Πώς να εκπαιδεύσετε το παιδί σας να Μέρος 1 - Κίνητρο

2024 Συγγραφέας: Harry Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 15:42

Σκέφτηκα αυτή τη σειρά άρθρων όταν έλαβα για άλλη μια φορά μια ερώτηση από πελάτες σχετικά με το παιδί και τα μαθήματα τον Σεπτέμβριο

Για αρκετά χρόνια δουλειάς, έχω ήδη σχηματίσει μια συλλογική εικόνα μιας τέτοιας ερώτησης:

- Αλέξανδρε, βοήθησέ με, δεν ξέρω τι να κάνω με την κόρη μου. Είναι 9 ετών, δεν κάνει καθόλου την εργασία της. Εάν δεν ελέγξω, τότε δεν θα κάνουν καθόλου μαθήματα. Κάθεται μόνο κάτω από το ραβδί. Πόσα σκάνδαλα είχαμε ήδη, τίποτα δεν βοηθά! Κάθεται για ώρες πάνω από ένα σημειωματάριο, κοπιάζει και κάνει κάθε είδους σκουπίδια. Θα το ελέγξω το βράδυ, αλλά τίποτα δεν έχει γίνει, τι καθόταν, τι όχι.

Όταν ακούω αυτήν την ερώτηση, έχω μια πολύ ζωντανή εικόνα ενός εξαντλημένου παιδιού και ενός ανήμπορου γονέα. Ο γονιός από την αδυναμία αρχίζει να βρίζει και να τιμωρεί. Στη συνέχεια, όταν εξαντλούνται οι δυνάμεις του, ρίχνει τα χέρια του.

Αυτό προέρχεται από το γεγονός ότι ο γονέας δεν ξέρει πώς να οργανώσει τη μαθησιακή διαδικασία. Αλλά με τη σωστή προσέγγιση, το πρόβλημα συνήθως λύνεται εύκολα. Ναι, μια τέτοια οργάνωση θα πάρει λίγο χρόνο. Αλλά θα εξοικονομήσετε χρόνο σε σκάνδαλα και προσπάθειες να αναγκάσετε το παιδί να κάνει αυτό που δεν θέλει. Θα σώσετε τα νεύρα και τις προσπάθειές σας.

Μπορεί ακόμη και να εκπλαγείτε ότι η μάθηση μπορεί να ενισχύσει την προσκόλληση ενός παιδιού στους γονείς του, αντί να καταστρέψει τη σχέση. Μπορεί να εκπλαγείτε ότι κάθε παιδί αγαπά να μαθαίνει και είναι πρόθυμο να συνεργαστεί με ενήλικες. Ναι, ναι, είναι. Ακόμα κι αν το παιδί σας συνοφρυώνεται τώρα με τις λέξεις «κάτσε για μαθήματα» και προσπαθεί να ξεφύγει, πιστέψτε με, του αρέσει να μαθαίνει. Για να γίνει αυτό, πρέπει να κυριαρχήσετε μερικούς κανόνες, για τους οποίους θα μιλήσω σε αυτήν τη σειρά άρθρων. Απλώς δοκιμάστε αυτούς τους κανόνες με τα παιδιά σας και θα δείτε τα πράγματα να αλλάζουν προς το καλύτερο γρήγορα.

Αυτό το άρθρο είναι λοιπόν για το πώς να παρακινήσετε τα παιδιά.

Κανόνας: Θετικός αντί αρνητικός. Επιβραβεύσεις και έπαινοι αντί για απειλές και τιμωρίες

Όλα είναι απλά εδώ. Έχουμε 2 τρόπους για να παρακινήσουμε: "ραβδί" και "καρότο". "Μαστίγιο" - αυτές είναι απειλές, υποσχέσεις να στερήσουν κάτι, να τιμωρήσουν. Το "Gingerbread" είναι υποσχέσεις ενθάρρυνσης, ανταμοιβής.

Φανταστείτε ότι χρειαζόμαστε ένα παιδί για να κάνει κάτι (συλλέγει παιχνίδια, κάνει δουλειές στο σπίτι, σκουπίζει, βγάζει τα σκουπίδια).

Κνουτ: "Κάνε αυτό, αλλιώς θα σε τιμωρήσω …"

Τι συμβαίνει όταν παρακινούμε ένα παιδί με μαστίγιο; Το παιδί βιώνει πολλά «αρνητικά» συναισθήματα:

• φόβος τιμωρίας, • ενοχή, • διαμαρτυρία, • οργή, • ερεθισμός, • μνησικακία, • μεμψιμοιρία.

Έρχονται μαζί σε μια μεγάλη αηδία.

Αυτή η αηδία μεταφέρεται στο έργο στο οποίο διδάσκουμε το παιδί (για παράδειγμα, γίνεται αηδιαστικό να συλλέγει παιχνίδια, να κάνει εργασίες στο σπίτι, να σαρώνει, να βγάζει τα σκουπίδια) και σταδιακά - στη φιγούρα των γονέων. Οι γονείς που παρακινούν τα παιδιά τους με τιμωρίες και απειλές καταλήγουν σε παιδική ανυπακοή και διαμαρτυρία, αποστροφή για τις πράξεις και τις διαταγές των γονέων. Η πράξη δεν γίνεται ή γίνεται κάθε φορά από κάτω από ένα ραβδί και με σκάνδαλο, επειδή το παιδί αναβάλλει όλα τα αηδιαστικά και δυσάρεστα μέχρι την τελευταία στιγμή (τι γίνεται αν το σκάσει;), Προσπαθεί να μην το κάνει.

Εάν ένα παιδί τραβήξει μέχρι το τελευταίο, σημαίνει ότι δεν έχει καμία επιθυμία, αλλά υπάρχει μια αηδία για τις επιχειρήσεις, βασικά έχει κίνητρο με μαστίγιο.

Gingerbread: "Κάνε αυτό και θα σε ανταμείψω …"

Τι συμβαίνει όταν παρακινούμε ένα παιδί με ένα καρότο; Το παιδί βιώνει πολλά θετικά συναισθήματα: ευχαρίστηση, χαρά, προσμονή, απόλαυση, θαυμασμό, ενθουσιασμό. Έρχονται μαζί σε μια μεγάλη ευχή.

Αυτή η επιθυμία μεταφέρεται στο έργο στο οποίο διδάσκουμε το παιδί (δηλαδή, το παιδί είναι στην ευχάριστη θέση να συλλέγει παιχνίδια, κάνει εργασίες στο σπίτι, σκουπίζει, βγάζει τα σκουπίδια) και σταδιακά - σε όλα τα αιτήματα των γονέων. Οι γονείς που παρακινούν τα παιδιά με ανταμοιβές ενθαρρύνονται να συνεργαστούν και να εκπληρώσουν αιτήματα. Ένα παιδί με αυτή τη διάθεση κάνει το μέγιστο που είναι ικανό. Γιατί είναι ωραίο να το κάνεις.

Εάν ένα παιδί συνεργάζεται με ευχαρίστηση και κάνει το μέγιστο που είναι ικανό, σημαίνει ότι έχει μια επιθυμία, βασικά παρακινείται από ένα καρότο.

Διατυπώστε "μελόψωμο"

Και τώρα - το πιο σημαντικό πράγμα σε αυτό το άρθρο: οποιαδήποτε τιμωρία μπορεί να διατυπωθεί ως ανταμοιβή και αντίστροφα, οποιαδήποτε ανταμοιβή μπορεί να διατυπωθεί ως τιμωρία

Συγκρίνετε 2 προτάσεις:

1. Παιδιά, αν δεν αφαιρέσετε τα παιχνίδια, βουρτσίσετε τα δόντια σας και πάτε για ύπνο, δεν θα υπάρχει βιβλίο για τη νύχτα! 

2. Παιδιά, ας μαζέψουμε παιχνίδια, βουρτσίσουμε τα δόντια μας, πάμε για ύπνο και μετά θα έχουμε χρόνο να διαβάσουμε μια ιστορία για ύπνο. Και αν τα κάνουμε όλα αυτά γρήγορα, τότε μπορούμε να διαχειριστούμε ακόμη και δύο! 

Ο γονέας εκφράζει τα ίδια γεγονότα, αλλά η συναισθηματική αντίληψη αυτών των δύο φράσεων είναι ριζικά διαφορετική. Στην πρώτη περίπτωση, είναι ένα μαστίγιο, και στη δεύτερη, ένα καρότο. Ακολουθούν μερικά ακόμη παραδείγματα.

Απειλή, τιμωρία, κριτική ard Ανταμοιβή, ενθάρρυνση, έπαινος

Αν κουνήσετε ένα ραβδί απρόσεκτα, θα σας το πάρω, σας επιτρέπω να παίξετε με ένα ραβδί μακριά από τους ανθρώπους

Δεν μου αρέσει που πηγαίνεις τόσο αργά, μου αρέσει που έχεις ήδη φορέσει μία κάλτσα

Όχι κινούμενα σχέδια για εσάς μέχρι να συλλέξετε τα παιχνίδια. Μόλις μαζέψουμε τα παιχνίδια, θα ανοίξω αμέσως κινούμενα σχέδια για εσάς.

Αν γυρίσετε τόσο αργά, δεν θα σας αφήσω να πάτε μια βόλτα Εάν θέλετε να σας αφήσουμε να πάτε μια βόλτα, παρακαλώ καλέστε όταν είστε αργά για να μην ανησυχούμε

Εάν μελετάτε άσχημα, θα πάτε να εργάζεστε ως θυρωρός. Μελετήστε καλά για να σας διευκολύνει να μπείτε στο κολέγιο

Εάν δεν το κάνετε, δεν το δίνω. Αν δεν το κάνετε, θα το κάνω

Στην αριστερή στήλη, ο γονιός είναι εμπόδιο για το παιδί, αφαιρεί τη χαρά. Θέλεις να μείνεις μακριά του. Δεν θέλω να κάνω αυτό που λέει. Στη δεύτερη, ο γονέας είναι ο βοηθός, με τη βοήθεια του οποίου το παιδί ικανοποιεί τις ανάγκες του. Το παιδί παίρνει έγκριση ακόμη και για ένα μικρό πράγμα. Ο γονιός δεν επιπλήττει το παιδί ότι δεν ολοκλήρωσε το 90% της εργασίας, αλλά το επαινεί για το 10%.

Οποιαδήποτε τιμωρία μπορεί να διατυπωθεί ως ανταμοιβή

Ακόμα κι αν ένα παιδί έχει ολοκληρώσει την εργασία κατά 10%, θα κάνει τη δουλειά γρηγορότερα και με μεγαλύτερη ευχαρίστηση αν επαινεθεί ότι έκανε το 10%παρά αν του επιπλήξουν ότι δεν έκανε το 90%.

Perhapsσως ακόμη και σε αυτή την περίπτωση, το παιδί δεν είναι σε θέση να κάνει το 100%, αλλά σίγουρα θα κάνει το μέγιστο που είναι σε θέση, αν υποστηρίζεται στη σωστή κατεύθυνση και δεν επιπλήττεται.

Εάν θέλετε η επιχείρησή σας να γίνει στο μέγιστο των δυνατοτήτων σας, βρείτε κάτι για να επαινέσετε

Ποια είναι τα βραβεία

Η καλύτερη ανταμοιβή τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς είναι ο χρόνος που περνούν μαζί, όταν ο γονιός παίζει με το παιδί, απασχολημένος με τις ανάγκες του. Παραμένει εξαιρετικά πολύτιμο ακόμη και για μεγάλα παιδιά. Για τους γονείς, αυτό το βραβείο είναι καλό γιατί είναι εντελώς δωρεάν.

Η δεύτερη πιο σημαντική ανταμοιβή είναι ο έπαινος και η υποστήριξη.

Συχνά συμβαίνει ότι οι γονείς δεν ξέρουν τι να κάνουν με τα παιδιά τους ή δεν έχουν χρόνο. Και οι γονείς συνηθίζουν τα παιδιά τους σε υλικές ανταμοιβές: αγοράζουν, δίνουν, πληρώνουν … Τότε τα παιδιά συνηθίζουν το γεγονός ότι η επαφή με τους γονείς πραγματοποιείται μέσω πραγμάτων και ο βαθμός αγάπης αρχίζει να αξιολογείται μέσω της ποσότητας και της αξίας των πραγμάτων: αγόρασα - αγάπη, δεν αγόρασα - μην αγαπάς. Τα παιδιά σε μια τέτοια οικογένεια λαμβάνουν λίγη πραγματική αγάπη και η ανάγκη να γεμίσει το κενό με πράγματα αυξάνεται έντονα. Όσο και να προσπαθεί το παιδί να αντικαταστήσει την αγάπη με πράγματα, δεν χορταίνει και απαιτεί όλο και περισσότερα παιχνίδια, γίνονται όλο και πιο ακριβά. Αλλά αυτό πάλι δεν φέρνει κορεσμό.

Αυτό το είδος ανατροφής είναι γεμάτο με πολλά προβλήματα:

1. Αναδύεται ένα εκτενές θέμα για τον χειρισμό των γονέων (αγοράστε - θα το κάνω), 2. Η αντιπάθεια και η συνήθεια αντικατάστασης της αγάπης με πράγματα αυξάνουν τον κίνδυνο ανάπτυξης εθισμού (αλκοολικός, ναρκωτικός κ.λπ. - μια προσπάθεια αντιστάθμισης της αγάπης με ένα ναρκωτικό),

3. Η επαφή με τους γονείς πραγματοποιείται μόνο στον υλικό τομέα, η επιθυμία συνεργασίας προκύπτει μόνο μετά την υπόσχεση μιας άλλης αγοράς, 4. Για να καλύψουν τις αυξανόμενες ανάγκες του παιδιού, οι γονείς πρέπει να εργαστούν ακόμη περισσότερο και να περάσουν ακόμη λιγότερο χρόνο με τα παιδιά τους.

Για να βγείτε από αυτόν τον φαύλο κύκλο, πρέπει να επιστρέψετε στην αγάπη με τη μορφή προσοχής και χρόνου που περνάτε μαζί:

 Δεν με αγαπάς, δεν μου αγόρασες ένα παιχνίδι!

 Σ 'αγαπώ, αλλά δεν θα αγοράσω παιχνίδι. Μπορούμε να κάνουμε μια μεγαλύτερη βόλτα μαζί σας, αν θέλετε, ή μπορούμε να παίξουμε στο σπίτι.

Αυτή η συμπεριφορά αφαιρεί τους λόγους γονεϊκής χειραγώγησης και κορεάζει την ανάγκη του παιδιού για προσοχή και φροντίδα.

Η καλύτερη ανταμοιβή για τα παιδιά είναι ο χρόνος με τους γονείς τους

Τελικά:

1. Ο κανόνας καρότου και ραβδιού λειτουργεί και λειτουργεί πολύ γρήγορα. Μόλις επαινέσετε πραγματικά τα παιδιά σας για αυτό που έχουν κάνει, έχουν κίνητρο να το κάνουν.

2. Αυτό δεν λειτουργεί μόνο με το σχολείο και τα μαθήματα, αλλά με τις συνήθειες που θέλετε να αναπτύξετε στα παιδιά.

3. Να είστε συνεπείς. Εάν υπάρχουν πολλά μπαστούνια για μερικά μελόψωμο, τότε το κίνητρο θα είναι ανάμεικτο και δεν είναι γνωστό ποιος θα κερδίσει.

Σου εύχομαι επιτυχία! Συνεχίζεται…

Alexander Musikhin, ψυχολόγος, ψυχοθεραπεύτρια