στον τομέα της συμβουλευτικής, αλλά και η προσωπικότητα του ψυχολόγου. Οι προσωπικές ιδιότητες ενός συμβούλου είναι εξίσου (ή και περισσότερο) σημαντικές με τις ειδικές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες [5, 41].

Εάν οι σύμβουλοι δεν κατανοούν τις προσωπικές τους αξίες (και τους πελάτες τους), έχουν κακή κατανόηση της ηθικής και νομικής ευθύνης τους, μπορούν να βλάψουν τους πελάτες τους, παρά τις καλύτερες προθέσεις [5, 58]. Από αυτή την άποψη, η μελέτη των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας, που αντικατοπτρίζουν την ανικανότητα των ψυχολόγων, είναι σχετική. Οι μελλοντικοί ψυχολόγοι συχνά πηγαίνουν στο πανεπιστήμιο προκειμένου να κατανοήσουν τις δυσκολίες τους και αυτό οδηγεί σε περαιτέρω προβλήματα στο επάγγελμα.

Μερικοί από τους μαθητές που έλκονται από το επάγγελμα του συμβούλου, όπως αποδεικνύεται, οι ίδιοι έχουν σοβαρά προσωπικά προβλήματα και προβλήματα προσαρμογής [5, 40]. Ο Guy (1987) παρέχει παραδείγματα ανθυγιεινών κινήτρων για την επιλογή ενός επαγγέλματος συμβουλευτικής:

Συναισθηματική διαταραχή. Τα άτομα μπορούν να επιλέξουν το επάγγελμα του συμβούλου επειδή τα ίδια υποφέρουν από ψυχικό τραύμα χωρίς θεραπεία.

Μίμηση κάποιου. Άνθρωποι που ζουν τα γεγονότα της ζωής κάποιου άλλου, και όχι τα δικά τους.

Μοναξιά και απομόνωση. Άτομα χωρίς φίλους μπορεί να προσπαθήσουν να τα βρουν στην πρακτική της συμβουλευτικής.

Επιθυμία για εξουσία. Οι άνθρωποι μπορεί να προσπαθήσουν να ξεπεράσουν τα συναισθήματα του φόβου και της ανικανότητας στη ζωή τους μέσω της συνειδητοποίησης της δύναμης πάνω στους άλλους.

Ανάγκη για αγάπη. Ένα άτομο μπορεί να υποφέρει από ναρκισσισμό και προσποίηση και πιστεύει ότι όλα τα προβλήματα μπορούν να λυθούν μέσω της εκδήλωσης αγάπης και στοργής.

Υποκατάσταση δυσαρέσκειας. Οι άνθρωποι μπορεί να έχουν ένα ακυκλοφόρητο αίσθημα υπερβολικού εκνευρισμού και μπορεί να προσπαθήσουν να εκτοξεύσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους στην αποκλίνουσα συμπεριφορά των πελατών τους [5, 40].

Τα υποδεικνυόμενα κίνητρα, κατά κανόνα, είναι ασυνείδητα στους μελλοντικούς ψυχολόγους, ωστόσο, η προσωπική θεραπεία επηρεάζει την ανάπτυξη ποιοτήτων που μειώνουν την αποτελεσματικότητα των δραστηριοτήτων, γεγονός που μειώνει περαιτέρω τον κίνδυνο βλάβης του πελάτη.

Αλλά, στα προγράμματα κατάρτισης στη Ρωσία, η προσωπική θεραπεία ως στοιχείο εκπαίδευσης για μελλοντικούς ψυχολόγους ή, επιπλέον, ψυχοθεραπευτές δεν περιλαμβάνεται στην επαγγελματική τους κατάρτιση. Κατά τη γνώμη μας, πρόκειται για μια σημαντική παράλειψη, αφού πολλοί ψυχολόγοι μετά την αποφοίτησή τους και έχοντας λάβει ειδικό πτυχίο (πτυχίο, μάστερ) αρχίζουν να εξασκούνται στον τομέα της ψυχολογικής συμβουλευτικής (ψυχοθεραπεία) [9, 194].

Στην ξένη ψυχολογία και ψυχοθεραπεία, πολλές μελέτες είναι αφιερωμένες στην περιγραφή της προσωπικότητας ενός ειδικού. Η προσωπικότητα ενός συμβούλου ψυχολόγου θεωρείται σχεδόν σε όλα τα θεωρητικά συστήματα ως η πιο σημαντική και απαραίτητη προϋπόθεση για την επαγγελματική δραστηριότητα [8, 87].

Ο Foster (1996) και ο Guy (1987) έχουν αναπτύξει μια σειρά θετικών παραγόντων που ωθούν ένα άτομο να επιλέξει το επάγγελμα του συμβούλου και συμβάλλει στην επαγγελματική του καταλληλότητα [5, 41]. Ωστόσο, αυτός ο κατάλογος δεν είναι οριστικός. Με βάση τα δεδομένα των Foster (1996) και Guy (1987), έχουμε αναπτύξει ιδιότητες που αντικατοπτρίζουν το χαμηλό επίπεδο επαγγελματισμού του συμβούλου ψυχολόγου.

Τραπέζι 1.

Θετικοί και αρνητικοί παράγοντες που αντικατοπτρίζουν τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας ενός συμβούλου ψυχολόγου

Αρνητικοί παράγοντες που αντικατοπτρίζουν τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του συμβούλου ψυχολόγου οδηγούν στη δημιουργία δυσλειτουργικών σχέσεων με τον πελάτη, οι οποίες δεν επιτρέπουν την εκτέλεση του αιτήματος του πελάτη, αλλά αυξάνουν μόνο την κακή προσαρμογή.

Μια σημαντική πτυχή της δραστηριότητας ενός ψυχολόγου-συμβούλου είναι η ετοιμότητα για εργασία, η οποία αντανακλά ένα ορισμένο επίπεδο κοινωνικής ωριμότητας του ατόμου [7, 62]. Μόνο ένα ώριμο άτομο με κοινωνική ευθύνη μπορεί να βοηθήσει στην πραγματοποίηση των πόρων του πελάτη σε σχέσεις με άλλους.

Έτσι, οι προσωπικές ιδιότητες ενός συμβούλου ψυχολόγου, που αντικατοπτρίζουν ένα χαμηλό επίπεδο επαγγελματισμού, αποτελούν μια σοβαρή δυσκολία στην εργασία. Ένας προειδοποιητικός παράγοντας στο δρόμο για τη δημιουργία ειδικευμένων ειδικών είναι η επαγγελματική επιλογή των μελλοντικών φοιτητών ψυχολογίας.

Βιβλιογραφία

2. Bryukhova, N. G. Η επίδραση της ηθικής της ψυχολογικής συμβουλευτικής στην ανάπτυξη της ατομικής συνείδησης των συμμετεχόντων στη συμβουλευτική διαδικασία / NG Bryukhova // Προκλήσεις της εποχής από την άποψη της ψυχολογικής και ψυχοθεραπευτικής επιστήμης και πρακτικής: Υλικά της V Διεθνούς επιστημονικής-πρακτικής. Conf., 15-16 Απριλίου 2011 / Καζάν. τάισα. un-t. - Καζάν, 2011.- 520s.

3. Vasilyuk, FE Επίπεδα οικοδόμησης εμπειριών και μέθοδοι ψυχολογικής βοήθειας / F. E. Vasilyuk // Ερωτήσεις ψυχολογίας. - 1988. - Νο 5. - S. 27–37.

4. Gazizova, R. R. Η επαγγελματική θέση ενός ψυχολόγου σε σχέση με τον πελάτη / R. R. Gazilova // Επιστημονικά προβλήματα ανθρωπιστικής έρευνας. - 2012. - Αριθ. 4. - Σελ.110-115.

5. Gladding, S. ologicalυχολογική συμβουλευτική / S. Gladding, - 4η έκδ., - SPb.: Peter, 2002. - 736σ.

6. Wild, L. G. Κοινωνική ψυχολογία της εργασίας: θεωρία και πράξη / L. G. Dikaya, A. L. Zhuravlev. - Μ.: Ινστιτούτο Psychυχολογίας RAS, 2010. - 488σ.

7. Korablina, Ε. Π. Χαρακτηριστικά εκπαίδευσης ψυχολόγου-συμβούλου για επαγγελματική δραστηριότητα / E. P. Korablina // Δελτίο Πρακτικής ologyυχολογίας της Εκπαίδευσης. - 2007. - Νο. 4 (13). - Σ.61–63.

8. Makhnach, A. V. Εμπειρία ζωής και επιλογή εξειδίκευσης στην ψυχοθεραπεία / A. V. Makhnach // ologicalυχολογικό περιοδικό. - 2005. - τόμος 26. - αρ. 5. - σελ. 86–97.

9. Makhnach, A. V. Επίκαιρα θέματα επαγγελματικής επιλογής και κατάρτισης του επαγγέλματος "ψυχοθεραπευτής" / AV Makhnach // Συμβουλευτική ψυχολογία και ψυχοθεραπεία. - 2011. - Αρ. 2. - Σ. 192–219.

Συνιστάται: